(Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử thế giới cổ, trung đại ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử thế giới cổ, trung đại ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
(Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử thế giới cổ, trung đại ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
MỤC LỤC1ĐẶT VẪN ĐÈ.................................................31.1.Lí do chọn đề tài .......................................31.2.Phạm vi của đê t (Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử thế giới cổ, trung đại ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn) tài.......................................41.3.Điêm mới của đề tài....................................42NỘI DUNG...................................................52.1.Co'sở lí luận............................................52.2.Co' sở thực tiền.........................................62.3.Thực trạ (Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử thế giới cổ, trung đại ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn) ng...............................................72.4.Biện pháp sử dụng so' đô tư duy..........................82.5.Hệ thống so’ đô tu’ duy có thể sử(Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử thế giới cổ, trung đại ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
dụng.................142.6.Sàn phãm minh họa......................................182.7.Kẽt quà.................................................243KỄTMỤC LỤC1ĐẶT VẪN ĐÈ.................................................31.1.Lí do chọn đề tài .......................................31.2.Phạm vi của đê t (Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử thế giới cổ, trung đại ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn) ...............................311DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẨTChừ viết tắtNghĩa đây đủGVGiáo viênHSHọc sinhNXBNhà xuất bảnPLPhụ lụcSĐTDSơ đồ tư duyTCNTrước công nguyênTHPTTrung học phố thông21. ĐẶT VĂN ĐỀ1.1.Lí do clìọn đê tàiNếu mọi nguồn lực lừ lài nguyên thiên nhiên bị khai thác và đến lúc nào dó có (Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử thế giới cổ, trung đại ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn) thề trỏ* nên cạn kiệt, ihi các nguồn lực lử trí luệ con người dường nhu* vô lận. Trí luệ làm náy sinh ra trí tuệ, nó không mất đi mà càng khai thác,(Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử thế giới cổ, trung đại ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
tìm tòi, sáng tạo thì càng trớ nên phong phú, sâu sắc. Con người tôn tại như một nguồn vôn có thê phát sinh và phái ưien vô hạn. Đầu lu’ cho con ngườiMỤC LỤC1ĐẶT VẪN ĐÈ.................................................31.1.Lí do chọn đề tài .......................................31.2.Phạm vi của đê t (Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử thế giới cổ, trung đại ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn) iền và nâng cao chat lượng nguồn nhân lực, nhất là nguòn nhân lực chất lượng cao. Dào lạo nguòn nhân lực dáp ứng yêu câu da dạng, da lâng của công nghệ và trình dộ phát triền của các lĩnh vực, ngành nghề..... Dối mới cân hán, toàn diện nên giáo dục Việt Nam theo hướng chuãn hóa, hiện đại hóa, xà hội (Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử thế giới cổ, trung đại ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn) hóa và hội nhập quốc tẽ...". Đê có được nguồn nhân lực đáp ứng úng yêu câu xà hội, cần có sụ' đổi mới việc đạo tạo nguồn nhân lực, điều đó đặt ra nhù(Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử thế giới cổ, trung đại ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
ng thách thức lớn đổi với nén giáo dục cúa nước ta trong bổi cảnh mới.Trong những năm qua khi thực hiện chu’o’ng trình lập huân và chuẩn bị ihay sách MỤC LỤC1ĐẶT VẪN ĐÈ.................................................31.1.Lí do chọn đề tài .......................................31.2.Phạm vi của đê t (Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử thế giới cổ, trung đại ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn) m tra dánh giá, ihi THPT Quốc gia ...nhấm thực sự lấy học sinh làm trung lâm. Việc ihay dổi phương pháp dạy học dưực xem là diem “then chốt” cùa quá Irình dổi mới giáo dụcBộ môn ĩ.ịch sứ cung cấp cho học sinh nhùng kiên thức cơ só’ cúa khoa học lịch sừ, nên dòi hỏi học sinh không chi nhớ mà còn phài (Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử thế giới cổ, trung đại ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn) hiếu và vận dụng kiến thức đâ học vào cuộc sóng. Diêu quan trọng nhất nong trong việc đôi mới phương pháp dạy học là giáo viên tố chức lớp học như th(Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử thế giới cổ, trung đại ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
ê nào đê học sinh phát triên trí thông minh, ưí sáng lạo cùa mình.Khóa trình lịch sù’ thế giới cổ, trung dại bao gồm nhiêu nội dung quan trọng và có áMỤC LỤC1ĐẶT VẪN ĐÈ.................................................31.1.Lí do chọn đề tài .......................................31.2.Phạm vi của đê t (Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử thế giới cổ, trung đại ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn) hích tính tò mò của học sinh, có nhiêu biện pháp đẽ giúp học sinh nhận thức khóa trình lịch sử này một cách hiệu quả. Việc sứ dụng sơ đô tư duy góp phần hình thành tri thức lịch sử cho học sinh trong dạy học các nội dung vê lịch sử thế giới cổ, trung đại ở trường Trung học phô thông là hết sức cân t (Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử thế giới cổ, trung đại ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn) hiết. Hơn nừa, việc sử dụng sơ đô tư duy vào việc thiết kẽ bài giảng sè tạo hứng thú học tập cho học sinh, chính vì nhũng lí do trên, tôi mạnh dạn chọ(Sáng kiến kinh nghiệm) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử thế giới cổ, trung đại ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
n đê tài: “Sứ dụng sơ đô tư duy trong dạy học lịch sữ thê giới cô, trung dại ờ trường Trung học phó thông (Chương trình chuân)” làm đề tài sáng kiến kMỤC LỤC1ĐẶT VẪN ĐÈ.................................................31.1.Lí do chọn đề tài .......................................31.2.Phạm vi của đê tMỤC LỤC1ĐẶT VẪN ĐÈ.................................................31.1.Lí do chọn đề tài .......................................31.2.Phạm vi của đê tGọi ngay
Chat zalo
Facebook