SKKN giải pháp giúp học sinh phát huy khả năng giải bài toán về nghiệm của đa thức
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN giải pháp giúp học sinh phát huy khả năng giải bài toán về nghiệm của đa thức
SKKN giải pháp giúp học sinh phát huy khả năng giải bài toán về nghiệm của đa thức
SỞ GIÁO DỰC VÀ ĐÀO TẠO NINH BÌNH TRƯỜNG THPT CHUYÊN LƯƠNG VĂN TỤYSÁNG KIÉNGIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH PHÁT HUY KHẢ NĂNG GIẢI BÀI TOÁN VỀ NGHIỆM CỦA ĐA THỨ SKKN giải pháp giúp học sinh phát huy khả năng giải bài toán về nghiệm của đa thứcỨCNgười thực hiện: NGÓ THỊ HOAChức vụ: Giáo viênSKKN môn: ToánNINH BÌNH-THÁNG 5 NĂM 20191I.MỠ ĐÀU1.1.Lý do chọn đè tàiMòi một nội dung trong chương trình chuyên toán phõ thông đều có vai trò rất quan trọng trong việc hình thành và phát triển tư duy của học sinh. Trong quá trình giảng dạy, giáo viên SKKN giải pháp giúp học sinh phát huy khả năng giải bài toán về nghiệm của đa thứcphài đặt ra cái đích là giúp học sinh năm được kiến thức cơ bàn. hình thành phương pháp, kỳ năng, kỹ xáo, tù’ đó tạo được thái độ và động cơ học tập đSKKN giải pháp giúp học sinh phát huy khả năng giải bài toán về nghiệm của đa thức
úng dân. Thực tẽ dạy và học cho chúng ta thấy còn có nhiêu vãn đẽ cần phài giài quyết như học sinh học nội dung vê nghiệm cùa đa thức còn yêu. chưa hìSỞ GIÁO DỰC VÀ ĐÀO TẠO NINH BÌNH TRƯỜNG THPT CHUYÊN LƯƠNG VĂN TỤYSÁNG KIÉNGIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH PHÁT HUY KHẢ NĂNG GIẢI BÀI TOÁN VỀ NGHIỆM CỦA ĐA THỨ SKKN giải pháp giúp học sinh phát huy khả năng giải bài toán về nghiệm của đa thứchiện các bài toán vê nghiệm cùa đa thức xuất hiện ngày càng nhiều. Từ thực tiên giàng dạy và bồi dường học sinh giỏi nhiều năm, cùng với kinh nghiệm trong quá trình giáng dạy. Tôi đà tông hợp. khai thác nhiều chuyên đẽ vê nội dung Đa thức. Trong SKKN này tôi xin chia sé : “Giãi pháp giúp học sinh ph SKKN giải pháp giúp học sinh phát huy khả năng giải bài toán về nghiệm của đa thứcát huy khả năng giãi bài toán về nghiệm của da thức Đây là một nội dung quan trọng, hay trong chương trình giài tíchs cùa lớp chuyên Toán nên đã có rãSKKN giải pháp giúp học sinh phát huy khả năng giải bài toán về nghiệm của đa thức
t nhiêu tài liệu, sách viết cùng như rât nhiêu thây cô giáo và học sinh say sưa nghiên CÚM và học tập. Tuy nhiên việc đưa ra hướng tiếp cận và quy lạ SỞ GIÁO DỰC VÀ ĐÀO TẠO NINH BÌNH TRƯỜNG THPT CHUYÊN LƯƠNG VĂN TỤYSÁNG KIÉNGIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH PHÁT HUY KHẢ NĂNG GIẢI BÀI TOÁN VỀ NGHIỆM CỦA ĐA THỨ SKKN giải pháp giúp học sinh phát huy khả năng giải bài toán về nghiệm của đa thức hiếu sâu hơn vè các bài toán này và yêu thích chù đè Đa thức.1.2.Mục đích nghiên cứuQua nội dung đê tài này chúng tôi mong muốn cung cãp cho người đọc nám được cách tiẽp cận bài toán, quy lạ về quen, đồng thời giúp cho học sinh một số kiên thức, phương pháp và các kỳ nâng cơ bàn đẽ học sinh có thế SKKN giải pháp giúp học sinh phát huy khả năng giải bài toán về nghiệm của đa thứcgiài quyết các bài toán tích phân, hình thành cho các em thói quen tìm tòi tích lũy và rèn luyện tư duy sáng tạo, giải quyết các bài toán trong đời sốSKKN giải pháp giúp học sinh phát huy khả năng giải bài toán về nghiệm của đa thức
ng xà hội, chuãn bị tốt và đạt kêt quà cao trong kỳ thi THPT Quốc gia.1.3.Đõi tượng nghiên cứuChúng tôi tập trung nghiên cứu một số tính chất vè tích SỞ GIÁO DỰC VÀ ĐÀO TẠO NINH BÌNH TRƯỜNG THPT CHUYÊN LƯƠNG VĂN TỤYSÁNG KIÉNGIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH PHÁT HUY KHẢ NĂNG GIẢI BÀI TOÁN VỀ NGHIỆM CỦA ĐA THỨ SKKN giải pháp giúp học sinh phát huy khả năng giải bài toán về nghiệm của đa thứctròn xoay và vận dụng nó trong các bài toán thực tế cùa đời sống xà hội.1.4.Phương pháp nghiên cứuTrong phạm vi cùa đê tài, chúng tôi sử dụng kết hợp các phương pháp như: phương pháp thõng kê - phân loại; phương pháp phân tích - tông hợp- đánh giá; phương pháp vãn đáp - gợi mờ, nêu ví dụ; phương phá SKKN giải pháp giúp học sinh phát huy khả năng giải bài toán về nghiệm của đa thứcp diên giài... và một số phương pháp khác như phương pháp quy lạ vê quen, sủ’ dụng máy tính đẽ hô trợ tim đáp án trong câu hỡi trắc nghiệm khách quan.SKKN giải pháp giúp học sinh phát huy khả năng giải bài toán về nghiệm của đa thức
211. NỘI DUNG SÁNG KIẾN2.1.Cơ sờ lí luận cùa sáng kiếnVân dề chúng lôi nghiên cứu dược dựa Irên co' sò’ nội dung da thức cùa lài liệu chuyên toán. KhiSỞ GIÁO DỰC VÀ ĐÀO TẠO NINH BÌNH TRƯỜNG THPT CHUYÊN LƯƠNG VĂN TỤYSÁNG KIÉNGIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH PHÁT HUY KHẢ NĂNG GIẢI BÀI TOÁN VỀ NGHIỆM CỦA ĐA THỨ SKKN giải pháp giúp học sinh phát huy khả năng giải bài toán về nghiệm của đa thứcạy bài tập phái được thiết ke theo hệ thõng c huân bị sần lù' dê dẽn khó nhâm phái Iriên lu* duy cho học sinh Irong quá trình giàng dạy. phát huy tinh tích cực của học sinh. I lệ thống bài tập giúp học sinh có the tiếp cận và nắm hăl nhửng kiên thức co* bàn nhấl, và dần dân phái triên khà năng tư du SKKN giải pháp giúp học sinh phát huy khả năng giải bài toán về nghiệm của đa thứcy, khà năng vận dụng các kiến thức đà học một cách linh hoạt vào giái toán và trinh bày lời giái. Từ đó học sinh có hứng thú và dộng cơ học: tập tốt -SKKN giải pháp giúp học sinh phát huy khả năng giải bài toán về nghiệm của đa thức
Trong quá trình giàng dạy nội dung Đa thức, tôi thãy kỳ nâng giài bài toán nghiệm Da thức của học sinh còn yếu. Do đó cần phái cho học sinh tiếp cận bSỞ GIÁO DỰC VÀ ĐÀO TẠO NINH BÌNH TRƯỜNG THPT CHUYÊN LƯƠNG VĂN TỤYSÁNG KIÉNGIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH PHÁT HUY KHẢ NĂNG GIẢI BÀI TOÁN VỀ NGHIỆM CỦA ĐA THỨ SKKN giải pháp giúp học sinh phát huy khả năng giải bài toán về nghiệm của đa thứcphương pháp, kì năng, kì xáo và lình hội lình kiến thức mớitừđó đạt kẽt quà cao nhất có thẽ được trong kỳ thi THPT Quốc gia, thi học sinh giòi các cấp.2.2.Thực trạng vấn đê trước khi áp dụng sáng kiếnNội dung Đa thức là một phân kiến chức tương dõi khó và rộng với học sinh. Học sinh rất nhanh quên v SKKN giải pháp giúp học sinh phát huy khả năng giải bài toán về nghiệm của đa thứcà không vận dụng được nhừng kiến thức đà học vào giài toán. Trong kỳ thi HSG Quốc gia năm 2017, nội dung nà}' dưa ra trong 1 câu ở ngày thi l.Vứi tìnhSKKN giải pháp giúp học sinh phát huy khả năng giải bài toán về nghiệm của đa thức
hình ẩy đê giúp học sinh định hướng tốt hơn trong quá trình giãi bài toán liên quan đến nghiệm cùa đa thức, người giáo viên cần tạo cho học sinh thóiSỞ GIÁO DỰC VÀ ĐÀO TẠO NINH BÌNH TRƯỜNG THPT CHUYÊN LƯƠNG VĂN TỤYSÁNG KIÉNGIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH PHÁT HUY KHẢ NĂNG GIẢI BÀI TOÁN VỀ NGHIỆM CỦA ĐA THỨ SKKN giải pháp giúp học sinh phát huy khả năng giải bài toán về nghiệm của đa thứcang kỳ năng đục hiểu hài loan nâng cao.Chinh vi vậy đe tài này đưa ra giúp giáo viên hướng dần bãi toán Da thức cho học sinh với cách liẽp cận dé hơn, giúp học sinh có diều kiện hoàn thiện các phương pháp và rèn luyện tư duy sáng tạo của bân thân, chuẩn bị tốt cho kỳ thi IISC Quốc gia.Vậy tôi mong m SKKN giải pháp giúp học sinh phát huy khả năng giải bài toán về nghiệm của đa thứcuôn các dồng nghiệp và học sinh ngày càng vận dụng lốt các kiên thức ve nghiệm cúa đa thức đe đưa ra trlrừng giãi pháp nhâm giãi quyết bãi toán liên qSKKN giải pháp giúp học sinh phát huy khả năng giải bài toán về nghiệm của đa thức
ua đến nghiệm cúa đa thức một cách chính xác và nhanh nhất.2.3.Các biện pháp thực hiện2.3.1. Một SỐ kiến thức cần nhớI. KIẾN THỨC Cơ BÀN1. Định nghĩa SỞ GIÁO DỰC VÀ ĐÀO TẠO NINH BÌNH TRƯỜNG THPT CHUYÊN LƯƠNG VĂN TỤYSÁNG KIÉNGIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH PHÁT HUY KHẢ NĂNG GIẢI BÀI TOÁN VỀ NGHIỆM CỦA ĐA THỨ SKKN giải pháp giúp học sinh phát huy khả năng giải bài toán về nghiệm của đa thức.,an với sao cho :3f|xị =aơX'’+a/'”1+L + a„-/+a„hay dạng nit gọn: fịx| = â a^ k-k-0Các sổ ac,at,a2, gọi là các hệ sổ, a01 Ođược gọi là hệ sổ cao nhất, được gọi là hệ số tự do.Đặc biệt khi ao = 1 thì đa thức được gọi là đa thức chuẩn tắc hay đa thức mo-nic. SKKN giải pháp giúp học sinh phát huy khả năng giải bài toán về nghiệm của đa thứcSỞ GIÁO DỰC VÀ ĐÀO TẠO NINH BÌNH TRƯỜNG THPT CHUYÊN LƯƠNG VĂN TỤYSÁNG KIÉNGIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH PHÁT HUY KHẢ NĂNG GIẢI BÀI TOÁN VỀ NGHIỆM CỦA ĐA THỨGọi ngay
Chat zalo
Facebook