(SKKN HAY NHẤT) một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh kỹ năng làm phần đọc hiêu trong đề thi học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 9 ở trường THCS thị trấn thường xuân

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 50 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: (SKKN HAY NHẤT) một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh kỹ năng làm phần đọc hiêu trong đề thi học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 9 ở trường THCS thị trấn thường xuân

(SKKN HAY NHẤT) một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh kỹ năng làm phần đọc hiêu trong đề thi học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 9 ở trường THCS thị trấn thường xuân

MỤC LỤCMục1Mở đấu1.1Lí do chọn đẽ tài1.2Mục đích nghiên c1.3Đối tượng nghiên (1.4Phương pháp nghi2Nội dung sáng kiếi2.1Cơ sở lí luận của s2.2Thực trạn

(SKKN HAY NHẤT) một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh kỹ năng làm phần đọc hiêu trong đề thi học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 9 ở trường THCS thị trấn thường xuân ng vấn đẽ nghiệm2.3Các giài pháp đã s2.4Hiệu quà khi áp dẹ3Kết luận, kiến ngh3.1Kết luận3.2Kiến nghị1Mở đầu1.1.Lí do chọn đề tàiNhững nẳm gần đây, Bộ

Giáo dục và Đào tạo đã có nhiều đổi mới trong công tác thi cử, các đẽ văn “mở" hơn và yêu cầu đối với kĩ nang Đọc - hiểu đối với học sinh cũng được ch (SKKN HAY NHẤT) một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh kỹ năng làm phần đọc hiêu trong đề thi học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 9 ở trường THCS thị trấn thường xuân

ú ý nhiều hơn. Đặc biệt, trong năm học 2Ó18 - 2019, với sự chỉ đạo “đồi mới dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển n

(SKKN HAY NHẤT) một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh kỹ năng làm phần đọc hiêu trong đề thi học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 9 ở trường THCS thị trấn thường xuân

àng lực học sinh", dạng câu hổi Đọc -hiểu trờ thanh một phần khống thể thiếu trong các đề thi.Năm học 2018 - 2019, So GD và ĐT Thanh Hóa tiến hành lớp

(SKKN HAY NHẤT) một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh kỹ năng làm phần đọc hiêu trong đề thi học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 9 ở trường THCS thị trấn thường xuân i môn gốm có hai phấn: Đọc hiểu và tạo lặp văn bàn, trong đó tỷ lệ điểm cùa phan tạo lập văn bản nhiều hơn phần Đọc hiểu. Đây là hướng đối mới kiểm tr

a đánh giá năng lực đọc hiểu cùa học sinh (tự mình, khám phá văn bàn). Cũng từ đó dạng câu hòi Đọc hiểu bắt đầu được đưa vào đế thi học sinh giỏi cac (SKKN HAY NHẤT) một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh kỹ năng làm phần đọc hiêu trong đề thi học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 9 ở trường THCS thị trấn thường xuân

cấp. có thể nói đây là sự đổi mới tích cực trong cách ra đề Ngừ văn theo định hứớng mới. Dạng câu hỏi Đọc hiểu đà kiểm tra, phát triển được nàng lực t

(SKKN HAY NHẤT) một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh kỹ năng làm phần đọc hiêu trong đề thi học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 9 ở trường THCS thị trấn thường xuân

ự cảm nhận một văn bản bất kì (văn bán đó hoàn toàn xa lạ đối với các em). Như vậy có thể thây, bên cạnh việc ôn tập, rèn kĩ năng viết phần tự luận th

(SKKN HAY NHẤT) một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh kỹ năng làm phần đọc hiêu trong đề thi học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 9 ở trường THCS thị trấn thường xuân i liệu, bài viết chuyên sâu để tham khao. Hơn nữa kiến thức đọc hiểu nằm rái rác trong chương trình học môn Ngữ văn từ lớp 6 đến lớp 9. Chính vì the m

à không ít giáo viên ôn thi học sinh giỏi tò ra lúng túng khi hướng dẫn học sinh làm bài. Điếu đó cung ành hường ít nhiêu đến chất lựợng, kết quà bài (SKKN HAY NHẤT) một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh kỹ năng làm phần đọc hiêu trong đề thi học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 9 ở trường THCS thị trấn thường xuân

thi cùa học sinh, vì vậy viẹc ôn tập bài bản để các em học sinh làm tốt phán Đọc hiểu, làm tót bai thi của mình càng trờ nên cấp thiết.Xuát phát tư th

(SKKN HAY NHẤT) một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh kỹ năng làm phần đọc hiêu trong đề thi học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 9 ở trường THCS thị trấn thường xuân

ực tiễn giảng dạy cũng như vai trò của một giáo viên tâm huyết với nghề, qua nhiều năm ôn thi học sinh giỏi, đổng thời góp phần tháo gỡ những khó khăn

(SKKN HAY NHẤT) một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh kỹ năng làm phần đọc hiêu trong đề thi học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 9 ở trường THCS thị trấn thường xuân ư ván ióp 9 ớ trường THCS Thị Trân, Thường Xuân.1.2.Mục đích nghiên cứuĐưa ra đề tài này, thông qua việc hướng dẫn các em học sinh ôn luyện kiến thưc

lý thuyet, lưu ý cách làm bài, luyện tạp các dạng đế Đọc hiểu, tôi muon nâng cao chát lượng làm dạng câu hỏi Đọc hiểu của học sinh giỏi nói chung, học (SKKN HAY NHẤT) một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh kỹ năng làm phần đọc hiêu trong đề thi học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 9 ở trường THCS thị trấn thường xuân

sinh giòi lớp 9 cùa trường THCS Thị Trấn nói riêng, vì the khi nghiên cứu và thực hiện đế tài này tôi hướng dẫn các mục đích cụ thể như sau:- Nắm vừn

(SKKN HAY NHẤT) một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh kỹ năng làm phần đọc hiêu trong đề thi học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 9 ở trường THCS thị trấn thường xuân

g những kiến thức lí thuyết liên quan đến câu hỏi Đọc hiểu.-Nhận diện, phân loại các loại câu hỏi đọc hiểu theo phạm vi kiến thức.-Hiểu được các phưon

(SKKN HAY NHẤT) một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh kỹ năng làm phần đọc hiêu trong đề thi học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 9 ở trường THCS thị trấn thường xuân ao chất lượng bộ môn, đáp ứng yêu cáu thực tiễn.2-Đề tài này cũng có thể col là tài liệu để các giáo viên tham khảo ôn thi học sinh giòi môn Ngữ văn ở

các khối lớp.1.3.Đối tượng nghiên cứu-Học sinh lớp 9 trường THCS Thị Trấn, Thường Xuân.-Dạng câu hỏi Đọc hiểu đế thi học sinh giỏi lớp 9.1.4.Phương p (SKKN HAY NHẤT) một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh kỹ năng làm phần đọc hiêu trong đề thi học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 9 ở trường THCS thị trấn thường xuân

háp nghiên cứu.Sáng kiến đa sử dụng các phương pháp sau