sáng kiến kinh nghiệm dự thi 65
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: sáng kiến kinh nghiệm dự thi 65
sáng kiến kinh nghiệm dự thi 65
1BẤC) CÁO SÁNG KIẾN1 - ĐIẾU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SÁNG KIẾN:Là một giáo viên nhiều năm được nhà trường phân còng nhiệm vụ dạy đội tuycn toán lớp 9 thi sáng kiến kinh nghiệm dự thi 65 i học sinh gioi Tinh phần suy luận logic, các nguyên li CƯ bànđồng thời bồi dường học sinh giói toán lớp 6.tỏi luôn suy nghi làm the nào dể vừadáp ứng được các kiến thức cơ băn theo chương trình chuẩn của BGD dong thời phát trièn tư duy ờ trinh độ cao phũ hợp với khả năng và tri tuệ của các em học s sáng kiến kinh nghiệm dự thi 65 inh. Từ nhùng trăn trơ dó tôi tham kháo nhiều đè thi HSG và các chuycn đê bôi dường HSG, chương trinh liên thông cua Sư GD- DT Nam DỊ1111 liên kết vớisáng kiến kinh nghiệm dự thi 65
THPT Lê Hong Phong. Tôi nhận thay một thê loại toán dược de cập khá nhiều trong cả một quá trinh học tập, thi cử dỏ là dạng toán ứng dụng nguyên lý Đ1BẤC) CÁO SÁNG KIẾN1 - ĐIẾU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SÁNG KIẾN:Là một giáo viên nhiều năm được nhà trường phân còng nhiệm vụ dạy đội tuycn toán lớp 9 thi sáng kiến kinh nghiệm dự thi 65 a các cm mà van giừ nguyên được ban chắt của kiên thức trong nguyên lý.Nguyên lý Điricle cỏ nội dung khá dơn giàn song nó lại là một công cụ vỏ cũng hiệu quá trong việc chứng minh nhiều bãi toán từ cụ thê den tiìru tượng mà khó có thè có một công cụ nào thay the. Trong rât nhiều trường hợp nó giúp l sáng kiến kinh nghiệm dự thi 65 a thấy được một sự vật. một sự \ iệc chác chan tồn lại song không the chi ra được một cách tường minh, ('hình diêu dó dà kích thích tư duy, õc tưòng tsáng kiến kinh nghiệm dự thi 65
ượng phong phú cứa học sinh, làm cho học sinh cảm thấy bị hap dần bôi nguyên li này . Đây có lè cũng là một trong các lý do mà trong các kỳ thi học si1BẤC) CÁO SÁNG KIẾN1 - ĐIẾU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SÁNG KIẾN:Là một giáo viên nhiều năm được nhà trường phân còng nhiệm vụ dạy đội tuycn toán lớp 9 thi sáng kiến kinh nghiệm dự thi 65 tự nhiên có 3 chừ so. Chứng tò rang trong 8 so dà cho tồn tại hai so ỉnà khi viết chúng liên tiêp nhau ta dược một so có 6 chừ so chìa het cho 7.Đề thi IISG Tinh Nam Định năm học 20ỉ0-2011:Trong một hình vuông cócạnh bâng ì đặt 55 đường tròn, môi đường tròn có đường kinh -ị-. Chứng minh rằng tồn tạ sáng kiến kinh nghiệm dự thi 65 i một đường thẳng giao với it nhầt 7 đường tròn.Đề thi IISG Tinh Bấc Ninh nâm học 20ỉ8-2019:2Trong kì thi Olympic có 17 học sinh thi môn Toán được mansáng kiến kinh nghiệm dự thi 65
g số báo danh là các so tự nhiên từ 1 đen 1000. Chứng minh rang có thê chọn ra được 9 học sình thi toán có tông các so báo danh được mang chia het cho1BẤC) CÁO SÁNG KIẾN1 - ĐIẾU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SÁNG KIẾN:Là một giáo viên nhiều năm được nhà trường phân còng nhiệm vụ dạy đội tuycn toán lớp 9 thi sáng kiến kinh nghiệm dự thi 65 nhưng nêu sô diêm bị trừ nhiêu hon sô diêm dạt được thì học sinh đó bị coi là 0 diêm. Có thê chac chan ít nhát hai bạn có so diêm bang nhau được không? Giai thích tại sao?Đê thi ỈĨSG lóp 6 huyện Xuân Trường nam 2012'.Người ta chia một hình vuông thành 16 ô vuông nhò bàng nhau. ỉ'iêt vào môi ô vuông sáng kiến kinh nghiệm dự thi 65 cùa bàng một trong các sô 2013; -2013; 0. Sau dó tỉnh tông các sô theo hàng ngang, cột dọc và đường chéo. Chứng to rang trong các tông đỏ lu ôn tôn tạsáng kiến kinh nghiệm dự thi 65
i hai tông cỏ giá trị bâng nhau.Đề thi chọn ĨISG Tinh Chuyên Đác Làc- Nguyền Du 2014- 2015Cho 2014 số tự nhiên bắt ki. Chứng minh rang luôn ton tại 721BẤC) CÁO SÁNG KIẾN1 - ĐIẾU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SÁNG KIẾN:Là một giáo viên nhiều năm được nhà trường phân còng nhiệm vụ dạy đội tuycn toán lớp 9 thi sáng kiến kinh nghiệm dự thi 65 hiệu cua chủng chìa het cho 5.RÕ ràng dây lâ dạng toán rất quen thuộc trong các dề thi cấp rinh, huyện môn l oán thậm chi là các de 1 MO...Hom nừa, trong các nãm gan dây sớ GĐ- Đ I dã kết hợp với trường THPT Lê Hông Phong đưa ra chương trình liên thông chú trọng đến dạng toán này đe chọn được HSG ch sáng kiến kinh nghiệm dự thi 65 uẩn bị cho chọn đội tuyển quốc gia. thậm chi lã các cuộc hội thảo chuên dề của sớ cùng dề cập den dạng toán này.Một diều không thè không nhac den khisáng kiến kinh nghiệm dự thi 65
tòi quyết dịnh nghiên cứu về chuyên dể là bới niềm say mê hứng thủ với nguyên lí Đirichlet. Đây cùng là lý do đè tỏi chọn đề tài: “Một số bài toán gií1BẤC) CÁO SÁNG KIẾN1 - ĐIẾU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SÁNG KIẾN:Là một giáo viên nhiều năm được nhà trường phân còng nhiệm vụ dạy đội tuycn toán lớp 9 thi sáng kiến kinh nghiệm dự thi 65 thế hệ dàn em, tôi cùng dược các anh chị truyền dạt dây là mộtdạng toán khó. Ban đau tỏi cam thay khá khó khăn trong việc lựa chọn ngôn ngừ trình bày lời giãi cho từng thè loại. Khó khăn trong việc sư dụng phương pháp3truyền đạt tới các em học sinh (đây là dạng toán chi cần chi ra sự tồn tại mà khôn sáng kiến kinh nghiệm dự thi 65 g can chi rõ đối tượng cụ thê não...), từng thè loại bài tập nên dạy vào thời diêm nào, mức độ tới đâu là phù hựp (thậm chí có nhiều bài phai sư dụngsáng kiến kinh nghiệm dự thi 65
đen 2, 3 lần Dirichlet)?.* Đổi với học sinh:Khói 6: Khảo sát sơ lược với 20 học sinh của dội tuyên toán 6:So 11S dà được làm quen với nguyên lý Điricl1BẤC) CÁO SÁNG KIẾN1 - ĐIẾU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SÁNG KIẾN:Là một giáo viên nhiều năm được nhà trường phân còng nhiệm vụ dạy đội tuycn toán lớp 9 thi sáng kiến kinh nghiệm dự thi 65 i 19 học sinh cúa dội tuyên toán 91BẤC) CÁO SÁNG KIẾN1 - ĐIẾU KIỆN HOÀN CÀNH TẠO RA SÁNG KIẾN:Là một giáo viên nhiều năm được nhà trường phân còng nhiệm vụ dạy đội tuycn toán lớp 9 thiGọi ngay
Chat zalo
Facebook