Phát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học Đọc hiểu, môn Ngữ Văn THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Phát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học Đọc hiểu, môn Ngữ Văn THPT
Phát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học Đọc hiểu, môn Ngữ Văn THPT
PHẦN I: ĐẬT VẤN l)ÉI.Lí do chọn dề tài.-Mục tiêu chương trình giáo dục phổ thông là bổi dưỡng, phát triển năng lực người học thông qua dổi mới chương Phát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học Đọc hiểu, môn Ngữ Văn THPT trình, phương pháp cách thức tổ chức hoạt dộng dạy học dạy học, dổi mới kiểm tra đánh giá ... trong nhà trường THPT.với mực tiêu dào tạo con người mới phát triển toàn diện, năng dộng sáng tạo và thích ứng với sự phát triển của xà hội. Việc dạy hỌc trong nhà trường phổ thông không chì thuần túy là t Phát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học Đọc hiểu, môn Ngữ Văn THPT rang bị kiến thức cho hỌc sinh, mà chú yếu phải dạy cho học sinh cách lự học, tự nghiên cứu, phát hiện và giải quyết vân dề. rèn luyện khả năng vận dụPhát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học Đọc hiểu, môn Ngữ Văn THPT
ng kiến thức vào thực tiễn, phát triển các nãng lực xà hội và năng lực dặc thù cho hỌc sinh. Dạy học hướng đến phát triển năng lực của học sinh sẽ gópPHẦN I: ĐẬT VẤN l)ÉI.Lí do chọn dề tài.-Mục tiêu chương trình giáo dục phổ thông là bổi dưỡng, phát triển năng lực người học thông qua dổi mới chương Phát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học Đọc hiểu, môn Ngữ Văn THPT học tự dánh giá mức độ dạt dưỢc cùa bản thân dể có phương pháp ôn tập. củng có. hoàn thiện tri thức với hệ thông thao tác lư duy của chính mình. Hay nói cách khác kiểm tra. đánh giá có vai trò qua trỌng trong việc phát triển năng lực người học trong dạy học môn Ngữ vãn. Hiện nay quan diêm vế kiêm t Phát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học Đọc hiểu, môn Ngữ Văn THPT ra đánh giá dà có nhiêu thay đôi: kiểm tra dánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh chú ý đến đánh giá quá trình dể phát hiện kịp thời sự liênPhát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học Đọc hiểu, môn Ngữ Văn THPT
bộ của học sinh lừ dó diều chình và lự diều chình kịp thời hoạt dộng dạy vù hoại dộng học trong quá trình dạy học. Quan điểm dó thê hiện rò kiểm tra PHẦN I: ĐẬT VẤN l)ÉI.Lí do chọn dề tài.-Mục tiêu chương trình giáo dục phổ thông là bổi dưỡng, phát triển năng lực người học thông qua dổi mới chương Phát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học Đọc hiểu, môn Ngữ Văn THPT hể hình thành và phát triển phẩm chất nấng lực cho học sinh.-Đánh giá Đóng dẳng là một trong những hình thức kiểm tra đánh giá giúp cho hoạt dộng dạy học Đọc hiểu môn Ngữ Vãn bậc THPT sinh dộng hơn. có thể hình thành và phát triển cho học sinh một sô năng lực cán thiết, dể giúp các em học cách chung Phát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học Đọc hiểu, môn Ngữ Văn THPT sóng với cộng đóng, dê phát triển con người nhăm đáp ứng nhu cầu của thời dại mới. Đánh giá đóng dằng góp phần đánh giá quá trình lì Ọc lập của học sPhát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học Đọc hiểu, môn Ngữ Văn THPT
inh một cách chính xác. Mặt khác học sinh dược dánh giá lẫn nhau sẽ giúp các em lãng cường dưỢc lính sáng tạo. tính lự lực. tính tích cực và sự hợp táPHẦN I: ĐẬT VẤN l)ÉI.Lí do chọn dề tài.-Mục tiêu chương trình giáo dục phổ thông là bổi dưỡng, phát triển năng lực người học thông qua dổi mới chương Phát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học Đọc hiểu, môn Ngữ Văn THPT bài hỌc. Dạy dọc hiểu môn Ngữ văn hiện nay nên chăng phát huy những mặt tích cực dó cùa việc đánh giá ?1với những lí do trên lôi mạnh dạn dế xuất một vài kinh nghiêm trong việc ■‘Phát huy việc đánh giá dóng dẳng trong dạy học Đọc hiểu, môn Ngữ Văn THPT”II.Phạm vi và phương pháp, dối tượng nghiên cứu Phát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học Đọc hiểu, môn Ngữ Văn THPT 1.Phạm viĐánh giá dóng dẳng trong dạy học Đọc hiểu, môn Ngữ Văn THPT2.Phương pháp nghiên cứu-Phương pháp nghiên cứu lí luận+ Đọc sách báo. lài liệu thPhát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học Đọc hiểu, môn Ngữ Văn THPT
am khảo vế Đánh giá dóng dẳng+ Đọc sách giáo khoa Ngữ văn THPT. phân môn Đọc hiểu-Phương pháp nghiên cứu thực liễn+ Những kinh nghiệm thu thập dược từPHẦN I: ĐẬT VẤN l)ÉI.Lí do chọn dề tài.-Mục tiêu chương trình giáo dục phổ thông là bổi dưỡng, phát triển năng lực người học thông qua dổi mới chương Phát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học Đọc hiểu, môn Ngữ Văn THPT Đối tượng và khách the nghiên cứu-ĐÓi tượng và khách thể nghiên cứu: Đánh giá đóng dằng trong dạy học Đọc hiểu, môn Ngừ Văn bậc THPT-Khách thể nghiên cứu: HỌc sinh các lớp các lớp 12A11.12A12 tại THPT Nguyễn Xuân Ôn (2019-2020) và 12N.10C tại THPT Diễn Châu 2 (2020-2021).III.Thời gian thực hiện-Năm Phát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học Đọc hiểu, môn Ngữ Văn THPT học 2018-2019: hình thành ý tưởng.-Năm học 2019-2020: nghiên cứu xây dựng dế lài-Năm học 2020-2021: Viết, hoàn thành sáng kiến.IV.Cấu trúc của đế tàiNPhát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học Đọc hiểu, môn Ngữ Văn THPT
goài Mở đầu, Kêi luận và Tài liệu thum kháo, nội dung chính cùa sáng kiên kinh nghiêm dược triển khai qua 3 nội dung chính:/. Cơ SỞ khoa học của dè tàPHẦN I: ĐẬT VẤN l)ÉI.Lí do chọn dề tài.-Mục tiêu chương trình giáo dục phổ thông là bổi dưỡng, phát triển năng lực người học thông qua dổi mới chương Phát huy việc đánh giá đồng đẳng trong dạy học Đọc hiểu, môn Ngữ Văn THPT CỦA L)Ề TÀI1. Cơ sở lí luậnỉ.ỉ. Dánh giá và Đánh giá trong dạy học Dọc hiểu, môn Ngữ Văn TỉiPTỉ. ỉ. 1. Đánh giáPHẦN I: ĐẬT VẤN l)ÉI.Lí do chọn dề tài.-Mục tiêu chương trình giáo dục phổ thông là bổi dưỡng, phát triển năng lực người học thông qua dổi mới chươngGọi ngay
Chat zalo
Facebook