(Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng một số phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh khi dạy chương III “việt nam từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng một số phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh khi dạy chương III “việt nam từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII
(Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng một số phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh khi dạy chương III “việt nam từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII
sở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TAO VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT NGUYỄN THÁI HỌC ***BÁO CÁO KẾT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾNTên sáng kiên: Sử dụng một số phương pháp (Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng một số phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh khi dạy chương III “việt nam từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII p, kì thuật dạy học tích cực nhâm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh khi dạy chương III: “Việt Nam từ thê kỉ XVI đến thê kỉ XVIII” chương trình lịch sứ lóp 10, ban cơ bân.Tác giả sáng kiên: Cao Thị Lan Mà sáng kiên: 05.57Vinh Yên, Năm 202011Lửi giới thiệu.Đõi mới phương pháp dạy học đê họ (Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng một số phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh khi dạy chương III “việt nam từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII c si nil tích cực, chủ động, sáng tạo trong học tập là một vần đê cân thiết, đóng vai trò quan trọng nhằm nâng cao hiệu quả bài học. Đối mới phương ph(Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng một số phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh khi dạy chương III “việt nam từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII
áp dạy học góp phân quan trọng nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo. Chỉ có đối mới phương pháp dạy học chúng ta mới tham gia được vào “sân chơi’’ sở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TAO VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT NGUYỄN THÁI HỌC ***BÁO CÁO KẾT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾNTên sáng kiên: Sử dụng một số phương pháp (Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng một số phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh khi dạy chương III “việt nam từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII rọng của đối mới phương pháp dạy học là tăng cường sử dụng các phương pháp và kì thuật dạy học tích cực nhâm phát huy tính tích cực học tập của học sinh. Đối với bộ môn lịch sử, đê tạo hứng thú học tập cho học sinh, việc sù’ dụng hiệu quả các phương pháp, kì thuật dạy học càng trờ nên cân thiết hơn. (Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng một số phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh khi dạy chương III “việt nam từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII Chương III: “Việt Nam từ thế ki XVI đến thế ki XVIII” nâm trong chương trình lịch sử lớp 10, ban cơ bản, gôm 4 bài: Bài 21-Nhùìig biên đối của Nhà nướ(Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng một số phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh khi dạy chương III “việt nam từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII
c phong kiến trong các thế ki XVI-XVIII; Bài 22-Tình hình kinh tẽ ờ các thế ki XVI-XVIII; Bài 23-Phong trào Tây Sơn và sự nghiệp thống nhất đất nước, sở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TAO VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT NGUYỄN THÁI HỌC ***BÁO CÁO KẾT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾNTên sáng kiên: Sử dụng một số phương pháp (Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng một số phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh khi dạy chương III “việt nam từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII o vệ đất nước thống nhất. Giáo dục lòng yêu nước, đấu tranh cho sự nghiệp bảo vệ sự toàn vẹn của đất nước. Tụ’ hào vê tinh thân đấu tranh của nhân dân Việt Nam. Bồi dường thêm vê tình câm đối với cuộc sống linh thần của nhân dân ta, niêm tự hào vê năng lực sáng tạo phong phú của nhân dân lao động. T (Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng một số phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh khi dạy chương III “việt nam từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII hông qua các phương pháp và các kì thuật dạy học tích cực, giúp hình thành và phát triển các năng lực cho học sinh: năng lực giải quyết vấn đê, năng l(Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng một số phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh khi dạy chương III “việt nam từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII
ực thu thập tư liệu, khai thác thông tin trên mạng, tống hợp và khái quát vần đê, năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong học tập: thiết kế và trìsở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TAO VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT NGUYỄN THÁI HỌC ***BÁO CÁO KẾT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾNTên sáng kiên: Sử dụng một số phương pháp (Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng một số phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh khi dạy chương III “việt nam từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII một vẫn đẽ lịch sử, giúp học sinh hiếu được bản chất nội dung lịch sử và tiếp thu kiến thức nhanh hơn, ghi nhớ sâu sắc bài học hơn. Tù’ đó, hình thành niêm dam mê tìm hiếu kiên thức lịch sử nhân loại.2Trong thực tiên dạy học, nhiêu người đã nghiên cứu vê vân đê sử dụng các phương pháp và kì thuật dạ (Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng một số phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh khi dạy chương III “việt nam từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII y học tích cực đê nâng cao hiệu quả bài học nhưng chủ yếu tập tiling trình bày những nội dung mang tính lí luận và lấy một vài ví dụ minh họa chứ khôn(Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng một số phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh khi dạy chương III “việt nam từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII
g di sâu vào một chương, một bài học cụ thê.Đê tài: Sử dụng một số phương pháp, kì thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, sáng tợo của họsở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TAO VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT NGUYỄN THÁI HỌC ***BÁO CÁO KẾT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾNTên sáng kiên: Sử dụng một số phương pháp (Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng một số phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh khi dạy chương III “việt nam từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII khác, trình bày cụ thế các lí thuyết và việc ứng dụng lí thuyết vè các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực vào một chương cụ thề nhâm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Qua đó, nâng cao hiệu quà bài học, giúp học sinh húng thú với bài học, môn học. Đê tài là nguồn tài liệu (Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng một số phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh khi dạy chương III “việt nam từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII tham khảo sinh động, phong phú, hiệu quả cho giáo viên và học sinh khi dạy và học lịch sử.2Tên sáng kiêìi: Sử dụng một sô phương pháp, kì thuật dạy h(Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng một số phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh khi dạy chương III “việt nam từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII
ọc tích cực nhàm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh khi dạy chương IIỉ: “Việt Nam từ thế ki XVI đến thê kì XVIII ” chương trình lịch sừ lớpsở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TAO VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT NGUYỄN THÁI HỌC ***BÁO CÁO KẾT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾNTên sáng kiên: Sử dụng một số phương pháp (Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng một số phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh khi dạy chương III “việt nam từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII h Vĩnh Phúc.-Số điện thoại: 0988774799. E-mail: lantuevp@gmail.com4Chù dầu tư tạo ra sáng kiến:-Họ và tên: Cao Thị Lan-Địa chi: Giáo viên trường THPT Nguyên Thái Học - Thành phố Vĩnh Yên - Tình Vĩnh Phúc.-Chức vụ: Tố trưỏìig tố Sù’ - Địa - GDCD - TD.-Số điện thoại: 0988774799. E-mail: lantuevp@gmail (Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng một số phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh khi dạy chương III “việt nam từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII .com5Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:-Sáng kiên được áp dụng vào việc giảng dạy bộ môn lịch sừ: chương trình lịch sù' lớp 10.3-Vân đê sáng kiên giải quyết:(Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng một số phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh khi dạy chương III “việt nam từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII
Cách sử dụng một số phương pháp, kì thuật dạy học tích cực nhâm phát huy tính licit cực, chủ động, sáng tạo học tập của học sinh khi dạy học chương Ỉsở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TAO VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT NGUYỄN THÁI HỌC ***BÁO CÁO KẾT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾNTên sáng kiên: Sử dụng một số phương pháp (Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng một số phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh khi dạy chương III “việt nam từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII n học cho học sinh.6Ngày sáng kiến dược áp dụng lần dầu hoặc áp dụng thủ’:Ngày áp dụng lân đâu: Tù’ ngày 5/2/2018 đến ngày 17/2/20187Mô tà bàn chất của sáng kiên:7.1.Vê nội dung của sáng kiến:7.1.1.Xác định mục tiêu bài học dê lựa chọn các phương pháp, kì thuật dạy học tích cực phù hợp.Thông qua việ (Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng một số phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh khi dạy chương III “việt nam từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII c cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ đà được giao chuẩn bị ở nhà và tõ chức các hoạt động học tập tích cực cho học sinh. Bài học nhâm hướng đến các m(Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng một số phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh khi dạy chương III “việt nam từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII
ục tiêu sau:sở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TAO VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT NGUYỄN THÁI HỌC ***BÁO CÁO KẾT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾNTên sáng kiên: Sử dụng một số phương phápsở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TAO VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT NGUYỄN THÁI HỌC ***BÁO CÁO KẾT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾNTên sáng kiên: Sử dụng một số phương phápGọi ngay
Chat zalo
Facebook