Hình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Hình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí
Hình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí
PHÀN ĐẠT VẤN DÊ1Tong quan về van đề nghiên cứuĐôi mới phương pháp dạy học là một trong nhưng nhiệm vụ quan trọng cùa đôi mới giáo dục được Dang, Nhà n Hình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí nước và ngành giáo dục quan tâm hàng đâu. nhăm nàng cao chất lượng dạy học trong thời đại mới. Dịnh hướng quan trọng trong dôi mời phương pháp dạy học là phát huy tính tích cực, ựr lực và sáng tạo, phát triên nang lực cộng tác làm việc cua người học.Trong quá trinh chuân bị thực hiện đê tài sáng kiê Hình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí n, chúng tôi có tim hiểu các dề tài SKKN dà làm của các giáo viên, chúng tôi thay dà cỏ nhiều de tài dề cập den van de dòi mới phương pháp cho học sinHình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí
h như dạy học chú đe, dạy học dự án hay dạy học stem, dạy học trai nghiệm... Trong các công trinh nghiên cứu. sách, bãi viết sưu tim dược về van dề dạPHÀN ĐẠT VẤN DÊ1Tong quan về van đề nghiên cứuĐôi mới phương pháp dạy học là một trong nhưng nhiệm vụ quan trọng cùa đôi mới giáo dục được Dang, Nhà n Hình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí h trai nghiệm thực tè trước sau đó VC triển khai các phương án dạy học, còn lại chưa có công trình nào nghiên cứu chuyên sâu về việc áp dụng kiến thức dà học dè liên hệ ớ dịa phương nham giảo dục tình yêu què hương . dong thời hinli thành lư duy phát tricn nen nông nghiệp hàng hóa thông qua san xuất Hình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí ớ dịa phương . Đó lả cơ sờ de chúng tôi triển khai de tài theo hướng nảy. Ket quá nghiên cứu của dề tải sê có nhũng dóng góp ve lý luận và thực tiễnHình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí
doi với dạy học gan lien V ới thực lien cho học sinh, góp phàn làm làng khá nâng nam bai kiên thức vả hứng thủ học tập cho học sinh.2Lí do chọn đề tàiPHÀN ĐẠT VẤN DÊ1Tong quan về van đề nghiên cứuĐôi mới phương pháp dạy học là một trong nhưng nhiệm vụ quan trọng cùa đôi mới giáo dục được Dang, Nhà n Hình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí èl sức quan tâm.l ại I lội nghị lan thứ 8 Ban ('hấp hành Trung ương Dâng ('ông sản Việt Nam (khóa XI) đà thông qua Nghị quyết về dôi mới cán ban. loàn diện giáo dục và dào lạo dáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa. hiện dại hóa trong diêu kiện kinh lể thị trường định hướng xã hội chú nghía và hội nhập quo Hình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí c tể', Quốc hội dà ban hành Nghị quyết so 88/2014/QII13 về dôi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phô thông, góp phan đôi mới căn ban. toàn diệHình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí
n giáo dục và đào lạo. Mục ticu dồi mới dược Nghị quyết 88/2014/QII13 cúa Quốc hội quy định: “Đối mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phủ thông PHÀN ĐẠT VẤN DÊ1Tong quan về van đề nghiên cứuĐôi mới phương pháp dạy học là một trong nhưng nhiệm vụ quan trọng cùa đôi mới giáo dục được Dang, Nhà n Hình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí huyến nen giáo dục nặng về truyền thụ kiến thức sang nền giáo dục phát triển toàn diện cả về phẩm chất và năng ỉ ực, hài hòa đức, trí. thê, mỹ và phát huy tốt nhất tiềm nấng cùa mồi học sinh. ”Quan diêm cúa chưong trinh Giáo dục phồ thòng mới cùng dâ nhắn mạnh đen việc dạy học gan với thực tiễn đê p Hình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí hát huy toi đa các phẩm chat năng lực của người học nhảm đáp ứng được yêu cầu phát triển cùa đát nước cũng như tiến1bộ của thời đại: ""Chương trình giHình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí
áo dục phò thòng bão đàm phớt triên phàm chất và năng Ịực người học thòng qua nội dung giáo dục với nhừng kiên thức cơ bán, thiết thực, hiện dại: hài PHÀN ĐẠT VẤN DÊ1Tong quan về van đề nghiên cứuĐôi mới phương pháp dạy học là một trong nhưng nhiệm vụ quan trọng cùa đôi mới giáo dục được Dang, Nhà n Hình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí óa dan ờ các lớp học trên; thông qua các phương pháp, hình thức tò chức giáo dục phát huy tỉnh chu dộng và tiêm nang cua moi học sinh, các phương pháp kiêm tra, dành giá phũ hợp với mục tiêu giáo dục và phương pháp giáo dục de đạt dược mục tiêu đỏ”. Trong mục tiêu cùa ('hương trinh giáo dục Phô thôn Hình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí g 2018 cùng đà nhắc đền là “...giúp học sinh làm chu kiên thức phò thông, biết vận dụng hiệu quả kiến thức, kĩ năng dà học vào dời song và tự học suốtHình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí
dời, có định hướng, lựa chọn nghê nghiệp phù hợp,..có những đóng góp tích cực vào sự pháttriên cua dât nước và nhân loại "Trong Chương trình giáo dụcPHÀN ĐẠT VẤN DÊ1Tong quan về van đề nghiên cứuĐôi mới phương pháp dạy học là một trong nhưng nhiệm vụ quan trọng cùa đôi mới giáo dục được Dang, Nhà n Hình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí ghiệm trong thực lien ngày càng phô biến và có lác động lích cực đen việc giáo dục cho học sinh các pham chai và nàng lực can thiết. 1 )ạy học chi tiuyền thụ kiến thức một chiêu tứ sách giáo khoa sè làm cho học sinh nhàm chán và không mang lại hiệu quà như mong muôn. Hiện nay. xu hướng dạy học giáo Hình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí dục hướng học sinh đen các hoạt động Irai nghiệm thực lien gan kiến thức dà học vảo trong thực tiền, giúp học sinh chủ dộng hơn trong việc ti ep nhậnHình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí
tri thức và bicl V ận dụng nhùng Iri ihức đó đe giai quyết các \ an đe thực le mang lại hiệu qua cao trong hoạt động dạy học và giáo dục. Mặt khác. viPHÀN ĐẠT VẤN DÊ1Tong quan về van đề nghiên cứuĐôi mới phương pháp dạy học là một trong nhưng nhiệm vụ quan trọng cùa đôi mới giáo dục được Dang, Nhà n Hình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí ó sự dam mê hem với bài học và mòn học.Điều kiện ựr nhiên cúa dịa phương nơi học sinh sinh song có nhiều thể mạnh đê phát Iren các san phâm nồng nghiệp theo hướng hàng hóa. nhưng việc khai thác ihế mạnh dó chưa thực sự dược quan tâm. Thông qua hoại dộng Irai nghiệm này nham hĩnh thành cho học sinh c Hình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí ó dược nhận thức về tiềm năng kinh te của dịa phương minh là rai lớn và có the phái huy hiệu qua cao đe dây mạnh phát triền kinh tê địa phương nói chuHình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí
ng và gia đinh cua các em nói ricng.Bước dâu hình thành cho học sinh lư duy phát triền nền nông nghiệp theo hướng hàng hóa từ dó học sinh có thề dưa rPHÀN ĐẠT VẤN DÊ1Tong quan về van đề nghiên cứuĐôi mới phương pháp dạy học là một trong nhưng nhiệm vụ quan trọng cùa đôi mới giáo dục được Dang, Nhà n Hình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí p phan dinh hướng nghề nghiệp, giúp học sinh nhìn nhận dược tiềm năng phát triền kinh tế trên chinh qué hương minh từ dó học sinh có nhùng lựa chọn nghe nghiệp dũng đan dong thời góp phan cung cấp nhân lực lại chỗ cho địa phương...Chinh những li do trên, nên chúng tôi mạnh dạn đưa ra sáng kiến: “Hìn Hình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí h thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ờ địa phương cho học sinh2thông qua dạy học trài nghiệm chu đề: Địa lí Nông nghiệp lóp 10” đê nhămHình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí
góp phan chia sê với các đồng nghiệp đong thời mong muốn giáo dục học sinh tinh yêu quê hương đất nước, thòng qua đó chúng tôi cùng mong muon định hướPHÀN ĐẠT VẤN DÊ1Tong quan về van đề nghiên cứuĐôi mới phương pháp dạy học là một trong nhưng nhiệm vụ quan trọng cùa đôi mới giáo dục được Dang, Nhà n Hình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí n xuất nòng nghiệp ờ địa phương, nâng cao chất lượng dạy học làm tăng hứng thủ học tập cho học sinh, tứ dó phát huy tinh tích cực sáng tạo của học sinh trong học lập cùng như thực lien cuộc sông.Dông thời nham giúp học sinh hiêu rò được kha nâng phát triền nên nông nghiệp hàng hóa ư địa phương từ đó Hình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí giáo dục linh yêu què hương, có mong muôn cong hiến nguồn nhân lực cho dịa phương.Ngoài ra dề tài cũng mong muon rên luyện các kì năng can thiết choHình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí
học sinh: làm việc hợp lác nhóm, phân lích trao đôi vân đề, khảo sát thực lien, công nghệ thòng tin..4Nhiệm vụ nghiên cứuNhiệm vụ chinh của de tài là PHÀN ĐẠT VẤN DÊ1Tong quan về van đề nghiên cứuĐôi mới phương pháp dạy học là một trong nhưng nhiệm vụ quan trọng cùa đôi mới giáo dục được Dang, Nhà n Hình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí ời trình bây một so van de hoạt dộng trải nghiệm trong giáo học tập và giáo dục. Ngoài ra hướng dần học sinh các biện pháp tiên hành hoạt động trai nghiệm cùng như hướng dan học sinh thực hiện các giai pháp đè đưa một sán phẩm cúa dịa phương thành sản phẩm hàng hóa trong thời dại 4.0.5Phạm vi nghiên Hình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí cứu- Kiến thức: Vận dụng kiên thức chủ dề Địa li nông nghiệp 10 dề giúp học sinh lư duy về phát triền nền nòng nghiệp ơ địa phương theo hướng hàng hóHình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí
a. - I lọc sinh: Áp dụng cho một so lóp học sinh khối 10 tại dơn vị chúng tôi công tác năm học 2020 - 2021.6.Dối tượng nghiên cứuHình thành lư duy choPHÀN ĐẠT VẤN DÊ1Tong quan về van đề nghiên cứuĐôi mới phương pháp dạy học là một trong nhưng nhiệm vụ quan trọng cùa đôi mới giáo dục được Dang, Nhà n Hình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí áp nghiên cứuDe lài chúng tôi sir dụng các phương pháp như: phân tích, tông hợp, lư duy lành thổ. thống kê dê làm rò các van dề li luận, kháo sát dối chiếu cùa dề tải.('húng tôi còn sử dụng phương pháp nghiên cứu thực tiền, thực dịa dê giãi quyết vàn đề trãi nghiệm thực tiễn.3PHẤN XOI DUNGCHƯƠNG L C Hình thành tư duy phát triển nền nông nghiệp hàng hóa ở địa phương cho học sinh thông qua dạy học trải nghiệm chủ đề Địa lí ơ SỜ Lí LUẬN VÀ cơ SỜ THựC TIÈN CỦA ĐÈ TÀIPHÀN ĐẠT VẤN DÊ1Tong quan về van đề nghiên cứuĐôi mới phương pháp dạy học là một trong nhưng nhiệm vụ quan trọng cùa đôi mới giáo dục được Dang, Nhà nGọi ngay
Chat zalo
Facebook