Phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học lịch sử địa phương
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học lịch sử địa phương
Phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học lịch sử địa phương
MỜ ĐÀU1Lý do chọn dề tài.Trong chương trình giáo dục phố thông, môn Lịch sử giừ vai trò chủ đạo trong việc giáo dục lòng yêu nước, tinh thân tự tôn dâ Phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học lịch sử địa phương ân tộc, truyền thõng lịch sử và vãn hóa dân tộc; củng cố các giá trị nhân văn, lòng khoan dung, nhân ái, tinh thân cộng động và hình thành nhừng phẩm chất của cồng dân Việt Nam, công dân toàn câu trong xu thẽ phát triên của thời đại. Dạy học tốt bộ môn Lịch sử nhâm góp phân vào thực hiện mục liêu ch Phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học lịch sử địa phương iên lược của Đàng vê đào tạo thế hệ trẻ, liếp tục sự nghiệp cách mạng của cha anh, đưa đẫt nước phát triền và hội nhập. Trong đó, nhừng tri thức lịchPhát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học lịch sử địa phương
sử địa phương có ý nghía rẫt quan trọng trong việc giáo dục truyền thõng cho học sinh. Thông qua hiếu biết về lịch sử, truyên thống văn hóa của làng xMỜ ĐÀU1Lý do chọn dề tài.Trong chương trình giáo dục phố thông, môn Lịch sử giừ vai trò chủ đạo trong việc giáo dục lòng yêu nước, tinh thân tự tôn dâ Phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học lịch sử địa phương c Lịch sử địa phương đã được quy định trong chương trình Lịch sử ở trường phố thông. Dạy và học lịch sử địa phương không chì giúp HS tìm hiếu vê mành đất và con người nơi mình sinh ra và lớn lên mà còn là cách giúp HS nhận thức sâu sắc thêm lịch sử dân tộc. Xác định rõ tâm quan trọng đó, trong những Phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học lịch sử địa phương năm qua, Sờ Giáo dục Đào tạo Nghệ An đà biên soạn tài liệu lịch sử địa phương và đưa vào giảng dạy ờ các trường phò thông trên địa bàn tinh. Tuy nhiêPhát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học lịch sử địa phương
n, hiện nay việc dạy học lịch sử địa phương chưa thực sự phát huy hết vai trò của nó trong việc giáo dục truyền thống địa phương cho HS. Một trong nhừMỜ ĐÀU1Lý do chọn dề tài.Trong chương trình giáo dục phố thông, môn Lịch sử giừ vai trò chủ đạo trong việc giáo dục lòng yêu nước, tinh thân tự tôn dâ Phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học lịch sử địa phương ệm thực tế.Dạy học theo dự án là một hình thức dạy học trong đó học sinh thực hiện một nhiệm vụ học tập phức hợp, gắn liên với thực tiền, kết hợp lý thuyết với thực hành và đánh giá kết quả. Kết quả của dự án là một sản phẩm hành động có thế giới thiệu được. Sử dụng dạy học theo dự án không chi giúp Phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học lịch sử địa phương học sinh hứng thú, chủ động trong học tập mà còn rèn luyện, củng cố rãt nhiêu kỳ năng. Trong dạy học lịch sử địa phương, vận dụng phương pháp dạy họcPhát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học lịch sử địa phương
dự án gắn với các hoạt động trài nghiệm sáng tạo giúp phát huy nhừng di sán lịch sử - văn hóa của địa phương đẽ tiến hành dạy học, mang lại ý nghĩa gMỜ ĐÀU1Lý do chọn dề tài.Trong chương trình giáo dục phố thông, môn Lịch sử giừ vai trò chủ đạo trong việc giáo dục lòng yêu nước, tinh thân tự tôn dâ Phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học lịch sử địa phương đất nước, nồ lực phát huy năng lực của bàn thân góp phân xây dựng và bào vệ quê hương. Tuy nhiên trên thực tế, việc dạy học lịch sử địa phương vân còn nhiêu bất cập, sự đối mới còn chậm và thiếu đông bộ; dạy học lịch sử địa phương chưa thực sự được giáo viên chú trọng, còn mang tính hình thức. Các h Phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học lịch sử địa phương oạt động ngoại khóa, tham quan các di tích lịch sử - vãn hóa đà được tố chức nhưng chưa đi vào chiều sâu, giáo viên gặp nhiêu khó khăn trong việc tố cPhát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học lịch sử địa phương
hức dạy học dự án.Căn cứ vào đặc điếm môn học và với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng dạy học cũng đa dạng hóa trong việc kiẽm tra đánh giá kẽt MỜ ĐÀU1Lý do chọn dề tài.Trong chương trình giáo dục phố thông, môn Lịch sử giừ vai trò chủ đạo trong việc giáo dục lòng yêu nước, tinh thân tự tôn dâ Phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học lịch sử địa phương sán huyện Quỳnh đẽ Lưu” băng phương pháp dạy học dự án nghiên cứu, tìm hiếu và áp dụng trong dạy học.2Nhiệm vụ nghiên cứu-Khái quát một số lí luận cơ bàn vè vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học lịch sử địa phương ở trường THPT theo hướng trải nghiệm sáng tạo.-Tìm hiếu và đánh giá thực trạ Phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học lịch sử địa phương ng đối mới dạy học lịch sử nói chung, lịch sử địa phương nói riêng ở trường THPT hiện nay; khào sát, tìm hiếu nhận thức, thái độ và nhu câu cùa giáo vPhát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học lịch sử địa phương
iên, học sinh đối với vâìi đẽ tác già nghiên cứu.-Gợi ý một số nội dung phù hợp của lịch sử địa phương Nghệ An có thẽ thiết kê và tõ chức bài học theoMỜ ĐÀU1Lý do chọn dề tài.Trong chương trình giáo dục phố thông, môn Lịch sử giừ vai trò chủ đạo trong việc giáo dục lòng yêu nước, tinh thân tự tôn dâ Phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học lịch sử địa phương lịch sử địa phương dưới hình thức dự án học tập theo hướng trài nghiệm sáng tạo.3Đõi tượng và phạm vi nghiên cứu-Nghiên cứu áp dụng cho học sinh khối 10, 11, 12 tại đơn vị công tác trong năm học 2020 - 2021 và 2021 - 2022.-Lựa chọn và thiết kẽ, triên khai trên thực tê 03 bài học lịch sử địa phương Phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học lịch sử địa phương dưứi hình thức, phương pháp dạy học dự án gắn với hoạt động TNST đê làm sáng tỏ phương pháp, quy trình thực hiện trên thực lẽ, đàm bào tuân thủ các ngPhát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học lịch sử địa phương
uyên tâc thực hiện.-Phạm vi và khả năng nhân rộng cho tãt cả các dõi tượng học sinh, áp dụng cho dạy học đại trà ở tất cà các trường THPT trên địa bànMỜ ĐÀU1Lý do chọn dề tài.Trong chương trình giáo dục phố thông, môn Lịch sử giừ vai trò chủ đạo trong việc giáo dục lòng yêu nước, tinh thân tự tôn dâ Phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học lịch sử địa phương tài liệu; Phương pháp chuyên gia; Phương pháp nghiên cứu quan sát các sân phẩm hoạt động của học sinh: Phương pháp phân tích, tống hợp; Phương pháp thống kê.5Đóng góp cúa đê tàiQuá trình xây dựng sáng kiến và áp dụng đề tài trên thực tê trong thời gian qua tại một số cơ sở giáo dục trên địa bàn huyệ Phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học lịch sử địa phương n Quỳnh Lưu đã bước đâu mang lại những kết quả thiết thực:-Góp phân làm sáng tỏ một số vẫn đê vê lí luận và thực tiền của việc vận dụng phương pháp dạPhát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học lịch sử địa phương
y học dự án trong dạy học LSĐP thông qua các hoạt động TNST.-Hướng dần HS triến khai thực hiện hiệu quà một sõ dự án cụ thể trong quá trình dạy học LSMỜ ĐÀU1Lý do chọn dề tài.Trong chương trình giáo dục phố thông, môn Lịch sử giừ vai trò chủ đạo trong việc giáo dục lòng yêu nước, tinh thân tự tôn dâ Phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học lịch sử địa phương ài có tính khả thi, được HS và GV hưởng ứng tích cực; góp phân nâng cao chất lượng dạy và học môn Lịch sử ở một số trường THPT trên địa bàn huyện Quỳnh LƯU.-Đê xuất được một số giải pháp mới, thiết thực đẽ nâng cao chất lượng dạy học LSĐP; phát huy toàn diện các năng lực của HS đáp ứng yêu câu đối m Phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học lịch sử địa phương ới của sự nghiệp giáo dục: năng lực họp tác, năng lực giài quyết vân đê, năng lực sáng tạo...-Đê tài còn có ý nghía thúc đãy sự phối họp chặt chẽ giừaPhát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học lịch sử địa phương
nhà trường, gia đình và xã hội trong quá trình giáo dục.-Góp phân nâng cao nhận thức HS và GV về việc nghiên cứu, học tập LSĐP; quảng bá, phát huy nhMỜ ĐÀU1Lý do chọn dề tài.Trong chương trình giáo dục phố thông, môn Lịch sử giừ vai trò chủ đạo trong việc giáo dục lòng yêu nước, tinh thân tự tôn dâ Phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học lịch sử địa phương đê tài có thế áp dụng cho việc giàng dạy của giáo viên và là tài liệu tham khảo đẽ giáo viên có thế xây dựng, thiết kê các chù đê khác theo hình thức dạy học dự án nhầm phát huy năng lực và hình thành phẩm chất học sinh.7NỘI DUNGI. cơ sở LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN1. Cơ sở lí luận1.1.Quan niệm vê dạy học Phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học lịch sử địa phương dự ánDạy học dự án là hình thức dạy học (phương pháp dạy học theo nghĩa rộng) mà trong đó, HS thực hiện một nhiệm vụ học tập phức hợp, có sự kết hợp gPhát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học lịch sử địa phương
iừa lý thuyết và thực hành, thực tiên. HS thực hiện nhiệm vụ với tính tụ’ lực cao trong toàn bộ quá trình học tập. Bàn chất của dạy học dụ’ án là ngườMỜ ĐÀU1Lý do chọn dề tài.Trong chương trình giáo dục phố thông, môn Lịch sử giừ vai trò chủ đạo trong việc giáo dục lòng yêu nước, tinh thân tự tôn dâ Phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học lịch sử địa phương ải tạo ra sản phẩm gân với thực tiền cụ thê.Dạy học dự án có ý nghía quan trọng đối với GV và HS. Đối với GV, dạy học dụ’ án tạo điêu kiện đê GV nâng cao năng lực nghê nghiệp, tăng cường sụ’ phối họp giữa các lực lượng giáo dục, phát triển mối quan hệ gân gũi, hợp tác hiệu quà giừa GV và HS, tù’ đó Phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học lịch sử địa phương nâng cao chát lượng dạy học. Dõi với HS, dạy học dụ’ án là cơ hội cho các em phát triển các kỳ năng lu’ duy bậc cao nhu’ xác định, giải quyết vãn đê,Phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học lịch sử địa phương
phát triển năng lực hợp tác, tự học, giao tiếp...; thúc dãy HS hứng thú, say mê học tập; bước đâu hình thành kỳ năng nghiên cứu khoa học; rèn luyện bàMỜ ĐÀU1Lý do chọn dề tài.Trong chương trình giáo dục phố thông, môn Lịch sử giừ vai trò chủ đạo trong việc giáo dục lòng yêu nước, tinh thân tự tôn dâMỜ ĐÀU1Lý do chọn dề tài.Trong chương trình giáo dục phố thông, môn Lịch sử giừ vai trò chủ đạo trong việc giáo dục lòng yêu nước, tinh thân tự tôn dâGọi ngay
Chat zalo
Facebook