(Sáng kiến kinh nghiệm) dạy học bài cacbon và hợp chất của cacbon theo hình thức dự án – hóa học 11 THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (Sáng kiến kinh nghiệm) dạy học bài cacbon và hợp chất của cacbon theo hình thức dự án – hóa học 11 THPT
(Sáng kiến kinh nghiệm) dạy học bài cacbon và hợp chất của cacbon theo hình thức dự án – hóa học 11 THPT
PHÂN I: ĐẶT VẤN ĐÈI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀITố chức ATC21S kết hợp với nhóm gôm 250 nhà nghiên cứu cùa 60 viện nghiên cứu trên thê giới đà nghiên cứu và phân (Sáng kiến kinh nghiệm) dạy học bài cacbon và hợp chất của cacbon theo hình thức dự án – hóa học 11 THPT n loại kỳ năng cân có của công dân toàn câu thê kỷ 21 gồm 4 nhóm: nhóm kỳ năng tu* duy, nhóm kỳ năng công việc, nhóm kỳ năng làm việc và nhóm kỳ năng sống. Vì vậy đối mới giáo dục, đối mới phương pháp dạy và học trang bị kiên thức và kỳ năng cho người học là điêu rất cân thiết.Đế thực hiện mục tiêu (Sáng kiến kinh nghiệm) dạy học bài cacbon và hợp chất của cacbon theo hình thức dự án – hóa học 11 THPT này, Bộ Giáo dục và Đào tạo đà xác định cân chuyến đối mục tiêu giáo dục tù’ định hướng nội dung sang định hướng phát triển nhùìig năng lực chung và n(Sáng kiến kinh nghiệm) dạy học bài cacbon và hợp chất của cacbon theo hình thức dự án – hóa học 11 THPT
ăng lực chuyên biệt từng môn học đế giúp học sinh sống và phát triển trong xã hội hiện đại.Tuy nhiên, phương pháp dạy học truyền thõng hiện nay là phưPHÂN I: ĐẶT VẤN ĐÈI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀITố chức ATC21S kết hợp với nhóm gôm 250 nhà nghiên cứu cùa 60 viện nghiên cứu trên thê giới đà nghiên cứu và phân (Sáng kiến kinh nghiệm) dạy học bài cacbon và hợp chất của cacbon theo hình thức dự án – hóa học 11 THPT uật luôn vượt xa kiến thức cập nhật trong sách giáo khoa,cho dù sách giáo khoa có thay đối thì cùng chỉ mang tính tương đối. Trong điêu kiện tối ưu HS chỉ tiếp thu kiên thức hoàn toàn tù’ SGK.Tuy nhiên đê có thê đáp úíig nhu càu nhân lực cho thời đại công nghệ 4.0 phát triển như vũ bão đòi hỏi con n (Sáng kiến kinh nghiệm) dạy học bài cacbon và hợp chất của cacbon theo hình thức dự án – hóa học 11 THPT gười thích ứng nhanh, phải có năng lực giài quyết vân đê phức hợp đặt ra trong thực tiên, kiên thức HS phài vận dụng không phải là kiên thức của một m(Sáng kiến kinh nghiệm) dạy học bài cacbon và hợp chất của cacbon theo hình thức dự án – hóa học 11 THPT
ôn học mà phải là phức hợp kiên thức của nhiêu môn học và phải luôn được cập nhật và đối mới, gắn lý thuyết với thực hành, tư duy và hành động, nhà trPHÂN I: ĐẶT VẤN ĐÈI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀITố chức ATC21S kết hợp với nhóm gôm 250 nhà nghiên cứu cùa 60 viện nghiên cứu trên thê giới đà nghiên cứu và phân (Sáng kiến kinh nghiệm) dạy học bài cacbon và hợp chất của cacbon theo hình thức dự án – hóa học 11 THPT iệc và tồn tại khi ra trường, học phải có năng lực cộng tác, tính bên bỉ , kiến nhân, năng lực phán đoán và đánh giá mới có thế họp tác thành công trong làm việc nhóm.Rất nhiêu phương pháp tích cực được đê xuất đế khắc phục những hạn chế, những điếm chưa phù hợp của phương pháp giáo dục truyền thống (Sáng kiến kinh nghiệm) dạy học bài cacbon và hợp chất của cacbon theo hình thức dự án – hóa học 11 THPT nhu’: dạy học nhóm, dạy học nêu vấn dê và giài quyết vãn đề...Mòi phương pháp đêu có một hiệu quà nhất định cho mòi giờ học trên lớp, Trong các phươn(Sáng kiến kinh nghiệm) dạy học bài cacbon và hợp chất của cacbon theo hình thức dự án – hóa học 11 THPT
g pháp đó phương pháp dạy học theo dự án nối lên vì những điếm mạnh như lấy học sinh làm trung tâm. giúp học sinh liên hệ kiến thức trên lớp các tình PHÂN I: ĐẶT VẤN ĐÈI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀITố chức ATC21S kết hợp với nhóm gôm 250 nhà nghiên cứu cùa 60 viện nghiên cứu trên thê giới đà nghiên cứu và phân (Sáng kiến kinh nghiệm) dạy học bài cacbon và hợp chất của cacbon theo hình thức dự án – hóa học 11 THPT hát triền kỳ năng tự học,kỳ năng làm việc nhóm, kỳ năng thuyết trình, kỳ năng ứng dụng công nghệ thông . Phương pháp dạy học dự án giúp thay dõi cách dạy và học theo hướng tích cực, đem kiên thức gân với thực liền đời sõng, giúp học sinh rèn luyện nhừng kỳ năng căn có .1Trong chương trình hóa học 11 (Sáng kiến kinh nghiệm) dạy học bài cacbon và hợp chất của cacbon theo hình thức dự án – hóa học 11 THPT , bài Cacbon và lìựp chất của cacbon là hai bài học có nhiêu ứng dụng trong thực tiền. Mặt khác bài học có liên quan đến các môn học khác nhu’ sinh họ(Sáng kiến kinh nghiệm) dạy học bài cacbon và hợp chất của cacbon theo hình thức dự án – hóa học 11 THPT
c, vật lí, địa lí, giáo dục công dân. Thực hiện định hướng đối mới, khi dạy học Cacbon, nhiều các giáo viên đà dựa vào đặc trưng bài học đẽ truyền tàiPHÂN I: ĐẶT VẤN ĐÈI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀITố chức ATC21S kết hợp với nhóm gôm 250 nhà nghiên cứu cùa 60 viện nghiên cứu trên thê giới đà nghiên cứu và phân (Sáng kiến kinh nghiệm) dạy học bài cacbon và hợp chất của cacbon theo hình thức dự án – hóa học 11 THPT chủ yếu sử dụng kết hợp các phương pháp dạy học thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhóm, nêu và giải quyết vãn đê ... Cách tố chức dạy học Cacbon và hợp chất cùa cacbon theo hướng quen thuộc lâu nay chưa chú ý đến sự khác biệt vê năng lực và sỏ' thích của môi học sinh trong tiếp thu kiên thức: chưa k (Sáng kiến kinh nghiệm) dạy học bài cacbon và hợp chất của cacbon theo hình thức dự án – hóa học 11 THPT ích thích được hứng thú học tập của người học; chưa phát triển được khá năng sáng tạo, năng lực giải quyết những vãn đê phức hợp, năng lực cộng tác là(Sáng kiến kinh nghiệm) dạy học bài cacbon và hợp chất của cacbon theo hình thức dự án – hóa học 11 THPT
m việc nhóm, nãng lực đánh giá... Và quan trọng nhất là chưa gắn giá trị của bài học cacbon và hợp chất của cacbon với các môn học khác, với việc thựcPHÂN I: ĐẶT VẤN ĐÈI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀITố chức ATC21S kết hợp với nhóm gôm 250 nhà nghiên cứu cùa 60 viện nghiên cứu trên thê giới đà nghiên cứu và phân (Sáng kiến kinh nghiệm) dạy học bài cacbon và hợp chất của cacbon theo hình thức dự án – hóa học 11 THPT nhất, đáp ứng mục tiêu hình thành và phát triển năng lực học sinh khi dạy chuôi bài học cacbon và hợp chất của cacbon, góp phân đối mới phương pháp dạy học Hóa học phù hợp với xu thê giáo dục hiện đại. chúng tôi đã tiên hành chọn đê tài: "Dạy học bài cacbon và họp chát cùa cacbon theo hình thức dự (Sáng kiến kinh nghiệm) dạy học bài cacbon và hợp chất của cacbon theo hình thức dự án – hóa học 11 THPT án -Hóa học 11- THPT".II.MỤC ĐÍCH NGHIÊN cứuÁp dụng phương pháp dạy học theo dự án trong chương Cacbon- silic (hóa học 11- THPT) nhằm nâng cao kết quả(Sáng kiến kinh nghiệm) dạy học bài cacbon và hợp chất của cacbon theo hình thức dự án – hóa học 11 THPT
học tập, phát huy tính sáng tạo, tự lực, tích cực học tập, đỏng thời phát triển các kỳ năng sống (phân tích, tống hợp, kỳ năng hợp tác, trình bày vẩnPHÂN I: ĐẶT VẤN ĐÈI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀITố chức ATC21S kết hợp với nhóm gôm 250 nhà nghiên cứu cùa 60 viện nghiên cứu trên thê giới đà nghiên cứu và phân (Sáng kiến kinh nghiệm) dạy học bài cacbon và hợp chất của cacbon theo hình thức dự án – hóa học 11 THPT THPT.-Các phương pháp dạy học tích cực, phương pháp tích hợp môi trường, kĩ năng vận dụng kiên thức trong học tập và liên hệ thực tiên của bộ môn hóa học.2Phạm vi:Nghiên cứu và áp dụng một số bài dạy trong chương trình hóa học lớp 11-ban cơ bàn ờ chương Cacbon- silicĐịa bàn nghiên cứu : Một số lớp (Sáng kiến kinh nghiệm) dạy học bài cacbon và hợp chất của cacbon theo hình thức dự án – hóa học 11 THPT học sinh khối 11- trường THPT Huỳnh Thúc Kháng, Trường THPT Hà Huy Tập, Trường THPT Nam Đàn 1.Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 8 năm 2016 đến tháng 10 n(Sáng kiến kinh nghiệm) dạy học bài cacbon và hợp chất của cacbon theo hình thức dự án – hóa học 11 THPT
ăm2018 IV. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC2Nêu vận dụng DH theo dự án vào bài giảng trong chương trình hóa 11 sè làm tăng ý nghía thực tiền của môn học, làm cho cPHÂN I: ĐẶT VẤN ĐÈI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀITố chức ATC21S kết hợp với nhóm gôm 250 nhà nghiên cứu cùa 60 viện nghiên cứu trên thê giới đà nghiên cứu và phân (Sáng kiến kinh nghiệm) dạy học bài cacbon và hợp chất của cacbon theo hình thức dự án – hóa học 11 THPT iêu đó làm tảng hứng thú học tập mang lại kết quà học tập bộ môn cao hơn góp đông thời đào tạo ra những con người năng động, sáng tạo, có khà năng giao tiếp và làm việc nhóm,có kỳ năng công nghệ thông tinV.NHIỆM VỤ NGHIÊN cứuNghiên cứu cơ sở lí luận: Tống quan các phương pháp đối mới dạy học, phương (Sáng kiến kinh nghiệm) dạy học bài cacbon và hợp chất của cacbon theo hình thức dự án – hóa học 11 THPT pháp dạy học theo dự án.Thiết kế 1 số giáo án thực nghiệm vận dụng phương pháp dạy học theo dự án phù hợp với chương trình và trình độ của học sinhĐá(Sáng kiến kinh nghiệm) dạy học bài cacbon và hợp chất của cacbon theo hình thức dự án – hóa học 11 THPT
nh giá tính khả thi và hiệu quả của bài dạy có sử dụng phương pháp dạy học theo dự án kê tù’ đó khắng định phương pháp dạy học theo dự án là hướng tícPHÂN I: ĐẶT VẤN ĐÈI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀITố chức ATC21S kết hợp với nhóm gôm 250 nhà nghiên cứu cùa 60 viện nghiên cứu trên thê giới đà nghiên cứu và phân (Sáng kiến kinh nghiệm) dạy học bài cacbon và hợp chất của cacbon theo hình thức dự án – hóa học 11 THPT ứu vê lý luận: Đọc và nghiên cứu các tài liệu về lí luận dạy học, phương pháp dạy học tích cực, phương pháp dạy học theo dự án.Nghiên cứu vê thực tiên: Nghiên cứu thực trạng dạy học hóa THPT, Quan sát, dự giờ thảm lớp trao đối với học sinh và giáo viên. Khảo sát kẽt quả học tập của học sinh. Tống kế (Sáng kiến kinh nghiệm) dạy học bài cacbon và hợp chất của cacbon theo hình thức dự án – hóa học 11 THPT t kinh nghiệm thực tiền.VII.ĐIẼM MỚI CỦA ĐỀ TÀI:- Xây dựng dự án bài cacbon và hợp chất của cacbon đê dạy học hóa học lớp 11. Dự án được thiết kẽ theo(Sáng kiến kinh nghiệm) dạy học bài cacbon và hợp chất của cacbon theo hình thức dự án – hóa học 11 THPT
các bưức đi cụ thê: chọn đề tài, xây dựng đê cương, thực hiện dự án, thu thập kết quả, đánh giá dự án, rút kinh nghiệm.- Các kết quả nghiên cứu của đPHÂN I: ĐẶT VẤN ĐÈI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀITố chức ATC21S kết hợp với nhóm gôm 250 nhà nghiên cứu cùa 60 viện nghiên cứu trên thê giới đà nghiên cứu và phân (Sáng kiến kinh nghiệm) dạy học bài cacbon và hợp chất của cacbon theo hình thức dự án – hóa học 11 THPT Đặt vấn đêPhân II. Nội dungPHÂN I: ĐẶT VẤN ĐÈI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀITố chức ATC21S kết hợp với nhóm gôm 250 nhà nghiên cứu cùa 60 viện nghiên cứu trên thê giới đà nghiên cứu và phânGọi ngay
Chat zalo
Facebook