sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt
sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt
THÒNG TIN CHUNG VÈ SÁNG KIẾNl.Tên sáng kiến: HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIẼU, PHÂN TÍCH, xử LÝ CÁC VÃN ĐE VỀ MÒI TRƯỜNG TẠI LÀNG NGHỀ NHẰM PHÁT TRIẼN NĂNG sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt G LỰC, PHÃM CHẨT CỦA HỌC SINH.2Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Hóa Học.3Thời gian áp dụng sáng kiến: Năm học 2019- 2020.4Tác giả:1I.ĐIÈU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẼN.—Học đi đôi với hànhtl là một nguyên lý giáo dục quan trọng có từ lâu đời, là một phqơng pháp học tập hiệu quả, đẽ đạt kết quả cao tron sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt g học tập và tạo điêu kiện thuần lợi cho sự nghiệp sau này. Tuy nhiên tùy vào điêu kiện xà hội mà mõi quan hệ giừa học và hành đqợc thế hiện ờ mức độsáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt
khác nhau. Trong điêu kiện xà hội còn nhiêu khó khăn, co* sờ vật chất nhà trqờng còn nhiều thiêu thốn, các kênh cung cấp thông tin còn hạn chế, ngoài THÒNG TIN CHUNG VÈ SÁNG KIẾNl.Tên sáng kiến: HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIẼU, PHÂN TÍCH, xử LÝ CÁC VÃN ĐE VỀ MÒI TRƯỜNG TẠI LÀNG NGHỀ NHẰM PHÁT TRIẼN NĂNG sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt kiến thức cho học sinh càng tốt. Phqơng pháp dạy học truyền thõng tiết kiệm tiên của, thời gian nhqng có rất nhiêu mặt hạn chẽ nhơ] chi chú trọng trang bị lý thuyết mà thiếu đi phần thực tiền làm cho năng lục xử lý các vấn đẽ cùa học sinh là rãt yếu. Khi điêu kiện kinh tế phát triẽn, đặc biệt là sự sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt bùng nô của công nghệ thông tin giúp cho ngqời học có thế tiếp nhận đqợc rất nhiều kêiih thì vai trò của ngqời thây phái thay đổi. Ngqời thây không csáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt
hi là ngqời trang bị kiến dik mà quan trọng hơn phái là ngqời tố chức, hqớng dần học sinh trang bị tri thức. Nghị quyêt hội nghị trung qơng 8 khóa XI THÒNG TIN CHUNG VÈ SÁNG KIẾNl.Tên sáng kiến: HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIẼU, PHÂN TÍCH, xử LÝ CÁC VÃN ĐE VỀ MÒI TRƯỜNG TẠI LÀNG NGHỀ NHẰM PHÁT TRIẼN NĂNG sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt iên, học sinh và cũa xà hội nghành giáo dục đà triển khai từng bơ]ớc tõ chức tập huấn các phqơng pháp, kỳ thuật dạy học tích cực, đôi mới kiêm tra đánh giá, tô chức phong trào dạy học theo chủ đê. dạy học tích hợp liên môn, ngày hội STEM, cuộc thi sáng tạo khoa học kỳ thuật, đặc biệt thay dõi chơ]ơn sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt g trình học cù băng chqơng trình giáo dục 2018. Với sự (tì hỏi cấp thiết của xà hội, lộ trình bài bân cũa các cấp quản lý hiện nay hầu hết các giáo visáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt
ên đà nhận thức và chuyến biến mạnh mè trong phqơng pháp dạy học. Nhiều sáng kiến vê phqơng pháp dạy học, phát triển năng lực, phẩm chất có chất IqỢngTHÒNG TIN CHUNG VÈ SÁNG KIẾNl.Tên sáng kiến: HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIẼU, PHÂN TÍCH, xử LÝ CÁC VÃN ĐE VỀ MÒI TRƯỜNG TẠI LÀNG NGHỀ NHẰM PHÁT TRIẼN NĂNG sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt đi vào tình hình thực tiên tại địa bàn sinh sõng của học sinh. Nói cách khác chqa cụ thế hqớng tới giáo dục gắn liền với thực tiền. Vì vây trong sáng kiên này chúng tôi đê cập đến việc -Hqớng dân học sinh tìm hiểu, phân lích, xừ lý các vấn đê vè môi trqờng sống tại làng nghề nhàm phát triến nãng lực sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt , phãm chãt cùa học sinh I với mục đích cụ thế hóa việc học đi đôi với hành, tạo động lực đẽ học sinh dammê học tập thông qua việc tự minh đqa ra cácsáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt
giái pháp khoa học vã kỳ thuật giãi quyết vấn đê thqờng ngày chinh minh gặp phái.II. MÔ TẢ GIẢI PHÁP.1. Mô tà giải pháp trước khi có sáng kiến.Qua tìmTHÒNG TIN CHUNG VÈ SÁNG KIẾNl.Tên sáng kiến: HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIẼU, PHÂN TÍCH, xử LÝ CÁC VÃN ĐE VỀ MÒI TRƯỜNG TẠI LÀNG NGHỀ NHẰM PHÁT TRIẼN NĂNG sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt ên hiên mạnh mẽ:+ Giáo viên dà duịực tập huấn, trdng bị và dđ sô dd thành thạo các phqơng pháp, kỹ thuật dạy học tích cực.+ Có nhiêu chù dề đqỢc dạy học theo hoịớng tích họ’p.+ Quàn lý nhà trqờng và doàn trqờng đã tõ chức cho học sinh các buổi ngoại khóa tại trqờng hoặc trãi nghiệm ở các nơi khác.Tu sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt y nhiên vê phía giáo viên thì đa sổ mới chi dừng ớ các tiẽt lý thuyết trên lớp, hoậc có dạy học tích hợp thì mới chi dừng ờ mức độ lỏng ghép hoặc mứcsáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt
độ hội tụ vận dụng kiến thức liên môn, có rất ít các chù đề dạy học ờ mức độ hòa trộn xuyên môn. Vê cấp quàn lý nhà trqờng có xu hqớng tõ chức các buõTHÒNG TIN CHUNG VÈ SÁNG KIẾNl.Tên sáng kiến: HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIẼU, PHÂN TÍCH, xử LÝ CÁC VÃN ĐE VỀ MÒI TRƯỜNG TẠI LÀNG NGHỀ NHẰM PHÁT TRIẼN NĂNG sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt phãm chat, dặc biệt là năng lực nghiên cứu khoa học. Nhq vậy có thế thấy những vấn đe thực tiền gần gùi nhất với học sinh tác động hàng ngây đến nhận thức, cách thức xử lý cùa học sinh đang bị bó trống. Chinh vi thế chúng tôi đqa ra sáng kiên -H(j|ớng dãn học sinh lìm hiếu, phân lích, xử lý các vãn sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt dê vê môi trqờng sõng cìia học sinh lại làng nghê nhâm phát Iriên năng lực phàm chãi của học sinhl với mục liêu phát trien năng lực. phẩm chất cúa họcsáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt
sinh tạo tiền đê hình thành năng lực nghiên cứu khoa học một cách thiết thực, hiệu quá và hi vọng đo tài lã một ví dụ mầu vẽ chú đồ dạy học gắn liền THÒNG TIN CHUNG VÈ SÁNG KIẾNl.Tên sáng kiến: HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIẼU, PHÂN TÍCH, xử LÝ CÁC VÃN ĐE VỀ MÒI TRƯỜNG TẠI LÀNG NGHỀ NHẰM PHÁT TRIẼN NĂNG sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt và kỳ thuật djv học tích cực nhảm:-Hình thành phát triển năng lực nghiên cứu khoa học của học sinh.-Định hqớng ý tqớng chọn nghề nghiệp, xây dựng ý thức phát tiến kinh tẽ đi đũi với việc bào vệ môi trqờng sống cùa học sinh.-Định hqớng cho học sinh biết cách xử lý vấn đề gặp phài một cách khoa học.2. sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt 2.Điếm mới cùa giãi pháp.-Hqớng dán. tỏ chức học sinh giải quyết vãn đẽ thực tiẻn thqờng xuyên gặp pỉiâi ỏ’ địa bàn theo quy trình nghiên cứu khoa họcsáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt
.-Sàn phãm cùa học sinh nhq một đề tài nghiên cứu khoa học cấp phõ thông.2.3.Nội dung giãi pháp.2.3.1.Tông quan về dạy học phát triển phâm chãt năng lTHÒNG TIN CHUNG VÈ SÁNG KIẾNl.Tên sáng kiến: HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIẼU, PHÂN TÍCH, xử LÝ CÁC VÃN ĐE VỀ MÒI TRƯỜNG TẠI LÀNG NGHỀ NHẰM PHÁT TRIẼN NĂNG sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt a các bộ phận khác nhau đê dqa tới một đôi tqợng mới nhq là một thê thống nhất dựa trên nhừng nét bản chất của các thành phân dõi tqợng chứ không phái là phép cộng giàn đơn những thuộc tính cùa các thành phần ấy.Nhq vậy, tích hợp có hai tính chất cơ bàn, liên hệ mật thiết với nhau và quy định lán nh sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt au, đó là tính liên kết và tính toàn vẹn.*Dạy học tích hợp là gì?Dạy học tích hợp là hành động liên kết một cách hùn cơ. có hệ thống các đối tqỢng nghsáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt
iên cứu, học tập cùa một vài lĩnh vực môn học khác nhau thành nội dung thõng nhất, dựa trên cơ sở các mõi liên hệ vẽ lí luận và thực tiên đqợc đê cập THÒNG TIN CHUNG VÈ SÁNG KIẾNl.Tên sáng kiến: HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIẼU, PHÂN TÍCH, xử LÝ CÁC VÃN ĐE VỀ MÒI TRƯỜNG TẠI LÀNG NGHỀ NHẰM PHÁT TRIẼN NĂNG sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt huyến dõi liên tiếp các thông tin từ ngôn ngử cùa môn học này sang ngón ngữ cùa môn học khác, học sinh học cách sử dụng phối hợp nhừng kiến thức, nhĩmg kì năng và những thao tác đê giải quyẽt một tình huống phức tạp - thqờng là gân với thực tiên. Chính tìliờ quá trình đó, học sinh nắm vừng kiến thức sáng kiến kinh nghiệm hóa học thpt , hình thành khái niệm, phát triên năng lực và các phẩm chất cá nhân.THÒNG TIN CHUNG VÈ SÁNG KIẾNl.Tên sáng kiến: HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIẼU, PHÂN TÍCH, xử LÝ CÁC VÃN ĐE VỀ MÒI TRƯỜNG TẠI LÀNG NGHỀ NHẰM PHÁT TRIẼN NĂNGTHÒNG TIN CHUNG VÈ SÁNG KIẾNl.Tên sáng kiến: HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIẼU, PHÂN TÍCH, xử LÝ CÁC VÃN ĐE VỀ MÒI TRƯỜNG TẠI LÀNG NGHỀ NHẰM PHÁT TRIẼN NĂNGGọi ngay
Chat zalo
Facebook