Học sinh chậm phát triển trí tuệ học bất kỳ môn học nào cũng chậm hơn so với học sinh bình thường
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Học sinh chậm phát triển trí tuệ học bất kỳ môn học nào cũng chậm hơn so với học sinh bình thường
Học sinh chậm phát triển trí tuệ học bất kỳ môn học nào cũng chậm hơn so với học sinh bình thường
MỤC LỤCNội dungSố trangMục lục......................................................Lời cam ơn...................................................Danh Học sinh chậm phát triển trí tuệ học bất kỳ môn học nào cũng chậm hơn so với học sinh bình thường mục các chừ viết tat....................................PHÁNMỜDẢƯ......................................................11.Li do chọn đề tài...........................................12.Mục đích nghiên cứu.........................................33.Nhiệm vụ nghiên cứu................................ Học sinh chậm phát triển trí tuệ học bất kỳ môn học nào cũng chậm hơn so với học sinh bình thường.........34.Khách the vã doi tượng cùa de tài............................35.Phạm vi nghiên cứu cua đe tài................................46.Giá thuyếtHọc sinh chậm phát triển trí tuệ học bất kỳ môn học nào cũng chậm hơn so với học sinh bình thường
của dề tài.......................................47.Phương pháp nghiên cứu đề lài...............................47.1.Phương pháp nghiên cứu lí luận..MỤC LỤCNội dungSố trangMục lục......................................................Lời cam ơn...................................................Danh Học sinh chậm phát triển trí tuệ học bất kỳ môn học nào cũng chậm hơn so với học sinh bình thường...7NỘI DƯNG NGHIÊN CỬƯ.............................................8CHƯƠNG 1 : Cơ Sơ LÍ LUẬN CỦA DẼ TÀI............................81.1.Vài nét về lịch sứ vấn dề nghiên cứu.......................81.2.Một so khái niệm công cụ cua đề tài........................101.2.1.Khái niệm trẻcp rn.............. Học sinh chậm phát triển trí tuệ học bất kỳ môn học nào cũng chậm hơn so với học sinh bình thường.......................101.2.2.Khái niệm phương pháp điểu chinh.......................131.2.3.Khái niệm dạy học.......................................Học sinh chậm phát triển trí tuệ học bất kỳ môn học nào cũng chậm hơn so với học sinh bình thường
.131.2.4.Hoạt động dạy học......................................131.2.5.Khái niệm dọc..........................................141.3.Một so van de lieMỤC LỤCNội dungSố trangMục lục......................................................Lời cam ơn...................................................Danh Học sinh chậm phát triển trí tuệ học bất kỳ môn học nào cũng chậm hơn so với học sinh bình thường....................1711.3.3.Đặc trưng trê chậm phát triên trí tuệ ờ Tiêu học................181.4.Một số vấn đề lí luận về giáo dục cho trê CPTTT ớ Tiểu học........211.4.1.Mục tiêu giáo dục trê chậm phát triền tri tuệ...................211.4.2.Nội dung giáo dục...................................... Học sinh chậm phát triển trí tuệ học bất kỳ môn học nào cũng chậm hơn so với học sinh bình thường.........221.5.Điều chinh hoạt dộng dạy học trong phân môn Tập dọc cho trê Chậmphát tricn tri tuệ.....................................................Học sinh chậm phát triển trí tuệ học bất kỳ môn học nào cũng chậm hơn so với học sinh bình thường
221.5.1.Vị trí phàn môn ì ập dọc ở Tiểu học.............................221.5.2.Nhiệm vụ cua phân môn Tập đọc Ticng Việt ờ Tiêu học.............23MỤC LỤCNội dungSố trangMục lục......................................................Lời cam ơn...................................................Danh MỤC LỤCNội dungSố trangMục lục......................................................Lời cam ơn...................................................DanhGọi ngay
Chat zalo
Facebook