Skkn linh hoạt và sáng tạo khi hướng dẫn học sinh lớp 5 giải toán có lời văn
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Skkn linh hoạt và sáng tạo khi hướng dẫn học sinh lớp 5 giải toán có lời văn
Skkn linh hoạt và sáng tạo khi hướng dẫn học sinh lớp 5 giải toán có lời văn
SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ ĨÀỈ;"LINH HOẠT VÀ SÁNG TẠO KHI HƯỚNG DẢN HỌC SINH LỚP 5 GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN"1Sáng kiến kinh nghiệm này được tích luỳ trong qu Skkn linh hoạt và sáng tạo khi hướng dẫn học sinh lớp 5 giải toán có lời văn uá trinh dạy học trên lớp. quá trình sinh hoạt chuyên mòn trong khôi tô. trong cụm chuyên môn cua ban thân và sự góp ý cua hội đông khoa học nhà trường.Phạm vi đề tài:+ Phạm vi nghiên cứu: Học sinh khối 5 trường Tiêu học vùng thuận lợiMôn Toán lớp 5+ Phạm vi sứ dụng: Dùng cho giáo viên tiêu học dọc Skkn linh hoạt và sáng tạo khi hướng dẫn học sinh lớp 5 giải toán có lời văn tham kháo vả áp dụng.Sáng kiến kinh nghiệm này đà được ban thân và đồng nghiệp áp dụng trong quá trinh dạy học trên lớp chu nhiệm, các khỏi lớp trongSkkn linh hoạt và sáng tạo khi hướng dẫn học sinh lớp 5 giải toán có lời văn
trường và trong quá trinh bôi dường học sinh giói các cấp.B. THỰC TRẠNGQua thực tế tim hiêu thực trạng dạy và học giãi toán ờ lớp 5 tôi thay cỏ những SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ ĨÀỈ;"LINH HOẠT VÀ SÁNG TẠO KHI HƯỚNG DẢN HỌC SINH LỚP 5 GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN"1Sáng kiến kinh nghiệm này được tích luỳ trong qu Skkn linh hoạt và sáng tạo khi hướng dẫn học sinh lớp 5 giải toán có lời văn điêu kiện dạy và học đạt kèt qua cao. Giáo viên được cung cấp đày đu tài liệu, đồ dùng dạy học như: sách giáo khoa, sách hướng dần. các tài liệu khác. Đó là các yeu tố quan trọng giúp người giáo viên thực hiện được nhiệm vụ của quá trình dạy học dồng thời nó là hành trang cần thiết cho mồi giáo viê Skkn linh hoạt và sáng tạo khi hướng dẫn học sinh lớp 5 giải toán có lời văn n đứng lớp. Học sinh có đù tài liệu như: Sách giáo khoa, vơ bài tập và đồ dùng học tập. Giáo viên đà sắp xếp dành nhiêu thời gian cho học sinh được làSkkn linh hoạt và sáng tạo khi hướng dẫn học sinh lớp 5 giải toán có lời văn
m việc với sách giáo khoa, vờ bài tập.Trong giờ học. khi truyền đạt nội dung của bài mới giáo viên đó kết hợp nhiêu phương pháp dạy học như: Giàng giãSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ ĨÀỈ;"LINH HOẠT VÀ SÁNG TẠO KHI HƯỚNG DẢN HỌC SINH LỚP 5 GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN"1Sáng kiến kinh nghiệm này được tích luỳ trong qu Skkn linh hoạt và sáng tạo khi hướng dẫn học sinh lớp 5 giải toán có lời văn è tim cách giãi4Giai bài toán và thư lại các kết quaNgoài ra giáo viên nên định hướng cho học sinh giói biết khai thác bài toán2Những hạn chế còn tồn tại:3Giãi toán có lời vãn là dạng toán khó nhắt với học sinh tiểu học. Nhiều em thục hiện tốt các phép tính nhưng khi vận dụng vào giài toán có lời vă Skkn linh hoạt và sáng tạo khi hướng dẫn học sinh lớp 5 giải toán có lời văn n các cm gặp lắt nhiều khó khăn. Không hiểu dề, không trình bày dược bãi giai. Do các nguyên nhân sau :*về học sinh:Nguyên nhân thứ nhất là do lâm lýSkkn linh hoạt và sáng tạo khi hướng dẫn học sinh lớp 5 giải toán có lời văn
học sinh cám thay giãi loán là một van đề khó, nên dan đen không đọc kỳ đê bài, không lự suy luận được yêu câu bài toán đặl ra là gi? khi không suy ngSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ ĨÀỈ;"LINH HOẠT VÀ SÁNG TẠO KHI HƯỚNG DẢN HỌC SINH LỚP 5 GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN"1Sáng kiến kinh nghiệm này được tích luỳ trong qu Skkn linh hoạt và sáng tạo khi hướng dẫn học sinh lớp 5 giải toán có lời văn dọc xong dề dã vội vàng bắt tay vào giai ngay.Nguyên nhân thứ hai là mất cấn bán toán học về các phép toán cộng trừ nhân chia, không biết các thuật ngừ như: "gấp bao nhiêu lân" hay "kém hơn" hay "it hon" hay "nhiều hơn" ....cho nên các cm không xác định dược nên làm phép tính giãi nào trước, phcp t Skkn linh hoạt và sáng tạo khi hướng dẫn học sinh lớp 5 giải toán có lời văn inh giái nào sau.Khi giãi toán học sinh còn thụ dộng, giai bài toán còn máy móc. Một so cm chi hoạt động giãi các bài toán cụ thể chứ không biết cáchSkkn linh hoạt và sáng tạo khi hướng dẫn học sinh lớp 5 giải toán có lời văn
liên hệ so sánh với các bài toán khác. Vi vậy học sinh gặp khó khăn trong việc nhận cái chung trong các bài toán cỏ nội dung bê ngoài khác nhau nhưng SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ ĨÀỈ;"LINH HOẠT VÀ SÁNG TẠO KHI HƯỚNG DẢN HỌC SINH LỚP 5 GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN"1Sáng kiến kinh nghiệm này được tích luỳ trong qu Skkn linh hoạt và sáng tạo khi hướng dẫn học sinh lớp 5 giải toán có lời văn g túng khi gặp bài toán có dử kiện ở dạng gián tiếp.Sau khi giãi một bài toán xong học sinh không cỏ thói quen kiêm tra lại kêl quà của bài toán.*về gìào viên: Khi dạy giai toán có lời vãn giáo viên còn mắc một số sai lầm:Chưa chú trọng rèn luyện kĩ năng lỏm lai bài loán cho học sinh khiên học sinh Skkn linh hoạt và sáng tạo khi hướng dẫn học sinh lớp 5 giải toán có lời văn có nhận thức lệch lạc. dần den không hiêu dược ban chất, cách giái bài toán.Giáo viên chi yêu cầu học sinh lới mức giãi từng bài toán cụ thê, chưa liêSkkn linh hoạt và sáng tạo khi hướng dẫn học sinh lớp 5 giải toán có lời văn
n hệ bài toán đang giãi với bài loán đà giãi, chưa phát triền đe loán lương lự với các bài loán đó qua việc học sinh tự dặt de toán tương tự và giai tSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ ĨÀỈ;"LINH HOẠT VÀ SÁNG TẠO KHI HƯỚNG DẢN HỌC SINH LỚP 5 GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN"1Sáng kiến kinh nghiệm này được tích luỳ trong qu Skkn linh hoạt và sáng tạo khi hướng dẫn học sinh lớp 5 giải toán có lời văn n. Đặc biệt các em không lự minh dặt dược dê toán tương tự phù hợp với thực tê cuộc sòng.Giáo viên sứ dụng lài liệu ( sách giáo khoa ) một cách máy móc, áp đặt. Chàng hạn khi dạy bài mới, giáo \’ièn không chép đề toán ra báng phụ mà còn cho học sinh mỡ sách4 Skkn linh hoạt và sáng tạo khi hướng dẫn học sinh lớp 5 giải toán có lời văn SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ ĨÀỈ;"LINH HOẠT VÀ SÁNG TẠO KHI HƯỚNG DẢN HỌC SINH LỚP 5 GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN"1Sáng kiến kinh nghiệm này được tích luỳ trong quGọi ngay
Chat zalo
Facebook