sáng kiến kinh nghiệm dự thi 35
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: sáng kiến kinh nghiệm dự thi 35
sáng kiến kinh nghiệm dự thi 35
DANH MỤC CẤC TỨ VIẾT TÁTViết tắtViết đầy (lúBTĐài tậpCIICâu hóiĐCĐối chứngGD-ĐTGiáo (lục (lào tạoGVGiáo viênIISHọc sinhKNKỹ nãngKTKiến thứcppPhưong ph sáng kiến kinh nghiệm dự thi 35 hápPPDIIPhưong pháp (lạy họcTIIPTTrung học phổ thôngTNThực nghiệm0BÁO CÁO SÁNG KIẾNI. ĐIỀU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SÁNG KIẾNXuất phái lừ nhu cầu xả hội đòi hói ngành giáo dục phái đảo lạo ra những con người phát triển toàn diện về dạo đức. tri tuệ. có tính tự giác cao. tích cực chu động trong học tập. sáng kiến kinh nghiệm dự thi 35 lao dộng vã chiến đau.Giáo dục nước la đang irong quá trinh đôi mới cả về nội dung, phương pháp giáng dạy. đôi mới cách tiếp cận tư duy vã cách thứcsáng kiến kinh nghiệm dự thi 35
học tập cua học sinh. Đặc biệt Là trong dồi mới phương pháp dạy học nhăm hạn chc khác phục nhùng điềm yêu. nhùng tôn lại mà các phương pháp dạy học cùDANH MỤC CẤC TỨ VIẾT TÁTViết tắtViết đầy (lúBTĐài tậpCIICâu hóiĐCĐối chứngGD-ĐTGiáo (lục (lào tạoGVGiáo viênIISHọc sinhKNKỹ nãngKTKiến thứcppPhưong ph sáng kiến kinh nghiệm dự thi 35 thứ 8 Ban chắp hãnh Tiling ương Đáng (khoá XI) về dời mới căn bán. toàn diện giáo dục vã dào tạo. dáp ứng yêu câu còng nghiệp hoá. hiện đại hoá trong điêu kiện kinh lê ihị trường định hướng xà hội chu nghía và hội nhập quốc tể. Trên cơ sớ giáo dục toàn diện và hãi hoà dức. trí. thè. mỳ.mục liêu chư sáng kiến kinh nghiệm dự thi 35 ơng trình giáo dục phổ thòng xác định nhùng yêu cầu cần đạl về phầm chất, năng lực cua học sinh ớ từng cầp học: mục tiêu chương trinh môn học xác dinhsáng kiến kinh nghiệm dự thi 35
nhừng yêu cầu vê kiên thức, kỷ nàng, ihái độ. hướng đen hình thành những phàm châl. năng lực đặc thù mòn học và các phẩm chất, năng lực khác ớ từng lDANH MỤC CẤC TỨ VIẾT TÁTViết tắtViết đầy (lúBTĐài tậpCIICâu hóiĐCĐối chứngGD-ĐTGiáo (lục (lào tạoGVGiáo viênIISHọc sinhKNKỹ nãngKTKiến thứcppPhưong ph sáng kiến kinh nghiệm dự thi 35 học, môn học, bồi dường phương pháp tự học; kha nâng làm việc Theo nhõm, rèn luyện /lỳ nấng làm việc theo nhóm, rèn luyện kỹ nang vặn dụng kiến /hức vào thực lien: lác động dển tình cam dem lại niềm vui, hứng Thú học rập cho học sinh ”. "Phương pháp giáo dục phái phát huy lính lích cực lự giác, chú sáng kiến kinh nghiệm dự thi 35 động lư duy sáng lạo cùa học sinh, hồi dường năng lực lự học khá nâng Thực hành, lòng say mê học rập và ý chi vươn lên ".Bắt dầu từ năm 2017. Bộ Giáosáng kiến kinh nghiệm dự thi 35
dục và Đào tạo dà thực hiện dối mới hĩnh thức 10 chức ki thi ‘1 HPT Quốc gia. Trong đó. mòn Toán đà được chuyên sang phương thức thi Trắc nghiệm hoànDANH MỤC CẤC TỨ VIẾT TÁTViết tắtViết đầy (lúBTĐài tậpCIICâu hóiĐCĐối chứngGD-ĐTGiáo (lục (lào tạoGVGiáo viênIISHọc sinhKNKỹ nãngKTKiến thứcppPhưong ph sáng kiến kinh nghiệm dự thi 35 việc thay đồi hình thức thi, nội dung kiến thức trong mòn Toán dược mờ rộng hơn và cùng có nhiều càu hói khó hơn so vói nhùng năm trước. Do đó, giáo viên cùng phải đôi mói phương pháp dạy, thay đôi giáo án, thay đối cách kiếm tra. ôn tập... dể học sinh có thế hiểu và nắm bắt kiến thức kịp thời, giã sáng kiến kinh nghiệm dự thi 35 i dề nhanh và chinh xác...1Trong chương trình phô thông, phép tìm nguyên hàm. phép linh lích phân chiếm một vị trí hết sức quan trọng trong toán học.sáng kiến kinh nghiệm dự thi 35
tích phân được ứng dụng rộng rãi trong thực tế như là tính diện tích hình phẩng. thề tích khối tròn xoay, nó là một trong nhùng cơ sờ để nghiên cíni GDANH MỤC CẤC TỨ VIẾT TÁTViết tắtViết đầy (lúBTĐài tậpCIICâu hóiĐCĐối chứngGD-ĐTGiáo (lục (lào tạoGVGiáo viênIISHọc sinhKNKỹ nãngKTKiến thứcppPhưong ph sáng kiến kinh nghiệm dự thi 35 dược bắt dầu giới thiêu cho các em học sinh lớp 12 và nó có mặt hầu hết trong các kỳ thi như thi THPT Quốc gia, TN THPT, thi học sinh giói. Hiện nay với xu hướng thi trắc nghiệm, nội dung nguyên hãm. tích phân, ứng dụng còn dược yêu cầu rộng hơn và dõi hoi học sinh phai tư duy linh hoạt hơn.II. MÔ sáng kiến kinh nghiệm dự thi 35 TẢ GIAI PHẤP1. Mô tá giãi pháp trước khi tạo ra sáng kiến1 rong nhừng năm qua. đà có nhừng sáng kiên kinh nghiệm viet vè chuyên đê nguyên hâm tích phâsáng kiến kinh nghiệm dự thi 35
n và ứng dụng, tuy nhiên các tãc giã da phần chi dề cập dến nhùng nội dung vận dụng, vận dụng cao, chưa có hệ ihồng đủ bôn cáp độ nhận bièl. thông hièDANH MỤC CẤC TỨ VIẾT TÁTViết tắtViết đầy (lúBTĐài tậpCIICâu hóiĐCĐối chứngGD-ĐTGiáo (lục (lào tạoGVGiáo viênIISHọc sinhKNKỹ nãngKTKiến thứcppPhưong ph sáng kiến kinh nghiệm dự thi 35 y nhiên thực tiền ta thấy số lượng học sinh gioi lã phần ít. số lượng học sinh dại trà chiếm phẩn nhiều, ngoài ra còn có cá các học sinh yếu. Sáng kiến kinh nghiệm này ra đời nhằm đáp ứng việc đôi mới phương pháp dạy học. dùng phương pháp dạy học phân hóa đê kliắc phục các nhược diêm cùa các giải ph sáng kiến kinh nghiệm dự thi 35 áp cù nèu trên.I ren cơ sớ chúng la đà và đang áp dụng các phương pháp dạy học lích cực nhăm đạl hiệu qua cao trong dạy học. Song, thực tế cho thấy dasáng kiến kinh nghiệm dự thi 35
sổ các giáo viên chưa huy dộng dược dầy du mọi đôi tượng học sinh trong một lớp học cùng tham gia tích cực vào hài học mà mới chi chú trọng đèn dổi tDANH MỤC CẤC TỨ VIẾT TÁTViết tắtViết đầy (lúBTĐài tậpCIICâu hóiĐCĐối chứngGD-ĐTGiáo (lục (lào tạoGVGiáo viênIISHọc sinhKNKỹ nãngKTKiến thứcppPhưong ph sáng kiến kinh nghiệm dự thi 35 òn chưa được quan lâm đúng mức, chưa khai thác được tối ưu kha năng cua từng cá nhân học sinh.Trong quá trinh đôi mới phương pháp dạy học. việc phát hiện vã bồi dường học sinh giói, có năng khiếu về toán học là rất cần thiết vã phải dược thực hiện ngay ở các tiết học dại trà nhằm kịp thời bồi dường sáng kiến kinh nghiệm dự thi 35 giúp các em tiếp thu kiến thức một cách chủ động, sáng lạo, phát huy được hết khả năng cua mình. Bèn cạnh dô. cùng cần quan tâm dến dổi tượng học sinhsáng kiến kinh nghiệm dự thi 35
yếu kém giúp các em gạt bó được tư tương sợ học, ngại học, giúp các em lấp lỗ hổng kiến thức vả dần tim được hứng thú trong học tập.Thực tiền ơ các tDANH MỤC CẤC TỨ VIẾT TÁTViết tắtViết đầy (lúBTĐài tậpCIICâu hóiĐCĐối chứngGD-ĐTGiáo (lục (lào tạoGVGiáo viênIISHọc sinhKNKỹ nãngKTKiến thứcppPhưong ph sáng kiến kinh nghiệm dự thi 35 chế. Một mặt giáo viên chưa đươc trang bi đầy đủ nhùng hiếu biết và kỳ năng dạy học phàn hóa. mặt khác còn7nhiều giáo viên chưa thực sự coi trọng yêu cầu phân hỏa trong dạy học. Đa số các giờ dạy vần tiến hành đồng loạt, áp dụng như nhau cho mọi đoi tượng HS, các CH. BT đưa ra cho mọi đối tượng HS sáng kiến kinh nghiệm dự thi 35 đều có chung một mức độ khó-dẻ. Do đó, không phát huy được tối đa năng lưc cá nhân cũa HS, dần đến chất lượng chưa đáp ửng được mục tiêu, yêu cầu giáosáng kiến kinh nghiệm dự thi 35
dục hiện nay.Đe vừa bồi dường nâng cao kiến thức cho đối tượng học sinh khá giòi, trang bị kiến thức cơ bàn cho học sinh trung binh vừa giúp lap lồ hDANH MỤC CẤC TỨ VIẾT TÁTViết tắtViết đầy (lúBTĐài tậpCIICâu hóiĐCĐối chứngGD-ĐTGiáo (lục (lào tạoGVGiáo viênIISHọc sinhKNKỹ nãngKTKiến thứcppPhưong ph sáng kiến kinh nghiệm dự thi 35 lấy trinh độ phát triển chung cúa học sinh trong lớp làm nền láng, bổ sung một số nội dung và biện pháp đe giúp học sinh khá giói đạt được nhùng ycu câu nâng cao trên cơ sỡ đà đạt được nhừng yêu cầu cơ ban. sir dụng nhừng biện pháp thích hợp dè dưa diện học sinh yếu kẽm lèn trinh độ chung.Đối với m sáng kiến kinh nghiệm dự thi 35 ôn Toán, chú dể nguyên hám. tích phân, ứng dụng là một trong nhừng nội dung kiến thức cơ bân. quan trọng, có vị tri dặc biệt trong chương trình mòn Tosáng kiến kinh nghiệm dự thi 35
án trung học phò thòng. Chinh vì vậy việc giàng dạy nguyên hàm. tích phân, ứng dụng dời hoi người giáo viên phai có cãi nhìn lông quái, sáng lạo, có nDANH MỤC CẤC TỨ VIẾT TÁTViết tắtViết đầy (lúBTĐài tậpCIICâu hóiĐCĐối chứngGD-ĐTGiáo (lục (lào tạoGVGiáo viênIISHọc sinhKNKỹ nãngKTKiến thứcppPhưong ph sáng kiến kinh nghiệm dự thi 35 trung học phô thông còn một số tồn tại như nặng về truyền dạt kiến thức ĩữ thầy sang trò theo một chiểu, nặng vê thuyêl trình, giảng giãi, học sinh lình hội kiên thức còn thụ động, chưa có sự giao lưu. sáng tạo. Từ thực tế trên dời hoi mồi giáo viên trong khâu chuẩn bị giáo án cùng như trong klii t sáng kiến kinh nghiệm dự thi 35 iến hành lô chức các hoại đọng dạy học. phái làm thê nào đê lác động đèn lừng cá nhân HS với nhửng dặc diêm khác nhau về năng lực. sớ thích, nhu cầu.sáng kiến kinh nghiệm dự thi 35
Điều nãy dà thúc dấy cuộc vận dộng dồi mới BPDH ờ lâl cá các câp Irong ngành (ìl)-l) I hiện nay. nhâm mục đích khắc phục nhùng tôn lại phô biến cua PPDANH MỤC CẤC TỨ VIẾT TÁTViết tắtViết đầy (lúBTĐài tậpCIICâu hóiĐCĐối chứngGD-ĐTGiáo (lục (lào tạoGVGiáo viênIISHọc sinhKNKỹ nãngKTKiến thứcppPhưong ph sáng kiến kinh nghiệm dự thi 35 mới vê PPDH, với nhừng lư nrơng chu dạo dược phát triển dưới hình thức: "Lấy IIS làm trung tâm*’, ‘TPDII theo hướng tích cực”, hay dạy học theo hương “'rích cực hóa hoạt động học của HS”... sáng kiến kinh nghiệm dự thi 35 DANH MỤC CẤC TỨ VIẾT TÁTViết tắtViết đầy (lúBTĐài tậpCIICâu hóiĐCĐối chứngGD-ĐTGiáo (lục (lào tạoGVGiáo viênIISHọc sinhKNKỹ nãngKTKiến thứcppPhưong phGọi ngay
Chat zalo
Facebook