Đồ thị hàm số chứa dấu giá trị tuyệt đối và ứng dụng

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 90 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Đồ thị hàm số chứa dấu giá trị tuyệt đối và ứng dụng

Đồ thị hàm số chứa dấu giá trị tuyệt đối và ứng dụng

MỤC LỤCPhân I: Mở đầu11.1. Lý do chọn đê tài.11.2. Mục đích nghiên cứu.11.3. Đối tượng nghiên cứu.21.4. Co’ sờ nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu.21.5.

Đồ thị hàm số chứa dấu giá trị tuyệt đối và ứng dụng Phương pháp nghiên cún.21.6. Điểm mới của đê tài.2Phân II: Nội dung sáng kiêìì kinh nghiệm.42.1. Cơ sở lý luận của đê tài.42.1.1. Định nghía giá trị

tuyệt đối42.1.2. Các phép biên đối đo'n giản42.1.3. Các phép biên đối đô thị42.2. Cơ sở thực tiền của đẽ tài.52.3. Các sáng kiên kinh nghiệm đà sử dụn Đồ thị hàm số chứa dấu giá trị tuyệt đối và ứng dụng

g đẽ giài quyết vân đê.92.3.1. Đô thị hàm chứa dâu giá trị tuyệt đối.92.3.1.1. Đồ thị hàm chứa dâu giá trị tuyệt dõi.92.3.1.2. Nhận dạng đô thị hàm ch

Đồ thị hàm số chứa dấu giá trị tuyệt đối và ứng dụng

ứa dâu giá trị tuyệt đối.1712.3.2. ứng dụng của đồ thị hàm số chứa dấu GTTĐ vào bài toán liên quan đến cực trị hàm số.192.3.3.ứng dụng của đô thị hàm

MỤC LỤCPhân I: Mở đầu11.1. Lý do chọn đê tài.11.2. Mục đích nghiên cứu.11.3. Đối tượng nghiên cứu.21.4. Co’ sờ nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu.21.5.

Đồ thị hàm số chứa dấu giá trị tuyệt đối và ứng dụng nh nghiệm.482.4.1. Chọn bài thực nghiệm.482.4.2. Cách thức tiến hành thực nghiệm sư phạm.492.4.3. Kết quả thực nghiệm su' phạm.492.4.4. Hiệu quà của S

KKN.52Phân III: Kết luận và kiến nghị.531. Kết luận chung.532. Kiên nghị.53Tài liệu tham khảo.55PHÀN I: MỜ ĐÂU1.1.Lí do chọn dê tài.Từ năm học 2016 - Đồ thị hàm số chứa dấu giá trị tuyệt đối và ứng dụng

2017, trong kì thi THPT QG đê thi môn toán chuyến từ hình thức tự luận sang hình thức trắc nghiệm khách quan. Chính điều đó đã tạo ra một sự chuyến bi

Đồ thị hàm số chứa dấu giá trị tuyệt đối và ứng dụng

ến đáng kê trong cách dạy và học ở các trường THPT. Đê đạt được kết quả cao học sinh cân phải nắm vững các kiên thức cơ bản. thuần thục các dạng toán

MỤC LỤCPhân I: Mở đầu11.1. Lý do chọn đê tài.11.2. Mục đích nghiên cứu.11.3. Đối tượng nghiên cứu.21.4. Co’ sờ nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu.21.5.

Đồ thị hàm số chứa dấu giá trị tuyệt đối và ứng dụng hiếu các câu hỏi vê khảo sát hàm số và các vấn đê liên quan đến đô thị hàm số. Đặc biệt những bài toán ở mức độ vận dụng, vận dụng cao thường xuât hiệ

n hàm hợp, trong số đó nhiêu bài toán liên quan đến hàm sô chứa dâu giá trị tuyệt đối. Những dạng toán này thường gây khó khăn cho cả người dạy và ngư Đồ thị hàm số chứa dấu giá trị tuyệt đối và ứng dụng

ời học. Thực tiên dạy học cho thấy khi gặp bài toán liên quan đến hàm số chứa dấu GTTĐ học sinh thường e ngại. Nhưng nếu học sinh được học tập đây đủ

Đồ thị hàm số chứa dấu giá trị tuyệt đối và ứng dụng

có hệ thống, giáo viên xây dựng được một số dạng bài tập phù hợp thì các em sè có khàn năng tốt hơn đế giải bài tập toán. Đông thời các em thây hứng t

MỤC LỤCPhân I: Mở đầu11.1. Lý do chọn đê tài.11.2. Mục đích nghiên cứu.11.3. Đối tượng nghiên cứu.21.4. Co’ sờ nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu.21.5.