(SKKN HAY NHẤT) xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan về cacbohiđrat để phát huy tính tích cực của học sinh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN HAY NHẤT) xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan về cacbohiđrat để phát huy tính tích cực của học sinh
(SKKN HAY NHẤT) xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan về cacbohiđrat để phát huy tính tích cực của học sinh
SÁNG KIÉN ĐĂNG KÝ CÁP: TRƯỜNGi>È TÀI:XÂY DƯNG VÀ LƯA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP Tự LUẬN VÀ TRÁC NGHIỆM KHÁC TI QUAN VẺ CACBOIIIĐRAT ĐE PHÁT HUY TÍNH TÍCH c (SKKN HAY NHẤT) xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan về cacbohiđrat để phát huy tính tích cực của học sinhcực CỦAHỌC SINHTác giả sáng kiến: NGUYỀN THỊ THIÊUChức vụ: Giáo ViênĐơn vị: Trường THPT Yên Phong số 2Bộ môn: Hóa hocPHẤN I: MỚ ĐẢU1. Mục đích cua sáng kiên kinh nghiệmNước ta đang (rong giai đoạn công nghiệp hoá. hiện đại hoá và hội nhập với cộng dong quoc tc. Trong sự nghiệp doi mới toàn diện cúa (SKKN HAY NHẤT) xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan về cacbohiđrat để phát huy tính tích cực của học sinhdất nước, dôi mới nen giảo dục lả trọng tâm của sự phát triển. Nhản to quyết dịnh thang lợi của công cuộc công nghiệp hoả. hiện dại hoá và hội nhập qu(SKKN HAY NHẤT) xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan về cacbohiđrat để phát huy tính tích cực của học sinh
oc te lã con người. Công cuộc doi mới nảy dôi hói nhả trường phái tạo ra nhưng con người lao dộng năng dộng, sáng tạo làm chu đất nước, tạo nguồn nhânSÁNG KIÉN ĐĂNG KÝ CÁP: TRƯỜNGi>È TÀI:XÂY DƯNG VÀ LƯA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP Tự LUẬN VÀ TRÁC NGHIỆM KHÁC TI QUAN VẺ CACBOIIIĐRAT ĐE PHÁT HUY TÍNH TÍCH c (SKKN HAY NHẤT) xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan về cacbohiđrat để phát huy tính tích cực của học sinhgiáo dục hiện dại dê bồi dường cho học sinh nâng lực rư duy sàng rạo, năng lực giãi quyết vấn đề.Dôi mới phương pháp học tập nham phát huy loi đa sự sáng tạo và năng lực ụr đào tạo của người học. coi trọng thực hành, thi nghiệm, ngoại khoá. làm chú kiến thức tránh nhồi nhét, học vẹt. học chay.... Ch (SKKN HAY NHẤT) xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan về cacbohiđrat để phát huy tính tích cực của học sinhính vì the trong thời gian gần đây Bộ Giáo dục và Đào tạo khuyến khích giáo viên sử dụng các phương pháp dạy học tích cực nham hoạt động hoá người học(SKKN HAY NHẤT) xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan về cacbohiđrat để phát huy tính tích cực của học sinh
. Năm học 2008 -2009. Bộ Giáo dục và Đào tạo triên khai trên phạm vi toàn quốc năm học với nhiệm vụ được xác định là “Arỡw học đay mạnh công nghệ thônSÁNG KIÉN ĐĂNG KÝ CÁP: TRƯỜNGi>È TÀI:XÂY DƯNG VÀ LƯA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP Tự LUẬN VÀ TRÁC NGHIỆM KHÁC TI QUAN VẺ CACBOIIIĐRAT ĐE PHÁT HUY TÍNH TÍCH c (SKKN HAY NHẤT) xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan về cacbohiđrat để phát huy tính tích cực của học sinh người học cần phải biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo mọi van đê thông qua hoạt động thực nghiệm, thực hành giai bài tập.Một trong nhừng phương pháp dạy học tích cực là sứ dụng bài tập hoá học trong hoạt dộng dạy và học. Bài lập hoá học đóng vai trô vừa là nội dung vừa là phương tiện đê chuyên tải k (SKKN HAY NHẤT) xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan về cacbohiđrat để phát huy tính tích cực của học sinhiên thức, phát triển tư duy và kỳ nãng thực hành bộ môn một cách hiệu quà nhất. Bài tập hoá học không chì cung co nâng cao kiến thức, vận dụng kiến th(SKKN HAY NHẤT) xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan về cacbohiđrat để phát huy tính tích cực của học sinh
ức mà còn lả phương tiện de tim tôi. hình thành kiến thức mới. Rên luyện tính tích cực. trí thông minh sáng lạo cho học sinh, giúp các em có hứng thú SÁNG KIÉN ĐĂNG KÝ CÁP: TRƯỜNGi>È TÀI:XÂY DƯNG VÀ LƯA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP Tự LUẬN VÀ TRÁC NGHIỆM KHÁC TI QUAN VẺ CACBOIIIĐRAT ĐE PHÁT HUY TÍNH TÍCH c (SKKN HAY NHẤT) xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan về cacbohiđrat để phát huy tính tích cực của học sinhhát huy tinh4rich cực của học sinh trong quá trình dạy học.Thực tế, điểm đau vào học sinh trường THPT Yên Phong sổ 2 luôn nằm trong số những trường có diem chuẩn thấp cúa tình, các em đa phần có học lực tiling binh. Hơn the trong nhìrng năm ỡ trường THCS các em hau như không chú tâm tới mòn Hóa học (SKKN HAY NHẤT) xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan về cacbohiđrat để phát huy tính tích cực của học sinhmà chi học 3 mòn Toán. Ngừ văn. Anh văn đè thi vào THPT. Do vậy. kiến thức hóa học của các em khi bước vào lớp 10 hau như rỗng dẫn tới một bộ phận khô(SKKN HAY NHẤT) xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan về cacbohiđrat để phát huy tính tích cực của học sinh
ng nhó các em không thích học mòn Hóa. chán học hóa. vi các em không hiên bài. không làm được bài tập. mất hứng thủ học tập môn Hóa. Tinh trạng chán hSÁNG KIÉN ĐĂNG KÝ CÁP: TRƯỜNGi>È TÀI:XÂY DƯNG VÀ LƯA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP Tự LUẬN VÀ TRÁC NGHIỆM KHÁC TI QUAN VẺ CACBOIIIĐRAT ĐE PHÁT HUY TÍNH TÍCH c (SKKN HAY NHẤT) xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan về cacbohiđrat để phát huy tính tích cực của học sinh trưởng THPT Yên Phong số 2 nói chung.Với mong muốn tìm hiểu và sử dụng hiệu qua các bài tập hoá học. tòi đã lựa chọn đe tài “AzẬr dựng và Ịựa chọn hệ thong bài tập tự luận và trác nghiệm khách quan vê cacbohidrat đê phát huy tinh tích cực của học sinh".Đây là hệ thong bài tập tự luận và trắc nghiệm (SKKN HAY NHẤT) xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan về cacbohiđrat để phát huy tính tích cực của học sinh dùng đê hình thành khái niệm mới. cùng co kiến thức, nâng cao kiến thức rèn kỳ năng tư duy logic và đè kiêm tra, đánh giá kiến thức cúa học sinh trên(SKKN HAY NHẤT) xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan về cacbohiđrat để phát huy tính tích cực của học sinh
lớp. Đe tài này có sự hướng dẫn cúa các thay cô và sự dóng góp của các bạn học. Tôi xin chân thành cám ơn thay cô và các bạn đă giúp dờ tòi hoàn thànSÁNG KIÉN ĐĂNG KÝ CÁP: TRƯỜNGi>È TÀI:XÂY DƯNG VÀ LƯA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP Tự LUẬN VÀ TRÁC NGHIỆM KHÁC TI QUAN VẺ CACBOIIIĐRAT ĐE PHÁT HUY TÍNH TÍCH c (SKKN HAY NHẤT) xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan về cacbohiđrat để phát huy tính tích cực của học sinh được hoàn thiện hơn.2. Điêtn mới cùa sáng kiên kinh nghiệmViệc nghiên cứu tìm các phương pháp gày hứng thú học tập môn hóa học đã được nhiều nhà khoa học và nhiêu giáo viên nghiên cứu. Tuy nhiên hoặc chỉ nghiên cứu đơn lẽ một biện pháp hoặc đưa ra biện pháp chung chung. Với băn thân tác già. trong (SKKN HAY NHẤT) xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan về cacbohiđrat để phát huy tính tích cực của học sinhkhuôn khô cua sáng kiến kinh nghiệm này sỗ tập tiling vào hai phan sau:- Nghiên cứu các phương pháp dạy học tích cực áp dụng trong mòn hóa học. -Thiết(SKKN HAY NHẤT) xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan về cacbohiđrat để phát huy tính tích cực của học sinh
ke. xây dựng và tuyên chọn hệ thống bài tập tự luận và trác nghiệm ve5cacbohidrat dùng dê phát huy tỉnh tích cực cùa học sinh và dùng đè cung cỏ. nânSÁNG KIÉN ĐĂNG KÝ CÁP: TRƯỜNGi>È TÀI:XÂY DƯNG VÀ LƯA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP Tự LUẬN VÀ TRÁC NGHIỆM KHÁC TI QUAN VẺ CACBOIIIĐRAT ĐE PHÁT HUY TÍNH TÍCH c (SKKN HAY NHẤT) xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan về cacbohiđrat để phát huy tính tích cực của học sinhn kinh nghiệmI ren cơ sờ nghiên cứu việc gảy hửng thú học tập môn hóa học thông qua hệ thong hài tập từ cap dộ biết, hiếu, vân dụng ớ cap dộ thắp và cắp dộ cao. tác già dưa ra một so bài tập cỏ liên quan den thực te nên rất gần gũi với các em học sinh. Với hệ thống bài tập nhiều cấp độ. sáng kiến có (SKKN HAY NHẤT) xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan về cacbohiđrat để phát huy tính tích cực của học sinh thê áp dụng, sư dụng đôi với học sinh trường TI IPT Yên Phong so 2 ờ mức dộ dại trà và với các lớp chọn. Từ đó học sinh học lập mồn hóa học tôl hơn.6(SKKN HAY NHẤT) xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan về cacbohiđrat để phát huy tính tích cực của học sinh
PHÀN II: NỘI DUNGCHƯƠNG 1: Cơ SỜ KHOA HỌC CÙA SẢNG KIẾN KINH NGHIỆM1 : CO SỜ LÝ LUẬN VÈ BÀI TẬP HÓA HỌC1. BÀI TẠP HOÁ HỌC TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC1.1.Ý nSÁNG KIÉN ĐĂNG KÝ CÁP: TRƯỜNGi>È TÀI:XÂY DƯNG VÀ LƯA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP Tự LUẬN VÀ TRÁC NGHIỆM KHÁC TI QUAN VẺ CACBOIIIĐRAT ĐE PHÁT HUY TÍNH TÍCH c (SKKN HAY NHẤT) xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan về cacbohiđrat để phát huy tính tích cực của học sinha cao trong việc rèn luyện kỳ năng hoá học. Nó giừ vai trò quan trọng trong mọi khâu, mọi loại bài dạy hoá học. Song tinh tích cực của phương pháp này còn được nàng cao hơn khi dược sư dụng như là nguồn kiến thức đê học sinh tìm tòi chứ không phái đê tái hiện kiến thức. (SKKN HAY NHẤT) xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan về cacbohiđrat để phát huy tính tích cực của học sinhSÁNG KIÉN ĐĂNG KÝ CÁP: TRƯỜNGi>È TÀI:XÂY DƯNG VÀ LƯA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP Tự LUẬN VÀ TRÁC NGHIỆM KHÁC TI QUAN VẺ CACBOIIIĐRAT ĐE PHÁT HUY TÍNH TÍCH cGọi ngay
Chat zalo
Facebook