SKKN giáo dục hướng nghiệp gắn với trải nghiệm thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 40 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: SKKN giáo dục hướng nghiệp gắn với trải nghiệm thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương

SKKN giáo dục hướng nghiệp gắn với trải nghiệm thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương

CỘNG hòa xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập-Tự do-Hạnh phúcĐƠN YÊU CẦU CÒNG NHẬN SÁNG KIẾNKính gùi: Hội dông sáng kiến Sờ Giáo dục và Đào tạo Ninh Bình

SKKN giáo dục hướng nghiệp gắn với trải nghiệm thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phươnghChúng tôi ghi tên dưới đây:TTHọ và tênNgày sinhNơi công tácChức vụTrình độ chuyên mônTỷ lệ (%) dóng góp vào việc tạo ra sáng kiến1Phạm Thị Nguyệt3026

7THPT Gia Viễn cTTC MThạc sì0.22Nguyên Câm Tuyền30322THPT Gia Viễn cGiáo viênCử nhân0.23Trăn Thị Kim Thúy32120THPT Gia Viền cGiáo viênCừ nhân0.21Hô La SKKN giáo dục hướng nghiệp gắn với trải nghiệm thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương

n Phương20/04/1983THPT Gia Viẻn cGiáo viênCử nhân0.25Đặng Thị Thanh Tâm28/10/1987THPT Gia Viễn cGiáo viênThạc sì0.2Là tác già đề nghị công nhận sáng k

SKKN giáo dục hướng nghiệp gắn với trải nghiệm thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương

iên “Giáo dục hướng nghiệp gân với trài nghiệm thực tiễn sàn xuất mâm tép tại địa phương”Lình vực áp dụng: Giáo dụcChúng tôi xin cam đoan mọi thông ti

SKKN giáo dục hướng nghiệp gắn với trải nghiệm thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương..................HỒ Lan Phương ......................Trăn Thị Kim Thúy ..................Nguyền Cãm Tuyền ...................Đặng Thị Thanh Tâm .....

............1I.TÊN SÁNG KIẾN, LĨNH vực ÁP DỤNGI.Tên sáng kiến:Giáo dục hướng nghiệp là môn học rất quan trọng vì hướng nghiệp giúp học sinh ùm được mụ SKKN giáo dục hướng nghiệp gắn với trải nghiệm thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương

c đích học tập và định hướng tương lai. Nhiều nghiên cứu chì ra rằng đẽ tăng hiệu quà học tập cân bồi dường động lực học tập cho học sinh. Theo nghiên

SKKN giáo dục hướng nghiệp gắn với trải nghiệm thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương

cứu cùa Sở GD Thành phố Hồ Chí Minh công bố tháng 01/2019 đà kháo sát 150 cơ sở giáo dục kết quà có 53,8% học sinh chưa có động lực học tập. Rất nhiề

SKKN giáo dục hướng nghiệp gắn với trải nghiệm thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phươngsõ các biện pháp tạo động lực học tập cho học sinh chính là giáo dục thông qua trái nghiệm thực tế. Với mục đích định hướng nghê nghiệp và tạo động lự

c học tập cho học sinh, chúng tôi tô chức dạy học theo dự án. Dự án gồm ba giai đoạn: Trái nghiệm thực tẽ tại địa phương nhằm tạo nhu câu tìm hiểu vê SKKN giáo dục hướng nghiệp gắn với trải nghiệm thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương

nghê nghiệp cho học sinh; Cung cấp định hướng và tài liệu công cụ đẽ đưa ra phương án trả lời câu hỏi định hướng nghê nghiệp; Tô chức trải nghiệm đê h

SKKN giáo dục hướng nghiệp gắn với trải nghiệm thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương

ọc sinh tự kiêm nghiêm lại thông tin qua các hình thức như tham gia ngày hội tư vãn tuyên sinh, tham gia diên đàn, hòi chuyên gia. Các hoạt động học đ

SKKN giáo dục hướng nghiệp gắn với trải nghiệm thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phươngdung học tập không tập trung nghiên cứu kiến thức hàn lâm mà chù yếu là kiến thức thực tế phục vụ mục đích hướng nghiệp của học sinh. Sau khi kiếm ngh

iệm kết quà trong một năm học với đối tượng học sinh khốiII,chúng tôi báo cáo sáng kiến với tên gọi: “Giáo dục hướng nghiệp gởn vói trái nghiệm thực t SKKN giáo dục hướng nghiệp gắn với trải nghiệm thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương

iên sàn xuất mảm tép ờdịa phương”2Lĩnh vực áp dụng: Giáo dục.II. NỘI DUNG SÁNG KIẾN1. Giải pháp cũ thường làm:Công tác hướng nghiệp trong chương trình

SKKN giáo dục hướng nghiệp gắn với trải nghiệm thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương

giáo dục trung học tại Việt Nam được thực hiện qua 2 hướng chính:1/ Giáo dục hướng nghiệp - hoạt động giáo dục hướng nghiệp (9 tiẽt/năm) và một số ho

SKKN giáo dục hướng nghiệp gắn với trải nghiệm thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phươngg nghệ cho học sinh trung học phố thông.Hiện tại, công tác hướng nghiệp cho học sinh còn được thực hiện thông qua hoạt động trài nghiệm.2Các nghiên cú

n gần đây cho (hãy: Đa số học sinh lựa chọn hướng học cập, định hướng nghề nghiệp theo càm tính cá nhân, gia đình hoặc ành hường cùa bạn bè; sự lựa ch SKKN giáo dục hướng nghiệp gắn với trải nghiệm thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương

ọn mang đậm lính chất chù quan, thiếu lính thực tiên và không phù hợp với xu thế phát triến cùa địa phương và đất nước. Việc dạy học còn nặng vè cung

SKKN giáo dục hướng nghiệp gắn với trải nghiệm thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương

cấp kiến thức và rèn kì năng. Ví dụ như với mỏi môn học giáo viên sè tõ chức các hoạt động học sao cho học sinh ghi nhớ được nhiều nội dung kiên thức,

SKKN giáo dục hướng nghiệp gắn với trải nghiệm thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phươngg cuộc sống tương lai? Đê trả lời câu hỏi đó có nhiêu đáp án, tùy tùng môn học cụ thẽ đáp án sè khác nhau. Tuy vậy, câu trà lời chung nhãt là môn học

sè giúp em năng lực đẽ đương đâu với cuộc sống. Ví dụ như Môn Hóa học, em sè học được nhiêu kì năng và năng lực trong đó có nấng lực quan sát. Nãng lự SKKN giáo dục hướng nghiệp gắn với trải nghiệm thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương

c quan sát giúp em đưa ra quyết định hợp lí khi làm việc, quyết định đúng đắn trong cuộc sống.Còn với công tác hướng nghiệp, khi thực hiện giờ dạy hướ

SKKN giáo dục hướng nghiệp gắn với trải nghiệm thực tiễn sản xuất mắm tép tại địa phương

ng nghiệp, giáo viên sè thực hiện theo các bước:Bước 1. Thiết kế giáo án với mục tiêu, phương pháp, phương tiện cụ thế, phương pháp sừ dụng thuyết trì