Phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 62 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT

Phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT

MỤC LỤCTrangPHÀN 1. ĐẶT VẪN ĐÈ1I. Lý do chọn đề tài1II. Mục đích nghiên cứu1III. Đổi tượng nghiên cứu2IV. Kẽ hoạch nghiên cứu2V. Phương pháp nghiên cứ

Phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT ứu2PHÀN II. NỘI DUNG NGHIÊN cứu3I. Thực trạng vãn đề trước khi áp dụng3II. Kẽt quả đạt được và kinh nghiệm rút ra3III. Khà năng ứng dụng và triến khai

kết quà3IV. Cơ sớ lý luận31. Năng lực toán học32. Dạy học hình thành và phát triền năng lực toán học cho học sinh53. Tiêu chí, chi báo của hành động Phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT

mà học sinh thực hiện được5V. Nội dung đề tài51. Khái quát hóa bài toán hình học phầng thành bài toán hình họckhông gian . Khái ouát hóa bài toán liên

Phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT

ouan đẽn trons tâm. ưưc tâm. tv sô7thế tích, tâm tý cự...71.2. Khái quát hóa bài toán lien quan đen quy tích212. Tương fự hốấ bâĩ toán hình học không

MỤC LỤCTrangPHÀN 1. ĐẶT VẪN ĐÈ1I. Lý do chọn đề tài1II. Mục đích nghiên cứu1III. Đổi tượng nghiên cứu2IV. Kẽ hoạch nghiên cứu2V. Phương pháp nghiên cứ

Phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT ket luận313. Phát triẽn bài toán hình học tõng hợp thành bài toán mới343.1. Phát triẽn thành bài toán hình học giài tích343.2. Phát triển thành bài to

án sổ phức363.3. Phát triển thành bài toán hình học không gian384. Hệ thõng câu hòi trác nghiệm tự ôn luyện44PHĂN III. KẾT LUẬN51I. Những kết luận51II Phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT

. Nhũng kiên nghị đê xuất51Danh mục tài liệu tham khảoPHÀN I. ĐẶT VÂN ĐÈI.LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI.Theo Chương trình giáo dục phố thông tông thế. “năng lực l

Phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT

à thuộc tính cá nhân được hình thành, phát triẽn nhờ tố chất sẳn có và quá trình học tập. rèn luyện, cho phép con người huy động tống hợp các kiên thứ

MỤC LỤCTrangPHÀN 1. ĐẶT VẪN ĐÈ1I. Lý do chọn đề tài1II. Mục đích nghiên cứu1III. Đổi tượng nghiên cứu2IV. Kẽ hoạch nghiên cứu2V. Phương pháp nghiên cứ

Phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT những điêu kiện cụ thế”.Trong quá trình công tác, trài qua nhiêu phương pháp dạy học tích cực tôi luôn tự hỏi làm thế nào đẽ nâng cao chất lượng dạy

và học. Bàn thân nhận thấy rằng phải làm cho học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động khám phá nhừng điêu chưa biết. Đẽ có một bài giàng thu Phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT

hút được học sinh, giúp học sinh phát triẽn năng lực toán học đòi hòi mòi giáo viên phài tim tòi, cập nhật các phương pháp, kì thuật dạy học mới phù

Phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT

hợp với từng đôi tượng học sinh. Dạy học dựa trên phát triến năng lực (trong đó có dạy học dựa trên phát triến năng lực tư duy và lập luận toán học) l

MỤC LỤCTrangPHÀN 1. ĐẶT VẪN ĐÈ1I. Lý do chọn đề tài1II. Mục đích nghiên cứu1III. Đổi tượng nghiên cứu2IV. Kẽ hoạch nghiên cứu2V. Phương pháp nghiên cứ

Phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT là người hướng dằn, giúp các em chủ dộng trong việc đạt được năng lực theo yêu cầu đặt ra. phù hợp với đặc điếm cá nhân.Năng lực tù’ duy là tống hợp

nhùng khà năng cá nhân vê ghi nhớ. tái hiện, trừu tượng hóa, khái quát hóa, tường tượng, suy luận - giài quyết vãn đê, xừ lý và linh càm trong quá trì Phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT

nh phàn ánh. phát triến tri thức và vận dụng vào thực tiền. Năng lực lập luận toán học là khả năng của mỏi cá nhân dựa vào nhừng tiên đê cho trước, sử

Phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh THPT

dụng ngôn ngừ toán học. bảng phương pháp luận đê đưa ra kêt luận đúng.

MỤC LỤCTrangPHÀN 1. ĐẶT VẪN ĐÈ1I. Lý do chọn đề tài1II. Mục đích nghiên cứu1III. Đổi tượng nghiên cứu2IV. Kẽ hoạch nghiên cứu2V. Phương pháp nghiên cứ