TAM LY HC CAN BN
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: TAM LY HC CAN BN
TAM LY HC CAN BN
TÂM LÝ HỌC CĂN BÀNTác giả: Roberts Feldman Biên dịch: Minh Đúc - Hồ Kim ChungLỜI NÓI ĐĂUTâm lý học cán bản được biên dịch nhám giới thiệu khái quát về TAM LY HC CAN BN ề bộ môn Tâm Lý Học. Tuy chú trọng đến các nền móng xây dựng, nhưng nó cũng trình bày sáng tỏ khía cạnh ứng dụng cúa tâm lý học vào cuộc sống hàng ngày của con người. Vó'i ba mục tiêu chinh:Thứ nhất, nó được soạn thảo nhằm bao quát các vấn đề chủ yếu thuộc lãnh vực tâm lý qua lý thuyết, các còng trì TAM LY HC CAN BN nh nghiên cửu, cũng như các ứng dụng chính cúa môn tàm lý học.Thứ hai, nhằm giúp độc giả xây dựng nhận thức sâu sắc về cơ sở khoa học của bộ môn tâm lTAM LY HC CAN BN
ý, cũng như nhằm khích lệ óc tư duy sáng tạo có phê phán.Sau cùng, cuốn sách này thực sự hấp dẩn và gây câm hửng để khơi dậy tính hiếu kỳ tự nhiên củaTÂM LÝ HỌC CĂN BÀNTác giả: Roberts Feldman Biên dịch: Minh Đúc - Hồ Kim ChungLỜI NÓI ĐĂUTâm lý học cán bản được biên dịch nhám giới thiệu khái quát về TAM LY HC CAN BN uy khá năng vận dụng tâm lý học để tim hiểu xã hội chúng ta đang sống. Các tài liệu được trình bày trong nhiều vấn đề rất trọn vẹn ý nghĩa và dễ hiểu. Một chương kết thúc bằng một tóm lược cô đọng và một loạt các câu hỏi ôn tập về nội dung. Độc giá sẽ có thể tự đánh giá mức độ tiếp thu cũng như sự a TAM LY HC CAN BN m hiểu về nội dung đã học.Nhà xuất bản Vản hỏa - Thông tin xin trân trọng giới thiệu củng bạn đọc.NXB VĂN HÓA - THÕNG TINLỜI TỰAKhông dễ gì giải trìnhTAM LY HC CAN BN
được những điếm phức tạp vả mâu thuẫn trong tác phong cư xử cúa con người. Chúng ta chứng kiến hành vi thiện cũng như ác; chúng ta đương đầu với lối TÂM LÝ HỌC CĂN BÀNTác giả: Roberts Feldman Biên dịch: Minh Đúc - Hồ Kim ChungLỜI NÓI ĐĂUTâm lý học cán bản được biên dịch nhám giới thiệu khái quát về TAM LY HC CAN BN y.Bộ sách này được soạn thảo nhằm giới thiệu khái quát về môn tâm lý học. Tu^ chú trọng đến các nền mỏng xây dựng bộ môn. nhưng nó cũng trinh bày sáng tỏ khíéI I IW a aa awi) a aw MV4 w w www> a Li IMV a aa iwa I a WWW VJWWL WWW WIW a IL.Vực tâm lý qua việc giới thiệu các lý thuyết, các công trình n TAM LY HC CAN BN ghiên cứu, củng như các ứng dụng chính của môn tâm lý học.Thứ hai, nhằm giúp độc già xây dựng nhận thức sâu sắc về cơ sở khoa học của bộ môn cũng nhưTAM LY HC CAN BN
nhằm khích lệ óc tư duy có phê phán của họ.Sau cùng, bộ sách này thực sự hấp dẫn và gây cảm hứng để khơi dậy tính hiểu kỳ tự nhiên của độc giả đối vóiTÂM LÝ HỌC CĂN BÀNTác giả: Roberts Feldman Biên dịch: Minh Đúc - Hồ Kim ChungLỜI NÓI ĐĂUTâm lý học cán bản được biên dịch nhám giới thiệu khái quát về TAM LY HC CAN BN g ta đang sống. Dĩ nhiên, ba mục tiêu này tương thuộc lẫn nhau. Thực ra. tôi cho rằng nếu như tác phẩm Tâm Lý Học Cản Bản nãy thành công trong sứ mệnh truyền đạt chính xác nét tinh túy của môn tâm lý học, thì các mục tiêu tìm hiểu và quan tâm về lãnh vực tâm lý sẽ tự nhiên gặt hái được. Để đạt được TAM LY HC CAN BN mục đích đó, tôi đã chú trọng khá nhiều đến lối hành văn trong cuốn sách. Nỏ nhằm đỏng góp một bài tường thuật cuộc tọa đàm của hai nhân vật về tâm lýTAM LY HC CAN BN
học cỏ bố cục giống như một bài luận văn. Khi viết "chúng ta”, tôi cỏ ý muốn đề cập đến hai người chúng ta - tôi, với tư cách là soạn giả và bạn, là TÂM LÝ HỌC CĂN BÀNTác giả: Roberts Feldman Biên dịch: Minh Đúc - Hồ Kim ChungLỜI NÓI ĐĂUTâm lý học cán bản được biên dịch nhám giới thiệu khái quát về TAM LY HC CAN BN hế giói quanh chúng ta (các đoạn ứng dụng thực tiễn), thảo luận về các khám phá khoa học quan trọng vừa mới lạ vừa hấp dẫn trong lãnh vực tám lý (các đoạn Trích Dẫn Thời Sự), và đưa ra các lời khuyên nhằm cải thiện ý nghĩa cuộc sống của chúng ta (các đoạn Thành quả của Tâm Lý Học).Nó cũng là một cuồ TAM LY HC CAN BN n sách được soạn thảo công phu nhằm khích lệ việc học tập.Các tài liệu được trình bày trong nhiều đoạn trọn vẹn ý nghĩa và dễ sử dụng. Mỗi đoạn kết thTAM LY HC CAN BN
úc bằng một tóm lược cô đọng (gọi là mục Tóm Tắt) và một loạt câu hỏi ôn tập về nội dung vữa được trinh bày (gọi là mục Học ôn). Giải đáp các câu hỏi TÂM LÝ HỌC CĂN BÀNTác giả: Roberts Feldman Biên dịch: Minh Đúc - Hồ Kim ChungLỜI NÓI ĐĂUTâm lý học cán bản được biên dịch nhám giới thiệu khái quát về TAM LY HC CAN BN dài nội dung đã học hỏi được.Tóm lại, tác phẩm Tâm Lý Học Căn Bản được trình bày theo hình thức gần gũi với độc giả. Qua đó, nó không chí nhằm giới thiệu cho độc giả nội dung căn bản - và hứa hẹn - của môn học, mà còn tạo niềm hứng khởi sinh động đổi với lãnh vực tâm lý. Tôi ước mong nỗ lực bước đầ TAM LY HC CAN BN u nãy sẽ góp phần thắp sáng lòng nhiệt tình và niềm say mê của độc giả đối với lãnh vực tâm lý.KHÁI QUÁT TÁC PHÁM TÀM LÝ HỌC CĂN BÀNHành vi bất bình tTAM LY HC CAN BN
hường, và các Nền tảng Tâm lý Xã hội của Hànn VI ưng xư.Tâm Lý Học Càn Bản là một bộ sách cô đọng ngắn gọn. Nó chú trọng đến tinh túy của môn Tâm Lý HTÂM LÝ HỌC CĂN BÀNTác giả: Roberts Feldman Biên dịch: Minh Đúc - Hồ Kim ChungLỜI NÓI ĐĂUTâm lý học cán bản được biên dịch nhám giới thiệu khái quát về TAM LY HC CAN BN g thường ngày của độc giả. Đặc biệt với giới sinh viên, nỏ phản ánh một số sắc thái độc đáo để giúp cho các bạn tiếp thu nhiều nhất những khái niệm, lý thuyết, sự kiện, vá các loại thông tin khác trong lãnh vực tâm lý. Muốn lợi dụng được các đặc điểm ấy, các bạn nên thực hiện một số bước khi nghiên TAM LY HC CAN BN cứu tập sách này. Nhờ tuân thủ các bước này, không những sẽ tiếp thu nội dung cuốn sách nhiều nhất, mà các bạn cũng sẽ xây dựng được thói quen học tậpTAM LY HC CAN BN
giúp gặt hái được thành quả khả quan đối với các môn học khác cũng như phát huy óc sáng tạo hoặc phê phán đối với các tài liệu học tập nói chung.Sừ dTÂM LÝ HỌC CĂN BÀNTác giả: Roberts Feldman Biên dịch: Minh Đúc - Hồ Kim ChungLỜI NÓI ĐĂUTâm lý học cán bản được biên dịch nhám giới thiệu khái quát về TAM LY HC CAN BN hiếm khi chúng ta đuợc truyền thụ các kỹ thuật cỏ hệ thống nhám giúp chúng ta học tập cỏ hiệu quả hon. Song le, giống như trường hợp chúng ta không mong muốn một bác sĩ học tập mòn cơ thể học bằng phương pháp thừ thách và sai lầm, chỉ những sinh viên phi thường mới cỏ thể tinh cờ tìm được một phương TAM LY HC CAN BN pháp học tập thực sự hữu hiệu.Thế nhưng các nhà tâm lý đã phát minh được những kỹ thuật tuyệt vời (đã kinh qua thừ thách) nhằm cải tiến kỹ năng học tTAM LY HC CAN BN
ập, mà hai trong số đó được miêu tả ở đây. Nhờ sử dụng một trong hai kỹ thuật này - gọi tên theo phối hợp các mẫu tự đầu là SQ3R và MURDER - các bạn cTÂM LÝ HỌC CĂN BÀNTác giả: Roberts Feldman Biên dịch: Minh Đúc - Hồ Kim ChungLỜI NÓI ĐĂUTâm lý học cán bản được biên dịch nhám giới thiệu khái quát về TAM LY HC CAN BN ũa.Phương pháp SQ3R gồm một loạt 5 bước, gọi theo các mẫu tự s - Q- R - R - R. Bước đầu tiên là điều tra tim hiểu (survey) tài liệu bằng cách đọc qua dàn bài, các nhan đề phân đoạn, các đoạn chú thích hình vẽ, các đoạn tóm tắt, đoạn triển khai chủ đề, và đoạn những điếm cần ghi nhớ đế có một tổng qu TAM LY HC CAN BN an về các điểm quan trọng trong bài học. Bước kế tiếp là - chữ Q trong SQ3R - nêu ra các câu hỏi (question). Đặt các câu hỏi - đọc to lên hoặc viết raTAM LY HC CAN BN
giấy - trước khi thực sự đọc vào các đoạn trong bài học. Thi dụ. nếu đà tim hiểu đoạn này rồi. bạn có thể ghi ngay ra lề sách câu hỏi "SQ3R và MURDERTÂM LÝ HỌC CĂN BÀNTác giả: Roberts Feldman Biên dịch: Minh Đúc - Hồ Kim ChungLỜI NÓI ĐĂUTâm lý học cán bản được biên dịch nhám giới thiệu khái quát về TAM LY HC CAN BN gọn rất hay. Nhưng đều quan trọng phải ghi nhớ là không nên hoàn toàn trông cậy vào chúng; tự đặt cho mình các câu hỏi mới là việc làm cần thiết. Tập sách này chừa lề rất rộng đế bạn viết ra các câu hỏi ẩy. Nêu ra nhũng câu hỏi như^IVWII MV4S/VUVzfS, DIMM IM ■ * UIIV4 I II IMl, iltWktài liệu (read). TAM LY HC CAN BN Hãy đọc thật cần thận, và đều quan trọng là, đọc với tâm trạng chủ động vã phê phán. Thí dụ, trong khi đọc bạn hãy cố trả lời các câu hỏi do chính bạTAM LY HC CAN BN
n đã đặt ra. Bạn sẽ thấy mình tiến bộ kịp các câu hỏi mói khi bạn đọc đến đoạn kế tiếp. Đó là triệu chứng tốt, bời vì nỏ cho thấy bạn đang đọc với tâmTÂM LÝ HỌC CĂN BÀNTác giả: Roberts Feldman Biên dịch: Minh Đúc - Hồ Kim ChungLỜI NÓI ĐĂUTâm lý học cán bản được biên dịch nhám giới thiệu khái quát về TAM LY HC CAN BN và các điếm mâu thuẫn có thể có, và thăm dò các giả định hậu thuẫn cho các khẳng định của tác giả.Bước tế tiếp - mẫu tự "R" thứ hai - là bước kỳ lạ nhất. Mẩu tự "R” cỏ nghĩa là thuật lại (to recite), theo đỏ hãy cố tiếp thu nội dung bài học rồi miêu tả và giải thích cho chính mình hoặc cho một người TAM LY HC CAN BN bạn, tìm hiếu tài liệu vừa đọc được để giải đáp các câu hỏi mà bạn đã nêu ra trước đây. Hãy nói to lên. Đây là dịp để bạn tự đối thoại với bản thân,TAM LY HC CAN BN
không cỏ gi đế hổ thẹn cả. Tiến trinh thuật lại này giúp bạn xác định mức độ am hiểu nội dung bạn vừa đọc được. Ngoài ra, các nghiên cứu trong lãnh vựTÂM LÝ HỌC CĂN BÀNTác giả: Roberts Feldman Biên dịch: Minh Đúc - Hồ Kim ChungLỜI NÓI ĐĂUTâm lý học cán bản được biên dịch nhám giới thiệu khái quát về TAM LY HC CAN BN và sâu xa hơn - so với việc học tập không nhằm truyền đạt lại cho người khác. Như vậy, việc thuật lại nội dung bài học là một khâu quyết đinh trong tiến trình học tập.Mẫu tự "R" cuối cùng liên hệ đến việc ôn tập (review). Như sẽ thào luận trong các chương 5 vã 6, học ôn là điều kiện tiên quyết đế họ TAM LY HC CAN BN c tập và ghi nhớ được toàn bộ những điểu đã học được. Xem lại các thông tin; đọc lại các mục tóm tắt và các đoạn tóm lược trong phần Nhũng Điểm cần GhTAM LY HC CAN BN
i Nhớ: trả lời các câu hòi trong các mục học ôn; và sử dụng bất cứ tài liệu não có sẵn. Học ôn phải là một tiến trình chủ động, qua đó bạn xét xem liệGọi ngay
Chat zalo
Facebook