(Luận văn thạc sĩ) Dạy học tích hợp Môn Hóa 12 tại trường THPT Hiệp Bình
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (Luận văn thạc sĩ) Dạy học tích hợp Môn Hóa 12 tại trường THPT Hiệp Bình
(Luận văn thạc sĩ) Dạy học tích hợp Môn Hóa 12 tại trường THPT Hiệp Bình
LỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu của lôi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận văn Là trung thục vã chưa từng dược ai công hố trong (Luận văn thạc sĩ) Dạy học tích hợp Môn Hóa 12 tại trường THPT Hiệp Bình g bất ki công trinh nào khác.Tp. Hồ Chí Minh, ngày 17 thảng 10 nỗm 2015Tác giáIlà Thị PhươngUiLỜI CẢM ƠNĐê lài nghiên cửu "Dạy hực tích hợp môn Hứa 12 tại trường 'i HP ỉ Hiệp Bình" là kết qua cua quá trinh học tập vã nghiên cứu tại trường Đại học Sư phạm Kỳ thuật Thành phố Hồ Chí Minh.Tác gia xin dặ (Luận văn thạc sĩ) Dạy học tích hợp Môn Hóa 12 tại trường THPT Hiệp Bình c biệt cam ơn TS. Nguyền Toàn - người dà tận tình hướng dần và góp V trong SUÔI quá trinh nghiên cứu của lôi.Tác gia cùng xin tràn trọng gưi lởi tri â(Luận văn thạc sĩ) Dạy học tích hợp Môn Hóa 12 tại trường THPT Hiệp Bình
n dến:-Quý Thây cô cúa Viện Sư phạm Kỷ thuật đà giáng dạy và hướng dan cho lôi trong suốt quá trinh học tập. nghiên cửu.-Quý thầy cò ỡ phòng Dào lạo SLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu của lôi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận văn Là trung thục vã chưa từng dược ai công hố trong (Luận văn thạc sĩ) Dạy học tích hợp Môn Hóa 12 tại trường THPT Hiệp Bình trợ tôi trong quá trinh khao sát. thực nghiệm tại trường.-Các bạn học viên trong lớp đà góp ý giúp lôi hoàn thành luận vàn.-Gia dinh và bạn bẽ dà dộng viên, giúp dờ tòi trong quá trinh học tập vã cóng lác.Trân trọng cam ơn.Tp. Hồ Chi Minh, ngày 17 tháng 10 năm 2015 Tác giàIlà Thị Phưong/vTÓM TẢTSự p (Luận văn thạc sĩ) Dạy học tích hợp Môn Hóa 12 tại trường THPT Hiệp Bình hát triển của xã hội. nền kinh tế tri thức và loàn cầu hóa đòi hói người lao động phai có nhùng năng lực và phàm chắt phù hợp. Đối mới giáo dục nhẩm n(Luận văn thạc sĩ) Dạy học tích hợp Môn Hóa 12 tại trường THPT Hiệp Bình
âng cao hiệu quả dạy học là mục liêu, nhiệm vụ của mỗi quốc gia, trong đó phát triển nãng lực người học là mục tiêu hãng dầu. Dộ Giáo dục và Đáo tạo VLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu của lôi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận văn Là trung thục vã chưa từng dược ai công hố trong (Luận văn thạc sĩ) Dạy học tích hợp Môn Hóa 12 tại trường THPT Hiệp Bình t món khoa học thực nghiệm. gan lien với thực tiền đời sòng vã có nhiều cơ hội tích hợp với kiến thức cua các lĩnh vực khác. Với lớp 12. hiện nay học sinh được dạy theo kiêu lùng mòn riêng lê. Lượng kiên thức mà học sinh thu nhận dược tương dối lớn nhưng thiếu tính hệ thổng vã liên kết. Vi vậy. giáo (Luận văn thạc sĩ) Dạy học tích hợp Môn Hóa 12 tại trường THPT Hiệp Bình viên càn giúp cho học sinh hệ thòng hóa Iri thức cùa mình và biêl cách sứ dụng tri thức dỏ dể giai quyết các vấn dể thực tế.l ại trường Trung học phô(Luận văn thạc sĩ) Dạy học tích hợp Môn Hóa 12 tại trường THPT Hiệp Bình
thông Hiệp Binh cùng nhu nhicu nen khác, việc thực hiện dạy học tích hợp vần còn lúng túng, chưa dạt hiệu qua như mong dợi. Vi vậy. lác giã chọn nghiLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu của lôi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận văn Là trung thục vã chưa từng dược ai công hố trong (Luận văn thạc sĩ) Dạy học tích hợp Môn Hóa 12 tại trường THPT Hiệp Bình ích hợp.Chương 2: Thực trạng dạy học môn Hóa l(ýp 12 lại trường living học phố thòng Hiệp Bình.Chương 3: rô chúc dạy học lích hợp môn Hóa lóp 12 lại trường Trung học phố thòng Hiệp Binh.Tác giã đà tiến hành thực nghiệm sư phạm có đối chứng đế kiểm nghiệm, đánh giã giá thuyết nghiên cứu. Kết quá cho (Luận văn thạc sĩ) Dạy học tích hợp Môn Hóa 12 tại trường THPT Hiệp Bình thấy khi áp dụng hình thức dạy học tích hợp thi thái độ học lập cúa học sinh tích cực hơn, két quà dạy học được nàng lên và hình thức dạy học này có t(Luận văn thạc sĩ) Dạy học tích hợp Môn Hóa 12 tại trường THPT Hiệp Bình
inh khả thi cao.vABSTRACTThe development of society, knowledge - based economy and globalization require that workers have the ability and quality appLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu của lôi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận văn Là trung thục vã chưa từng dược ai công hố trong (Luận văn thạc sĩ) Dạy học tích hợp Môn Hóa 12 tại trường THPT Hiệp Bình rime target. Ministry of Education and Training Vietnam has identified the importance of innovative teaching methods towards capacity development and integrated perspective.Chemistry is an empirical science, associates with the reallife. It has more opportunities to integrate the knowledge of other (Luận văn thạc sĩ) Dạy học tích hợp Môn Hóa 12 tại trường THPT Hiệp Bình fields. With 12" Grade, students are taught now each sport individually styled nowadays. The students' knowledge is rather large but it is unsystemati(Luận văn thạc sĩ) Dạy học tích hợp Môn Hóa 12 tại trường THPT Hiệp Bình
c and isn't linked. Therefore, teachers should help students to systematize then knowledge and know how to use that knowledge to solve practical problLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu của lôi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận văn Là trung thục vã chưa từng dược ai công hố trong (Luận văn thạc sĩ) Dạy học tích hợp Môn Hóa 12 tại trường THPT Hiệp Bình refore, the author chose the topic "Integrated teaching Chemistry’s 12th grade in Iliep Hinh high school" to study.The main content of the thesis consists of three chapters: (Luận văn thạc sĩ) Dạy học tích hợp Môn Hóa 12 tại trường THPT Hiệp Bình LỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây là công trinh nghiên cứu của lôi.Các số liệu, kết quá nêu trong luận văn Là trung thục vã chưa từng dược ai công hố trongGọi ngay
Chat zalo
Facebook