sáng kiến kinh nghiệm giải pháp giáo dục một số biện pháp chỉ đạo dạy học theo phương pháp dạy học tích cực

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 41 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: sáng kiến kinh nghiệm giải pháp giáo dục một số biện pháp chỉ đạo dạy học theo phương pháp dạy học tích cực

sáng kiến kinh nghiệm giải pháp giáo dục một số biện pháp chỉ đạo dạy học theo phương pháp dạy học tích cực

sở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘISÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐê tài:“Một sô biện pháp chỉ đạodạy học theo phương pháp dạy học tích cực”Lình vực : Quàn lýCấp : Ti

sáng kiến kinh nghiệm giải pháp giáo dục một số biện pháp chỉ đạo dạy học theo phương pháp dạy học tích cực iêu họcHọ và tên : Phùng Thị Ngọc LưuChức vụ : Phó hiệu trưởngBa Vì - Hà Nội.Đơn vị công tác : Trường Tiếu học Ba Trại B1Hà Nội - 2018\PHẦN IĐẶT VÃN Đ

Ề***I.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀITrong Luật Giáo dục, điêu 24.2, đã ghi: “ Phương pháp giáo dục phô thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng t sáng kiến kinh nghiệm giải pháp giáo dục một số biện pháp chỉ đạo dạy học theo phương pháp dạy học tích cực

ạo của học sinh; phù hợp với đặc diêm của từng ỉớp học, môn học; bôi dường phương pháp tự học, rèn luyện kĩ nâng vận dụng kiến thức vào thực tiên; tác

sáng kiến kinh nghiệm giải pháp giáo dục một số biện pháp chỉ đạo dạy học theo phương pháp dạy học tích cực

động đến tình cảm, đem lại niêm vui, hứng thú học tập cho học sinh ”Mục tiêu của phương pháp trong giáo dục phố thông ở nước ta là rất rõ ràng, bởi v

sáng kiến kinh nghiệm giải pháp giáo dục một số biện pháp chỉ đạo dạy học theo phương pháp dạy học tích cực nêu: “Ĩ7ếp tục dõi mới mạnh mề phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại; phát huy tính tích cực, chủ dộng, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỳ nõng c

ủa người học; khâc2phục lôi truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc. Tập trung dạy cách học, cách nghỉ, khuyên khích lự học, lạo cơ sờ đê người h sáng kiến kinh nghiệm giải pháp giáo dục một số biện pháp chỉ đạo dạy học theo phương pháp dạy học tích cực

ọc lự cập nhật và đôi mới tri thức, kỳ nàng, phát triẽn năng lực. Chuyến từ học chù yẽu trên lớp sang tô chức hình thức học lập đa dạng, chủ ý các hoạ

sáng kiến kinh nghiệm giải pháp giáo dục một số biện pháp chỉ đạo dạy học theo phương pháp dạy học tích cực

i dộng xà hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học. Đấy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học ”.Như vậy, có thê nói, một phân

sáng kiến kinh nghiệm giải pháp giáo dục một số biện pháp chỉ đạo dạy học theo phương pháp dạy học tích cực và trong nước hay một số văn bàn cùa Bộ Giáo dục và Đào tạo thường nói đến Phương pháp dạy học tích cực. Phương pháp dạy học tích cực là một thuật ng

ữ rút gọn, được dùng ở nhiếu nước để chỉ những phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chú động, sáng tạo của người học. Phươ sáng kiến kinh nghiệm giải pháp giáo dục một số biện pháp chỉ đạo dạy học theo phương pháp dạy học tích cực

ng pháp dạy học tích cực hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động nhặn thức của người học, tức là tập kết vào phát huy tính tích cực của n

sáng kiến kinh nghiệm giải pháp giáo dục một số biện pháp chỉ đạo dạy học theo phương pháp dạy học tích cực

gười học chứ không phải là tập kết vào phát huy tính tích cực cùa người dạy, tuy nhiên để dạy học theo phương pháp tích cực thì người dạy phải nỗ lực

sáng kiến kinh nghiệm giải pháp giáo dục một số biện pháp chỉ đạo dạy học theo phương pháp dạy học tích cực iên thức ở bậc học này chính là nên tàng vô cùng quan trọng cho những cấp học tiếp theo. Nhưng ở lứa tuối này, việc dạy cho các em thích học. biết các

h học không phải là đơn giàn, đòi hỏi người giáo viên không chi vừng kiến thức, tâm huyết trong công việc mà còn phải có kì năng su’ phạm tốt, linh ho sáng kiến kinh nghiệm giải pháp giáo dục một số biện pháp chỉ đạo dạy học theo phương pháp dạy học tích cực

ạt sù' dụng các phương pháp phù hợp đê các em hứng thú với việc học và đạt được kết quà tốt nhất.Trong nhừìig năm gân đây, được sự quan tâm của Đảng v

sáng kiến kinh nghiệm giải pháp giáo dục một số biện pháp chỉ đạo dạy học theo phương pháp dạy học tích cực

à Nhà nước, ở các trường tiêu học vùng nông thôn và miên núi được trang bị cơ sờ vật chất, đô dùng, phương tiện dạy học tương đổi đây đủ, đội ngũ giáo

sáng kiến kinh nghiệm giải pháp giáo dục một số biện pháp chỉ đạo dạy học theo phương pháp dạy học tích cực cách dạy học theo hướng hiện đại hiện nay, nhất là dạy học theo định hướng “ Phát huy tính lích cực, chù động, sáng tạo cùa học sinh hay còn gọi là Ph

ương pháp dạy học tích cực. Trên lí thuyết, đa số giáo viên đêu nêu được nhừng yêu câu can đối mới về phương pháp dạy học nhưng đối mới như thế nào th sáng kiến kinh nghiệm giải pháp giáo dục một số biện pháp chỉ đạo dạy học theo phương pháp dạy học tích cực

ì không phái giáo viên nào cùng hiểu và thực hiện được một cách hiệu quả vì đa sô họ được đào tạo theo cách truyền thống, dạy theo cách truyền thống t

sáng kiến kinh nghiệm giải pháp giáo dục một số biện pháp chỉ đạo dạy học theo phương pháp dạy học tích cực

rong một thời gian dài nên việc hiếu và thay đối cách dạy không phái là dê dàng, mà ở đây đòi hỏi người giáo viên phải tâm huyết, tích cực trau dồi vê

sáng kiến kinh nghiệm giải pháp giáo dục một số biện pháp chỉ đạo dạy học theo phương pháp dạy học tích cực uan điếm và suy nghi lạc hậu vê cách học của con em mình, họ coi trọng cách học truyền thống: thầy giảng nhiệt tình, trò chăm chú nghe và ghi chép...Đ

ây cũng là lí do đê giáo viên không muốn thay đối phương pháp dạy học của mình. Mặt khác cán bộ quản lí một phần do nhận thức và trình độ đào tạo, ảnh sáng kiến kinh nghiệm giải pháp giáo dục một số biện pháp chỉ đạo dạy học theo phương pháp dạy học tích cực

hường theo lõi cù, chưa có sự chuyên biến một cách sâu sâc và kịp thời nên chất lượng cũng như hiệu quả dạy và học ở các trường còn rất hạn chẽ.Trong

sáng kiến kinh nghiệm giải pháp giáo dục một số biện pháp chỉ đạo dạy học theo phương pháp dạy học tích cực

năm học 2017- 2018, được phân công phụ trách về chuyên môn, tôi đã ý thức rãt rõ vê trách nhiệm công việc được giao nên cố gâng lự bôi dường về chuyê

sáng kiến kinh nghiệm giải pháp giáo dục một số biện pháp chỉ đạo dạy học theo phương pháp dạy học tích cực ua các hội nghị chuyên môn, chuyến đề do phòng giáo dục tố chức tôi đà dành thời gian nghiên cứu, tìm hiếu vê Phuong pháp dạy học tích cực ờ trường ti

êu học và đà áp dụng được bước đâu có hiệu quà trong công tác chì đạo vê chuyên môn. Đẽ góp phân nâng cao hiệu quà trong công tác đối mới phương pháp sáng kiến kinh nghiệm giải pháp giáo dục một số biện pháp chỉ đạo dạy học theo phương pháp dạy học tích cực

dạy học ở trường tiếu học, tôi mạnh dạn chia sẻ kinh nghiệm qua sáng kiến:“ Một sò hiện pháp chi đạo dạy học theo phương pháp dạy học tích cực”II.MỤC

sáng kiến kinh nghiệm giải pháp giáo dục một số biện pháp chỉ đạo dạy học theo phương pháp dạy học tích cực

ĐÍCH, NHIỆM vụ VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỬU:1. Mục đích nghiên cứu:- Khăng định việc đối mới phương pháp dạy học theo định hướng tích cực hóa hoạt động của h

sáng kiến kinh nghiệm giải pháp giáo dục một số biện pháp chỉ đạo dạy học theo phương pháp dạy học tích cực ng pháp dạy học hiện đại.