SKKN sử dụng bảng hệ thống kiến thức nhằm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông phần lịch sử việt nam (1919 1945)
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN sử dụng bảng hệ thống kiến thức nhằm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông phần lịch sử việt nam (1919 1945)
SKKN sử dụng bảng hệ thống kiến thức nhằm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông phần lịch sử việt nam (1919 1945)
1CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lâp - Tư do - Hanh phúc1Tên sáng kiênSử dụng bàng hệ thống kiến thức nhầm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt SKKN sử dụng bảng hệ thống kiến thức nhằm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông phần lịch sử việt nam (1919 1945) nghiệp trung học phố thông phân lịch sử Việt Nam (1919-1945).2Ngày sáng kiến dược áp dụng : Từ tháng 9/20203Các thông tin báo mật: Không có4Mô tả các giải pháp cũ thường làm4.1.Giãi pháp 1: Sừ dụng phương pháp thuyết trìnhĐây là phương pháp dạy học mà phượng tiện cơ bàn dùng đê thực hiện là lời nói SKKN sử dụng bảng hệ thống kiến thức nhằm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông phần lịch sử việt nam (1919 1945) của giáo viên. Vì vậy, ưu diêm lớn nhất của phương pháp này là có thế truyền tài một lượng kiến thức lịch sử lớn dõi với người học. Lượng kiên thức lSKKN sử dụng bảng hệ thống kiến thức nhằm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông phần lịch sử việt nam (1919 1945)
ịch sử này có thê là một giai đoạn lịch sử, một thời kì lịch sử hoặc một chuyên đê lịch sử.Tuy nhiên, phương pháp thuyết trình còn hạn chê là làm cho 1CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lâp - Tư do - Hanh phúc1Tên sáng kiênSử dụng bàng hệ thống kiến thức nhầm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt SKKN sử dụng bảng hệ thống kiến thức nhằm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông phần lịch sử việt nam (1919 1945) h sù’ trong nhận thức của học sinh. Vì vậy, phương pháp này chưa hướng tới mức độ thông hiếu đặc biệt là vận dụng lịch sử của học sinh. Đồng thời, học sinh chỉ rèn luyện kì năng ghi nhớ sự kiện lịch sử còn học sinh chưa được rèn luyện kì năng phân tích, tống họp các sự kiện lịch sử.4.2.Giãi pháp 2: SKKN sử dụng bảng hệ thống kiến thức nhằm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông phần lịch sử việt nam (1919 1945) Sử dụng phương pháp vấn- đápPhương pháp vãn đáp là quá trình tương tác giừa giáo viên và học sinh được thực hiện thông qua hệ thống câu hỏi và câu tràSKKN sử dụng bảng hệ thống kiến thức nhằm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông phần lịch sử việt nam (1919 1945)
lòi tương ứng vê một chủ đê nhất định mà được giáo viên đặt ra.2Với phương pháp này, giáo viên ỉạo ra hứng thú, kích thích sụ’ suy nghĩ, làm việc độc1CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lâp - Tư do - Hanh phúc1Tên sáng kiênSử dụng bàng hệ thống kiến thức nhầm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt SKKN sử dụng bảng hệ thống kiến thức nhằm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông phần lịch sử việt nam (1919 1945) thức của một chủ đê ôn tập. Nhưng do thời lượng dành cho một chủ đề ôn thi ngân trong khi lượng kiên thức truyền tải cho học sinh nhiêu nên giáo viên không thẽ kiếm tra hết được kiến thức thu nhận cùng như sự chuẩn bị của học sinh trong một lớp học. Đồng thời, học sinh cùng chi có một bộ phận tích c SKKN sử dụng bảng hệ thống kiến thức nhằm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông phần lịch sử việt nam (1919 1945) ực làm việc theo yêu cầu cùa giáo viên còn một bộ phận học sinh lười hoạt động, trông chờ học sinh khác .4.3.Dạy học và luyện tập thực hànhLuyện tập vSKKN sử dụng bảng hệ thống kiến thức nhằm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông phần lịch sử việt nam (1919 1945)
à thực hành nhăm củng cố, bõ sung, làm vừng chắc thêm các kiến thức lí thuyết. Trong luyện tập nhấn mạnh việc lặp lại với mục đích học thuộc một đơn v1CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lâp - Tư do - Hanh phúc1Tên sáng kiênSử dụng bàng hệ thống kiến thức nhầm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt SKKN sử dụng bảng hệ thống kiến thức nhằm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông phần lịch sử việt nam (1919 1945) hiệm xoay quanh một số đơn vị kiên thức quen thuộc. Còn một số đơn vị kiến thức có thế chỉ được nhắc lại một lân trong quá trình ôn tập. Chính vì thế, việc làm đi làm lại đó làm cho học sinh học vẹt, hoàn toàn bị động trước câu hỏi trâc nghiệm mới. Hệ thõng câu hỏi thay đối (tù’ ngũ’ hỏi, đáp án xáo SKKN sử dụng bảng hệ thống kiến thức nhằm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông phần lịch sử việt nam (1919 1945) trộn) là học sinh bị động không chọn đáp án chính xác. Kết quả là đơn vị kiên thức là kiến thức cơ bàn theo chuẩn kì năng nhưng học sinh không làm đưSKKN sử dụng bảng hệ thống kiến thức nhằm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông phần lịch sử việt nam (1919 1945)
ợc.5Sự cân thiết áp dụng giái pháp sáng kiêììMôn Lịch sử giữ vai trò chủ đạo trong việc giáo dục lòng yêu nước, tinh thân tự hào dân tộc với truyền th1CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lâp - Tư do - Hanh phúc1Tên sáng kiênSử dụng bàng hệ thống kiến thức nhầm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt SKKN sử dụng bảng hệ thống kiến thức nhằm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông phần lịch sử việt nam (1919 1945) ình công tác tại trường Trung học phõ thông Yên Dũng sõ 2, tôi nhận thấy một thực trạng : Học sinh dược tiếp cận lịch sủ’ tù’ rãt3sớm (ti vi), khi đi học Lịch sử trở thành một môn học trong nhà trường nhưng trong nhận thức của học sinh gần như không còn Ill'll lại được dâu ân lịch sử nàocủa dân tộc SKKN sử dụng bảng hệ thống kiến thức nhằm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông phần lịch sử việt nam (1919 1945) Việt Nam. Bên cạnh số lượng học sinh biết nhiêu, nhớ được lịch sử nhưng khá ít thì số lưọìig học sinh không biết, không nhớ, nhâm lần thì chiêm ti lệSKKN sử dụng bảng hệ thống kiến thức nhằm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông phần lịch sử việt nam (1919 1945)
lớn. Một câu hỏi đặt ra cho các em là em sọ* môn nào nhất? Câu trả lời chung nhất là môn Lịch sử vì nó dài, khó nhớ, khó học, học rồi em vần quên.Chín1CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lâp - Tư do - Hanh phúc1Tên sáng kiênSử dụng bàng hệ thống kiến thức nhầm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt SKKN sử dụng bảng hệ thống kiến thức nhằm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông phần lịch sử việt nam (1919 1945) ì thi tốt nghiệp nung học phố thông và đại học, cao dâng, môn Lịch sử đã trở thành môn học mà ti lệ học sinh điếm dưới trung bình nhiêu nhất. Thậm chí, có trường hợp học sinh đà đạt 1.0 điếm môn Lịch sử và trượt tốt nghiệp.Từ thực trạng đó, trong quá trình giảng dạy tôi cố gâng sử dụng một số phương SKKN sử dụng bảng hệ thống kiến thức nhằm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông phần lịch sử việt nam (1919 1945) pháp dạy học tích cực đế nâng cao chất lượng bộ môn như phương pháp thuyết trình, phương pháp vân đáp, phương pháp công nghệ thông tin, phương pháp dSKKN sử dụng bảng hệ thống kiến thức nhằm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông phần lịch sử việt nam (1919 1945)
ạy và thực hành lịch sử....Tuy nhiên, hiệu quả đem lại còn chưa cao.Xuất phát từ những điêu đó, tôi quyết định chọn một đê tài làm sáng kiến kinh nghi1CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lâp - Tư do - Hanh phúc1Tên sáng kiênSử dụng bàng hệ thống kiến thức nhầm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt SKKN sử dụng bảng hệ thống kiến thức nhằm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông phần lịch sử việt nam (1919 1945) Việt Nam (1919-1945) ”6Mục đích của giói pháp sáng kiên6.1.Vê phía giáo viênVới sáng kiến kinh nghiệm “Sử dụng bảng hệ thõng kiên thức nhằm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt nghiệp trung học phõ thông phần lịch sử Việt Nam (1919-1945)” .giáo viên tiếp tục củng cố, nâng cao năng lực chuyên môn củ SKKN sử dụng bảng hệ thống kiến thức nhằm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông phần lịch sử việt nam (1919 1945) a mình. Với nhiêu hình thức bảng hệ thống kiến thức lịch sử, giáo viên áp dụng trong quá trình dạy học với nhiêu cách thức khác nhau theo từng chủ đê4SKKN sử dụng bảng hệ thống kiến thức nhằm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông phần lịch sử việt nam (1919 1945)
lịch sử, thời kì lịch sử hoặc giai đoạn lịch sử. Kiên thức lịch sử sè được nhận thức, vận dụng dưới nhiều hình thức.Sử dụng hệ thõng bảng hệ thõng kiế1CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lâp - Tư do - Hanh phúc1Tên sáng kiênSử dụng bàng hệ thống kiến thức nhầm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt SKKN sử dụng bảng hệ thống kiến thức nhằm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông phần lịch sử việt nam (1919 1945) khóa, ôn till học sinh giỏi văn hóa cấp lình. Cách thức lập bảng niên biêu áp dụng cho cả ba khối học (10,11, 12) trên mọi phương diện lịch sử: kinh tế, chính trị, văn hóa, giáo dục, xà hội, quân sự....Đồng thời, giáo viên có thế sử dụng bảng hệ thõng kiên thức lịch sử đẽ đánh giá kết quả học tập c SKKN sử dụng bảng hệ thống kiến thức nhằm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông phần lịch sử việt nam (1919 1945) ủa học sinh đế rèn luyện kì năng hệ thống hóa kiến thức, đánh giá kì năng tự học và thực hành của học sinh. Trên cơ sở đó, phân hóa được mức độ nhận tSKKN sử dụng bảng hệ thống kiến thức nhằm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông phần lịch sử việt nam (1919 1945)
hức, tiếp thu kiến thức của tùìĩg học sinh.1CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lâp - Tư do - Hanh phúc1Tên sáng kiênSử dụng bàng hệ thống kiến thức nhầm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốt 1CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lâp - Tư do - Hanh phúc1Tên sáng kiênSử dụng bàng hệ thống kiến thức nhầm nâng cao chất lượng trong ôn thi tốtGọi ngay
Chat zalo
Facebook