Skkn động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường thpt
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Skkn động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường thpt
Skkn động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường thpt
SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"ĐỘNG CO CỦA HỌC SINH, THÁI ĐỌ CỦA CHA MẸ ẢNH HƯỞNG ĐÉN VIỆC HỘC TIÉNG ANH CUA CÁC EM HỌC SINH TRƯỜNG THPT"Ibetween motiva Skkn động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường thpt ation and its effect on language acquisition as well as its affecting factors. The core of motivation is what might be called passion, which relates to a person’s intrinsic goals and desires. Successful learners know their preferences, their strengths and weaknesses, and effectively utilize strength Skkn động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường thpt s and compensate for weaknesses. Successful language learning is linked to the learner's passion (Karaoglu, 2008).One of the factors affecting L2 motiSkkn động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường thpt
vation maintaining is parents. Parents can be considered as the most important in increasing and maintaining student motivation in L2 learning. AccordSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"ĐỘNG CO CỦA HỌC SINH, THÁI ĐỌ CỦA CHA MẸ ẢNH HƯỞNG ĐÉN VIỆC HỘC TIÉNG ANH CUA CÁC EM HỌC SINH TRƯỜNG THPT"Ibetween motiva Skkn động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường thpt tegral part of students' motivation. Indeed, the home environment and family support may be major factors influencing the school student (Walberg, Paschal, & Weinstein, 1985 as cited in Hein & Wimer, 2007). Fortunately, many modern parents nowadays are aware of the fact that failure or success of th Skkn động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường thpt eir children depends greatly on the parents themselves - “the first and long life teacher” (Hein & Wimer. 2007). In order to succeed in education in gSkkn động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường thpt
eneral and in teaching English in particular, teachers should understand the factors affecting student motivation. Once teachers can understand the paSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"ĐỘNG CO CỦA HỌC SINH, THÁI ĐỌ CỦA CHA MẸ ẢNH HƯỞNG ĐÉN VIỆC HỘC TIÉNG ANH CUA CÁC EM HỌC SINH TRƯỜNG THPT"Ibetween motiva Skkn động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường thpt earners.Important as motivation and the role of parents in maintaining and enhancing motivation are. it is a sad fact that in rural areas in Vietnam like Hungyen. the motivation for English is low. Unlike parents in big cities such as Hanoi and Hochiminh city, many of whom are so involved in their c Skkn động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường thpt hildren's English learning as shown in the number of children taking extra courses and scoring so high in English, parents in non-urban areas do not sSkkn động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường thpt
eem to have given due attention to this subject. Unfortunately, no effort so far has been spent on3exploring this aspect of learning as well as the atSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"ĐỘNG CO CỦA HỌC SINH, THÁI ĐỌ CỦA CHA MẸ ẢNH HƯỞNG ĐÉN VIỆC HỘC TIÉNG ANH CUA CÁC EM HỌC SINH TRƯỜNG THPT"Ibetween motiva Skkn động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường thpt o gain an insight into how students in those less advantageous areas are driven toward the most important language in today's globalization context, how their parents feel toward the subject and how these two aspects are inter-related.1.2Aims of the StudyThe study aimed at investigating the level of Skkn động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường thpt student motivation and their parent’ attitudes and involvement in their English learning at DQH Senior High School.1.3Scope and Significance of the SSkkn động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường thpt
tudyThe study was conducted at DQH Senior High School in Vangiang district. Hung Yen province.The study focused on examining student motivation in theSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"ĐỘNG CO CỦA HỌC SINH, THÁI ĐỌ CỦA CHA MẸ ẢNH HƯỞNG ĐÉN VIỆC HỘC TIÉNG ANH CUA CÁC EM HỌC SINH TRƯỜNG THPT"Ibetween motiva Skkn động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường thpt erstanding of how students in less advantageous areas in Vietnam feel toward the language and what kind of motivation is stronger. It is also intended to draw a picture, though far from comprehensive, on how parents in those districts are involved in their children language learning. From all this i Skkn động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường thpt mplications on how to better motivate the students, how to maximize parents' support, how to initiate and sustain parents' engagement could be drawn.TSkkn động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường thpt
he study certainly had practical value for teachers teaching English in DQH Senior High School in particular, and for any researchers who would like tSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"ĐỘNG CO CỦA HỌC SINH, THÁI ĐỌ CỦA CHA MẸ ẢNH HƯỞNG ĐÉN VIỆC HỘC TIÉNG ANH CUA CÁC EM HỌC SINH TRƯỜNG THPT"Ibetween motiva Skkn động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường thpt ng and learning process.4CHAPTER 2: LITERATURE REVIEWMotivation as a significant factor in language learning has attracted interest of various researchers and the literature is, therefore, very rich. This chapter, however, limits itself to issues that are most pertinent to the research focus. They a Skkn động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường thpt re types of motivation, roles of motivation and parental attitudes and involvement in children’s language learning. The review also covers studies intSkkn động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường thpt
o possible roles of parents in shaping the students* motivation for the language.2.1Motivation in L2 learning2.1.1DefinitionResearch on motivation in SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"ĐỘNG CO CỦA HỌC SINH, THÁI ĐỌ CỦA CHA MẸ ẢNH HƯỞNG ĐÉN VIỆC HỘC TIÉNG ANH CUA CÁC EM HỌC SINH TRƯỜNG THPT"Ibetween motiva Skkn động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường thpt ated individual will want to learn the language, enjoy learning it, and strive to learn it. The Gardnerian theory of L2 learning motivation is based on the definition of motivation as “the extent to which the individual works or strives to learn the language because of a desire to do so and the sati Skkn động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường thpt sfaction experienced in this activity” (Gardner, 1985).In this definition, motivation is described as goal-directed. Gardner (1985) proposes that in oSkkn động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường thpt
rder to understand why learners are motivated, it is necessary to understand the learner’s ultimate goal or purpose for learning the language. He refeSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"ĐỘNG CO CỦA HỌC SINH, THÁI ĐỌ CỦA CHA MẸ ẢNH HƯỞNG ĐÉN VIỆC HỘC TIÉNG ANH CUA CÁC EM HỌC SINH TRƯỜNG THPT"Ibetween motiva Skkn động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường thpt ve and instrumental orientations.52.1.2Types of Motivation2.1.2.1 Integrative .MotivationIntegrative motivation or integrative orientation refers to a learner’s dcsức to learn more about the cultural community of the target language ( I L) or to assimilate to some degree in the target community (Gar Skkn động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường thpt dner. 1985). Moreover, integrative motivation refers to a desire to increase the affiliation with the target community. Integrative motivation is charSkkn động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường thpt
acterized by the learner's positive altitudes towards the TT. group and the desire to integrate into the TL community (Gardner. 1982; Gardner. 1985). SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"ĐỘNG CO CỦA HỌC SINH, THÁI ĐỌ CỦA CHA MẸ ẢNH HƯỞNG ĐÉN VIỆC HỘC TIÉNG ANH CUA CÁC EM HỌC SINH TRƯỜNG THPT"Ibetween motiva Skkn động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường thpt ative motivation is a key component in assisting the learner to develop some level of proficiency in the language. When someone becomes a resident in a new community that uses the TL in social interactions, it becomes a necessity to operate socially in the community and become one of its members. It Skkn động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường thpt is also theorized that integrative motivation underlies successful acquisition of a native like pronunciation (Fincgan, 1999). It is thought that stuSkkn động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường thpt
dents who are most successful in learning a TL are those who like the people that speak the language, admire the culture and have a desire to become fSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"ĐỘNG CO CỦA HỌC SINH, THÁI ĐỌ CỦA CHA MẸ ẢNH HƯỞNG ĐÉN VIỆC HỘC TIÉNG ANH CUA CÁC EM HỌC SINH TRƯỜNG THPT"Ibetween motiva Skkn động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường thpt towns, where there are very few English speakers and the exposure to English cultures is very low, it is important to consider the actual meaning of the term "integrative." As Benson (1991) suggests, a more appropriate approach to the concept of integrative motivation in the EFL context would be th Skkn động cơ của học sinh, thái độ của cha mẹ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh của các em học sinh trường thpt e idea that it represents the desire of the individual to become bilingual, while at the6SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"ĐỘNG CO CỦA HỌC SINH, THÁI ĐỌ CỦA CHA MẸ ẢNH HƯỞNG ĐÉN VIỆC HỘC TIÉNG ANH CUA CÁC EM HỌC SINH TRƯỜNG THPT"Ibetween motivaSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"ĐỘNG CO CỦA HỌC SINH, THÁI ĐỌ CỦA CHA MẸ ẢNH HƯỞNG ĐÉN VIỆC HỘC TIÉNG ANH CUA CÁC EM HỌC SINH TRƯỜNG THPT"Ibetween motivaGọi ngay
Chat zalo
Facebook