(Sáng kiến kinh nghiệm) xác định nội dung và biện pháp rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học lịch sử lớp 10THPT ban cơ bản

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 52 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: (Sáng kiến kinh nghiệm) xác định nội dung và biện pháp rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học lịch sử lớp 10THPT ban cơ bản

(Sáng kiến kinh nghiệm) xác định nội dung và biện pháp rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học lịch sử lớp 10THPT ban cơ bản

PHÂN I. ĐẶT VÃN ĐÈ1LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀITrong những năm gân đây, dạy học nói chung và dạy học Lịch sử nói riêng đang đứng trước yêu câu đôi mới cà vê nội

(Sáng kiến kinh nghiệm) xác định nội dung và biện pháp rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học lịch sử lớp 10THPT ban cơ bản dung và phương pháp dạy học theo hướng phát huy vai trò sáng tạo của người học, bôi dường cho HS năng lực tư duy, năng lực lự giải quyết các vân đê n

ảy sinh trong học tập cùng như trong đời sống xã hội. Đế đáp ứng nhùng yêu câu đó, dạy học lịch sử không chi cung cấp cho HS nhùng kiên thức có sần mà (Sáng kiến kinh nghiệm) xác định nội dung và biện pháp rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học lịch sử lớp 10THPT ban cơ bản

phái rèn luyện kỳ năng sổng, năng lực (ự học, học suốt đời, học mọi lúc, mọi nơi.Thông báo 242-TB/TW ngày 15/4/2009 của Bộ Chính trị (khóa X) vẽ tiếp

(Sáng kiến kinh nghiệm) xác định nội dung và biện pháp rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học lịch sử lớp 10THPT ban cơ bản

tục (hực hiện Nghị quyết Trung ương 2 (khóa VIII) và phương hướng phát triẽn giáo dục và đào tạo đến năm 2020, đã nêu một trong nhũng hạn chê của giá

(Sáng kiến kinh nghiệm) xác định nội dung và biện pháp rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học lịch sử lớp 10THPT ban cơ bản thanh thiếu niên”.Nghị quyết SO 29-NQ/TW năm 2013 của Ban châp hành Trung ương Đàng (khóaXI) nêu rò: giáo dục con người Việt Nam phát triển toàn diện

và phát huy tốt nhất tiêm năng, khá năng sáng tạo của môi cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đông bào; sống tốt và làm việc có hiệu quả.Rèn luyện (Sáng kiến kinh nghiệm) xác định nội dung và biện pháp rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học lịch sử lớp 10THPT ban cơ bản

KNS qua môn học ờ trường THPT nhâm đạt mục tiêu trang bị cho học sinh nhừng kiên thức, giá trị thái độ và kỳ năng phù hợp, tạo cơ hội thuận lợi cho h

(Sáng kiến kinh nghiệm) xác định nội dung và biện pháp rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học lịch sử lớp 10THPT ban cơ bản

ọc sinh phát triển toàn diện vè thế chất, trí tuệ, (inh (hân, đạo đức đẽ hòa nhập với cộng đồng và xu (hê (oàn cẵu hóa. Lứa tuối HS THPT là lứa (uõi đ

(Sáng kiến kinh nghiệm) xác định nội dung và biện pháp rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học lịch sử lớp 10THPT ban cơ bản ng, dé bị lôi kéo, kích động. ...do đó chúng ta cân hướng các em đến những chuẩn mực hành vi, (hân thiện, sổng có mục đích, hòa nhập cùng tập (hể, có

(rách nhiệm đổi với môi trường, truyền (hống vãn hóa, lịch sử dân tộc.Môn Lịch sử nói chung và lịch sừ lớp 10 nói riêng là môn học có nhiều thuận lợi (Sáng kiến kinh nghiệm) xác định nội dung và biện pháp rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học lịch sử lớp 10THPT ban cơ bản

trong việc giáo dục, rèn luyện KNS cho học sinh bởi nội dung của bài học lịch sứ chứa đựng nhiêu bài học quý báu đế giáo dục lòng yêu quê hương, đât n

(Sáng kiến kinh nghiệm) xác định nội dung và biện pháp rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học lịch sử lớp 10THPT ban cơ bản

ước, niêm tự hào dân tộc, ý thức tự chủ, tinh thần chiên đâu, ý thức giừ gìn bảo tôn vãn hóa của nhân loại.... buộc học sinh phải vận dụng nhiều kỳ nă

(Sáng kiến kinh nghiệm) xác định nội dung và biện pháp rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học lịch sử lớp 10THPT ban cơ bản nh nội dung và biện pháp rèn luyện kỹ năng sông cho học sinh thông qua dạy học Lịch sừ lóp110 THPT - Ban co' bàn” đê nghiên cứu nhăm góp phần nâng cao

kỳ năng sõng cho học sinh.2MỤC ĐÍCH, NHIỆM vụ NGHIÊN cứu2.1 Mục đíchXây dựng một sõ biện pháp dế làm, dê thực hiện trong việc rèn luyện kỳ năng sổng (Sáng kiến kinh nghiệm) xác định nội dung và biện pháp rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học lịch sử lớp 10THPT ban cơ bản

cho học sinh thông qua dạy học Lịch sứ lớp 10 THPT, từ đó góp phân nâng cao chất lượng dạy - học.2.2.Nhiệm vụ-Nghiên cứu những cơ sở lí luận và thực t

(Sáng kiến kinh nghiệm) xác định nội dung và biện pháp rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học lịch sử lớp 10THPT ban cơ bản

iẻn của việc rèn luyện kỳ năng sông cho học sinh trong dạy học lịch sừ lớp 10 THPT.-Xác định được các nội dung kiên thức cơ bân trong môn Lịch sử 10 c

(Sáng kiến kinh nghiệm) xác định nội dung và biện pháp rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học lịch sử lớp 10THPT ban cơ bản sử.-Tiên hành thực nghiệm sư phạm, đối chiêu kết quả thu được từ các lớp thực nghiệm và các lớp dõi chứng đẽ rút ra những kẽt luận vê tính khà thi và

phù hợp của sáng kiên.3PHẠM VI NGHIÊN cứu-Rèn luyện kỳ năng sống cho học sinh thông qua dạy học lịch sử lớp 10 THPT trong các bài học chính khóa.-Vận (Sáng kiến kinh nghiệm) xác định nội dung và biện pháp rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học lịch sử lớp 10THPT ban cơ bản

dụng dõi vói học sinh ở trường THPT Đông Hiếu - TX Thái Hòa, trường THPT 1/5 - huyện Nghía Đàn.4LỊCH SỬ NGHIÊN cứuRèn luyện KNS cho học sinh là một yê

(Sáng kiến kinh nghiệm) xác định nội dung và biện pháp rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học lịch sử lớp 10THPT ban cơ bản

u cầu không thẽ thiêu được trong dạy học, nó được xem là một trong những yêu câu cơ bán. Rèn luyện KNS cho học sinh nhăm trang bị nhừng kỳ năng cần th

(Sáng kiến kinh nghiệm) xác định nội dung và biện pháp rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học lịch sử lớp 10THPT ban cơ bản iện. Do vậy, việc rèn luyện KNS trong dạy học ngày càng được quan tâm và đà có nhiêu công trình nghiền cứu đê cập tới như:-Module THPT 35 cùa NXB giáo

dục.-Sáng kiên kinh nghiệm của Nguyên Thị Ngọc Tú chuyên Lương Thê Vinh -tinh Đồng Nai.-Tạp chí giáo dục sổ tháng 9 năm 2018.2Ngoài ra, còn có một số (Sáng kiến kinh nghiệm) xác định nội dung và biện pháp rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học lịch sử lớp 10THPT ban cơ bản

tài liệu khác cũng đê cập tới việc rèn luyện KNS cho học sinh phổ thông. Nhưng nhìn chung các tài liệu dó chi dê cập đến nhiìng khái niệm vê kỹ năng,

(Sáng kiến kinh nghiệm) xác định nội dung và biện pháp rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học lịch sử lớp 10THPT ban cơ bản

phân loại kỹ năng, phương pháp rèn luyện KNS cho học sinh nói chung chứ chưa đi sâu vào việc xác định các biện pháp cụ thế.iron cơ sờ kê thừa, phát t

(Sáng kiến kinh nghiệm) xác định nội dung và biện pháp rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học lịch sử lớp 10THPT ban cơ bản chất lượng dạy và học môn ĩ.Ịch sứ ớ nhà trường TĨĨPT nói chung và một sổ trường ớ Nghệ An nói riêng.5PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN cứu5.1.Nhóm phương pháp nghi

ên cứu lí thuyếtTiên hành thu thập lài liệu qua sách, báo, các văn bàn liên quan den dê tài. Trên cơ sớ đó đê phân tích, tống họp và rút ra nhùng vân (Sáng kiến kinh nghiệm) xác định nội dung và biện pháp rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học lịch sử lớp 10THPT ban cơ bản

đề cần thiết cúa đê tài.5.2.Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễnTrong quá trình nghiên cứu, bán thân sú’ dụng các phương pháp như: điều tra thực tê q

(Sáng kiến kinh nghiệm) xác định nội dung và biện pháp rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học lịch sử lớp 10THPT ban cơ bản

ua dự giờ, điêu tra trong GV và HS. quan sát sán phấm, thực nghiệm sư phạm, tống kết kinh nghiệm...Đó là nhừng cơ sờ cho việc triển khai cùng như khà