SKKN bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 6 thông qua dạy học giải bài tập số học

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 47 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: SKKN bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 6 thông qua dạy học giải bài tập số học

SKKN bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 6 thông qua dạy học giải bài tập số học

PHÂN I: MỞ ĐẦUI.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀIXu thê phát triển của xà hội nói chung và sự phát triển của khoa học, công nghệ nói riêng đòi hôi con ngqời cân phải

SKKN bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 6 thông qua dạy học giải bài tập số học có vốn tri thức nhất định, tq duy nhạy bén, linh hoạt, sáng tạo đẽ giải quyết tốt các vãn đê trong cuộc sõng.Công tác đối mới phqơng pháp dạy và học

đâ và đang đơỊỢc triển khai thực hiện trong các cấp của ngành giáo dục. ở đó, dqới sự tố chức điêu khiển của GV, ngqời học phải tích cực, chủ động, sá SKKN bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 6 thông qua dạy học giải bài tập số học

ng tạo học tập trong hoạt động và bằng hoạt động để chiếm lình tri thức.TDST có ý nghía to lớn đối với việc học tập, công tác và trong cuộc sõng. Đặc

SKKN bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 6 thông qua dạy học giải bài tập số học

biệt, đối với bộ môn Toán thì yếu tố sáng tạo là vô cùng cân thiết. Hoạt động giải toán là hoạt động chủ yếu trong dạy học môn toán. Đây cũng là môi t

PHÂN I: MỞ ĐẦUI.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀIXu thê phát triển của xà hội nói chung và sự phát triển của khoa học, công nghệ nói riêng đòi hôi con ngqời cân phải

SKKN bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 6 thông qua dạy học giải bài tập số học đa dạng và phong phú. Tuy nhiên, đây là dạng bài tập khó. đòi hỏi HS phải có năng lực giầi toán nhất định, sử dụng các kiên thức toán học rộng khắp v

à đặc biệt cân có tq duy giải toán linh hoạt và sáng tạo. Vì vậy, dạy học giải bài tập số học có tác dụng rất lớn trong việc bôi dqờng một số yêii tố SKKN bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 6 thông qua dạy học giải bài tập số học

của TDST cho HS.Với những lí do trên, tôi đâ chọn đề tài: “Bỏi dường một sô yếu tó cùa tư duy sáng tạo cho học sinh lóp 6 thông qua dạy học giãi bài t

SKKN bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 6 thông qua dạy học giải bài tập số học

ập sô học” nhăm đê xuất một sô biện pháp bồi dqờng một số yếu tố của TDST cho HS lớp 6 thông qua hoạt động dạy học giải bài tập số học.II.MỤC ĐÍCH NGH

PHÂN I: MỞ ĐẦUI.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀIXu thê phát triển của xà hội nói chung và sự phát triển của khoa học, công nghệ nói riêng đòi hôi con ngqời cân phải

SKKN bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 6 thông qua dạy học giải bài tập số học ớp 6 thông qua dạy giải bài tập sõ học.1III.NHIỆM vụ NGHIÊN cứu-Nghiên cứu tống quan vê TDST, các (hành phân cơ bản của TDST.-Tìm hiếu đặc điẽm phát t

riển trí tuệ của HS lớp 6.-Đê xuất một số biện pháp nhằm bồi dqờng một sô yêu tố của TDST cho HS lớp 6 qua dạy học giẩi bài lập sỗ học.-Thử nghiệm sơ| SKKN bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 6 thông qua dạy học giải bài tập số học

phạm.IV.ĐÕI TCqỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN cứu-TDST và các thành phân cơ bản của TDST.-Bài tập số học trong chqơng trình toán 6.-Thử nghiệm minh họa.V.PHƠỊ

SKKN bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 6 thông qua dạy học giải bài tập số học

ƠNG PHÁP NGHIÊN cứu-Phqơng pháp nghiên cứu lý luận: Đọc tài liệu vê TDST, các sách, báo, các công trình nghiên cứu khoa học có liên quan đến đê tài. Đ

PHÂN I: MỞ ĐẦUI.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀIXu thê phát triển của xà hội nói chung và sự phát triển của khoa học, công nghệ nói riêng đòi hôi con ngqời cân phải

SKKN bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 6 thông qua dạy học giải bài tập số học hử nghiệm sơ| phạm: Nhâm làm sáng tỏ cơ sở lý luận và tính khả thi của phqơng án đề xuất.VI.NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA ĐÊ TÀIMột giờ học Toán sè thực sự hiệu

quà nếu giáo viên biẽt cách làm cho bài học trờ nên lôi cuốn và hấp dần đqợc học sinh của mình. Trên thực tế, một giờ học có thực sự hiệu quả hay khôn SKKN bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 6 thông qua dạy học giải bài tập số học

g phụ thuộc phân lớn vào việc học sinh có làm bài và vận dụng vào làm bài tập đqợc hay không.Chính vì thế, muốn tìm ra đqỢc các phqơng pháp hqớng dân

SKKN bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 6 thông qua dạy học giải bài tập số học

học sinh làm các dạng bài tập số học phù hợp thì giáo viên cân phài nắm chắc đqỢc kiên thức cơ bàn và phải làm chủ đqợc các phqơng pháp, phqơng tiện,

PHÂN I: MỞ ĐẦUI.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀIXu thê phát triển của xà hội nói chung và sự phát triển của khoa học, công nghệ nói riêng đòi hôi con ngqời cân phải

SKKN bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 6 thông qua dạy học giải bài tập số học êu tỏ của tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 6 thông qua dạy học giói bài lập sô học mà tôi đqa ra (rong đẽ tài này sẽ nhận đqợ'c sự quan tâm, ủng hộ và

đóng góp ý kiến để chúng ta có đqợc những phqơng pháp lý thú, bố ích và phù hợp với học sinh.PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN cứu VÀ KẾT QUẢ ChơỊơng 1Cơ SỞ L SKKN bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 6 thông qua dạy học giải bài tập số học

Ý LUẬN VÀ THỰC TIỀN CỦA ĐỀ TÀII.cơ SỜ LÍ LUẬN CỦA ĐÈ TÀI1Tơị duy sáng tạoa.Tơị duy là gì?Tơ) duy là quá trình nhận thức, phàn ánh nhũng thuộc tính bàn

SKKN bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 6 thông qua dạy học giải bài tập số học

chất, nhiTng mối liên hệ và quan hệ bên trong có tính chất quy luật của sự vật và hiện tqợng trong hiện thực khách quan mà trqớc đó ta chqa biết.Tq d

PHÂN I: MỞ ĐẦUI.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀIXu thê phát triển của xà hội nói chung và sự phát triển của khoa học, công nghệ nói riêng đòi hôi con ngqời cân phải