(SKKN HAY NHẤT) rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thông qua việc khai thác mối liên hệ giữa các phương pháp giải toán HHKG
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN HAY NHẤT) rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thông qua việc khai thác mối liên hệ giữa các phương pháp giải toán HHKG
(SKKN HAY NHẤT) rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thông qua việc khai thác mối liên hệ giữa các phương pháp giải toán HHKG
SỜ GD&ĐT VĨNH PHÍ c TRƯỜNG THPT BÌNH SON =====* * *---BÁO CÁO KÉT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIÉNTên sáng kiến: Rèn luyện năng lực giãi toán cho họ (SKKN HAY NHẤT) rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thông qua việc khai thác mối liên hệ giữa các phương pháp giải toán HHKGọc sinh thông qua việc khai thác mối liên hệ giữa các phương pháp giài toán HHKG.Tác giá sáng kiến: Nguyễn Thị Hậu* Mà sáng kién: 19.52.04SÒNG LÔ, Năm 2021.BÁO CÁO KÉT QƯẢ NGHIÊN cửu, ỪNG DỤNG SÁNG KIẾN1.Lời giới thiệuTrong giai đoạn hiện nay. khi khoa học và công nghệ dang có nhừng bước tiến nhay v (SKKN HAY NHẤT) rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thông qua việc khai thác mối liên hệ giữa các phương pháp giải toán HHKGọt thỉ việc đào lạo những con người không chỉ nam vừng vê kiên thức mà còn có nâng lực sáng tạo, có ý nghía quan trọng đối với việc tăng cường liêm lự(SKKN HAY NHẤT) rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thông qua việc khai thác mối liên hệ giữa các phương pháp giải toán HHKG
c khoa học kỷ thuật cua đất nước. Nghị quyết hội nghị lân thứ hai. ban chap hành trung ương Dang khoá VUI đà chì rò:“Nhiệm vụ và mục liêu cư ban cùa gSỜ GD&ĐT VĨNH PHÍ c TRƯỜNG THPT BÌNH SON =====* * *---BÁO CÁO KÉT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIÉNTên sáng kiến: Rèn luyện năng lực giãi toán cho họ (SKKN HAY NHẤT) rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thông qua việc khai thác mối liên hệ giữa các phương pháp giải toán HHKGệt Nam, có ý thức cộng dồng vả phát huy tinh tích cực của cá nhàn, lảm chu tri thức khoa học. công nghệ hiện đại, có tư duy sáng tạo"Đê có con người được giáo dục toàn diện trong tương lai thì nhiệm vụ không thè thiếu được đổi với nhừng người làm còng tác giáo dục là phai quan làm đến việc rên luyện (SKKN HAY NHẤT) rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thông qua việc khai thác mối liên hệ giữa các phương pháp giải toán HHKG nang lực tư duy sáng tạo cho học sinh. Trong việc rèn luyện năng lực tư duy sáng tạo thi mòn Toán có vị tri noi bật bời vi "Toán học là môn thè thao(SKKN HAY NHẤT) rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thông qua việc khai thác mối liên hệ giữa các phương pháp giải toán HHKG
của trí tuệ", nó giúp học sinh rèn luyện bộ óc. rên luyện cách nghĩ, rởn luyện phương pháp tim tôi. phương pháp vận dụng kiến thức. Do dỏ. việc rèn luSỜ GD&ĐT VĨNH PHÍ c TRƯỜNG THPT BÌNH SON =====* * *---BÁO CÁO KÉT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIÉNTên sáng kiến: Rèn luyện năng lực giãi toán cho họ (SKKN HAY NHẤT) rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thông qua việc khai thác mối liên hệ giữa các phương pháp giải toán HHKGcụ thê mà còn cân phai thông qua nó. rèn luyện cho học sinh các nâng lực phàn lích tông hợp, nâng lực khái quát hoá. nâng lực suy luận logic, nang lực rút gọn quá trinh suy luận, năng lực tu- duy linh hoạt, năng lực tim ra lời giãi hay. năng lực tu- duy thuận nghịch, tri nhớ toán học.3Hiện nay trên (SKKN HAY NHẤT) rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thông qua việc khai thác mối liên hệ giữa các phương pháp giải toán HHKGquan điếm cúa cái cách giáo dục. người ta nghiên cứu và câi tiến nội dung chương trinh nói chung và chương trinh hình học nới riêng bang cách bỏ bért(SKKN HAY NHẤT) rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thông qua việc khai thác mối liên hệ giữa các phương pháp giải toán HHKG
nhừng phan lý luận dài dòng không can thiết. Mục tiêu cuối cùng can đạt tới là làm the nào cho học sinh nam được moi quan hệ biện chứng giừa các khái SỜ GD&ĐT VĨNH PHÍ c TRƯỜNG THPT BÌNH SON =====* * *---BÁO CÁO KÉT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIÉNTên sáng kiến: Rèn luyện năng lực giãi toán cho họ (SKKN HAY NHẤT) rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thông qua việc khai thác mối liên hệ giữa các phương pháp giải toán HHKGụng phương pháp vectơ (PPVT) và phương pháp tọa độ (PPTĐ) trong nghiên cửu hình học, học sinh sỗ có thêm nhửng công cụ mới đè diễn đạt. suy luận, đè giãi toán, tránh được nhưng ảnh hưởng không có lợi của trực giác.Hơn nừa việc đưa PPVT và PPTĐ vào chương trinh toán phố thông trung học cũng là một dị (SKKN HAY NHẤT) rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thông qua việc khai thác mối liên hệ giữa các phương pháp giải toán HHKGp tot dê học sinh làm quen với ngôn ngừ toán học cao cap. Mặt khác học sinh còn được trang bị thèm hai phương pháp mới đê giãi toán, đáp ứng được mục(SKKN HAY NHẤT) rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thông qua việc khai thác mối liên hệ giữa các phương pháp giải toán HHKG
tiêu đào tạo của nhà trường phô thòng tiling học là sau khi tốt nghiệp học sinh phải nam được các kiến thức cơ bàn về hình học. đồng thời nam chắc ba SỜ GD&ĐT VĨNH PHÍ c TRƯỜNG THPT BÌNH SON =====* * *---BÁO CÁO KÉT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIÉNTên sáng kiến: Rèn luyện năng lực giãi toán cho họ (SKKN HAY NHẤT) rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thông qua việc khai thác mối liên hệ giữa các phương pháp giải toán HHKG dụng cã ba phương pháp vào giãi các bài toán hĩnh học của học sinh còn hạn che. dặc biệt là đoi với nhừng học sinh cuối cap THPT khi học mòn HHKG. các em gặp nhiều khó khản trong việc phiên dịch các khái niệm, tính chat theo ngôn ngử hình học thòng thường sang ngôn ngừ vectơ vã toạ độ. Nguyên nhân (SKKN HAY NHẤT) rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thông qua việc khai thác mối liên hệ giữa các phương pháp giải toán HHKGchú yếu là do giáo viên không chù ỷ rèn luyện cho các em kỳ năng này. điêu này dẫn đen việc sử dụng không thành thạo hai phương pháp vectơ và toạ độ l(SKKN HAY NHẤT) rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thông qua việc khai thác mối liên hệ giữa các phương pháp giải toán HHKG
àm cho học sinh gặp nhiêu khó khăn và lúng túng hạn che tới kết quà học tập.Đê khắc phục nhừng nhược diêm nêu trên và xây dựng một so biện pháp dạy họSỜ GD&ĐT VĨNH PHÍ c TRƯỜNG THPT BÌNH SON =====* * *---BÁO CÁO KÉT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIÉNTên sáng kiến: Rèn luyện năng lực giãi toán cho họ (SKKN HAY NHẤT) rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thông qua việc khai thác mối liên hệ giữa các phương pháp giải toán HHKGlực lư duy sáng lạo. rèn luyện năng lực giai loán. rên đức ky luật, làm việc có khoa học. Tôi chọn : “Rèn luyện nàng lực giai toán cho học sinh thông qua việc khai thác moi liên hệ giữa các phu ưng pháp giai toán llllKG ” làm dề tài nghiên cứu của minh.2.'I cn sáng kiến:Rèn luyện năng lực giai loán (SKKN HAY NHẤT) rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thông qua việc khai thác mối liên hệ giữa các phương pháp giải toán HHKGcho học sinh ihông qua việc khai thác mối hên hệ giừa các phương pháp giãi toán 111IKG.3.rác giã sáng kiến:-Họ và lên: Nguyền Thị Hậu-Địa chi lác giã(SKKN HAY NHẤT) rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thông qua việc khai thác mối liên hệ giữa các phương pháp giải toán HHKG
sáng kiên: Làng Công - Sông Lô - Vĩnh Phúc.-Sổ điện thoại: 0978536139.E mail: nguyenthihau.gvbinhson@vinhphuc.edu.vn4.Chu đau tư tạo ra sáng kiến:5.LìSỜ GD&ĐT VĨNH PHÍ c TRƯỜNG THPT BÌNH SON =====* * *---BÁO CÁO KÉT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIÉNTên sáng kiến: Rèn luyện năng lực giãi toán cho họ (SKKN HAY NHẤT) rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thông qua việc khai thác mối liên hệ giữa các phương pháp giải toán HHKG, khai thác sự chuyên đòi giừa các phương pháp giai toán HHKG. Phân tích rò nội dung và vai trò của các PPTH, PPTD. PPVT. mối liên hệ giửa các phương pháp vào giai toán HHKG. Bèn cạnh đó đề lài hệ thong bâi lập theo hướng khai thác tinh tích cực học tập cua người học. rèn luyện nâng lực giai toán ch (SKKN HAY NHẤT) rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thông qua việc khai thác mối liên hệ giữa các phương pháp giải toán HHKGo học sinh bang việc sư dụng các PPTH. PPVT. PPTD góp phần nâng cao chất lượng dạy và học chù đè hình học không gian ờ trường THPT.ố. Ngày sáng kiên đ(SKKN HAY NHẤT) rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thông qua việc khai thác mối liên hệ giữa các phương pháp giải toán HHKG
ược áp dụng làn đâu hoặc áp dụng ihư: ngày 12/10/2020.7. Mô la ban chài cua sáng kiên:PHẤX I. MỜ DẤU1.Lý do chọn đề tài2.Mục đích và nhiệm vụ nghiên cSỜ GD&ĐT VĨNH PHÍ c TRƯỜNG THPT BÌNH SON =====* * *---BÁO CÁO KÉT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIÉNTên sáng kiến: Rèn luyện năng lực giãi toán cho họSỜ GD&ĐT VĨNH PHÍ c TRƯỜNG THPT BÌNH SON =====* * *---BÁO CÁO KÉT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIÉNTên sáng kiến: Rèn luyện năng lực giãi toán cho họGọi ngay
Chat zalo
Facebook