Chuyên đề phương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Chuyên đề phương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit
Chuyên đề phương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit
MỤC LỤCTrangA.ĐẶT VÃN ĐÈ2B.NỘI DUNG NGHIÊN cứu4I.Tiếp cận các bài toán vận dụng cao mù, lôgarit bằng đổi biên số.41.Đổi qua một biến42.Đổi qua nhiêu b Chuyên đề phương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit biến21II.Tiếp cận các bàitoánvận dụng cao mũ, lôgaritbâng hàm đặctrưng.261.Các bài toán giàthiếtxuẫt hiện mù262.Các bài toán giàthiếtxuất hiện lôgaritcủa thương hoặc hiệulôgarit313.Các bài toán giảthiếtcả mũ và lôgarit35III.Tiếp cận các bài toán vận dụng cao mù, lôgarit chứa nhiều biên không42 cùng Chuyên đề phương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit cơ số băng đạo hàm theo một biên.c. HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM47D.KỄT LUẬN, KIẾN NGHỊ48E.TÀI LIỆU THAM KHÀO50A. ĐẶT VÃN ĐÊ1. Lý do chọn đề tàiChuyên đề phương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit
- Thông tư số 32/2018/TT-BGĐT ngày 26/12/2018 cùa Bộ Giáo dục và Đào tạo nêu định hướng về phương pháp giáo dục trong Chương trình giáo dục phố thông MỤC LỤCTrangA.ĐẶT VÃN ĐÈ2B.NỘI DUNG NGHIÊN cứu4I.Tiếp cận các bài toán vận dụng cao mù, lôgarit bằng đổi biên số.41.Đổi qua một biến42.Đổi qua nhiêu b Chuyên đề phương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit nh sách giáo khoa hiện tại về chủ đê mũ và lôgarit, chi có các bài tập ở mức nhận biết, thông hiểu, vận dụng. ít có các bài tập vận dụng cao nên khả năng khám phá vân đê mói, luyện tập và thực hành của học sinh cũng bị hạn chế.Trang 1-Ở các tài liệu tham khảo cùng như các trang mạng cũng viết nhiêu Chuyên đề phương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit vê bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit nhưng mang tính rời rạc, chủ yêu đưa ra lời giải trực tiếp mà khi đọc học sinh rất khó đẽ biết vì sao lại giảiChuyên đề phương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit
được như thế, gặp bài tương tự các em cùng khó vận dụng.-Trong các đê thi THPT Quốc gia, đê học sinh giỏi các Tinh lớp 12 mây năm gân đây, các bài toáMỤC LỤCTrangA.ĐẶT VÃN ĐÈ2B.NỘI DUNG NGHIÊN cứu4I.Tiếp cận các bài toán vận dụng cao mù, lôgarit bằng đổi biên số.41.Đổi qua một biến42.Đổi qua nhiêu b Chuyên đề phương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit được trong khoảng thời gian ngân.-Do đó tôi luôn trăn trở làm thê nào để có tài liệu giảng dạy và cho học sinh ôn thi mang tính hệ thống giúp các em có tâm nhìn, cách tiếp cận vấn đê tốt đê giải quyết nhanh các bài toán vận dụng cao mù và lôgarit. Cùng với phong ưào “môi thây cô giáo là một tâm gươ Chuyên đề phương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit ng tự học và sáng tạo”. Đồng thời hưởng ứng tinh thân dõi mới vê chương trình Toán THPT mới: “Tính giản - thiết thực - hiện đại và khơi nguồn sáng tạoChuyên đề phương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit
”. Vì vậy trong năm học 2020 - 2021 tôi đã nghiên cứu chuyên đê này. Tôi chọn trình bày đê tài: “phương pháp tiếp cận dê giải quyết các bài toán vận dMỤC LỤCTrangA.ĐẶT VÃN ĐÈ2B.NỘI DUNG NGHIÊN cứu4I.Tiếp cận các bài toán vận dụng cao mù, lôgarit bằng đổi biên số.41.Đổi qua một biến42.Đổi qua nhiêu b Chuyên đề phương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit ự sáng lạo chi bât đầu khi đứng trước một vãn đề cân giải quyết mà các phương pháp trước đó không đủ hoặc gặp irờ ngại hoặc kết quả không đáp ứng yêu câu hoặc xuất hiện giải pháp mới tốt hơn giải pháp cù.Vì vậy quá trình giải bài tập toán căn phải tìm tòi, sáng tạo cái mới, phát triền trên cái đà bi Chuyên đề phương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit ết đẽ tìm ra giải pháp mới đáp iTiig những yêu câu nảy sinh.2.Mục đích nghiên cứu:-Đối mới dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.Chuyên đề phương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit
-Tạo động lực đẽ giáo viên và học sinh tìm hiếu là tìm ra giải pháp hừTi hiệu khắc phục khó khăn cho học sinh trong nhiêu bài toán khó vê mũ và lôgariMỤC LỤCTrangA.ĐẶT VÃN ĐÈ2B.NỘI DUNG NGHIÊN cứu4I.Tiếp cận các bài toán vận dụng cao mù, lôgarit bằng đổi biên số.41.Đổi qua một biến42.Đổi qua nhiêu b Chuyên đề phương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit ác phương pháp:+ Nghiên cứu các tài liệu tham khảo;+ Phương pháp quan sát (quan sát học sinh giải bài tập và cách xử lý tình huống);Trang 2+ Phương pháp phân tích;+ Phương pháp thực nghiệm (thống kê có đánh giá kết quà).4.Đổi tượng và phạm vi nghiên cứu:-Đối tượng nghiên cứu là các bài toán vận dụng Chuyên đề phương pháp tiếp cận để giải quyết các bài toán vận dụng cao mũ và lôgarit cao mù và lôgarit.MỤC LỤCTrangA.ĐẶT VÃN ĐÈ2B.NỘI DUNG NGHIÊN cứu4I.Tiếp cận các bài toán vận dụng cao mù, lôgarit bằng đổi biên số.41.Đổi qua một biến42.Đổi qua nhiêu bMỤC LỤCTrangA.ĐẶT VÃN ĐÈ2B.NỘI DUNG NGHIÊN cứu4I.Tiếp cận các bài toán vận dụng cao mù, lôgarit bằng đổi biên số.41.Đổi qua một biến42.Đổi qua nhiêu bGọi ngay
Chat zalo
Facebook