Luận văn thạc sĩ VNU UEd xây dựng các đề kiểm tra sử dụng hệ thống câu trắc nhiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra, đánh giá chất lượng kiếm thức chương dòng điện xoay chiều của học sinh lớp 12 trung học phổ thông
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ VNU UEd xây dựng các đề kiểm tra sử dụng hệ thống câu trắc nhiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra, đánh giá chất lượng kiếm thức chương dòng điện xoay chiều của học sinh lớp 12 trung học phổ thông
Luận văn thạc sĩ VNU UEd xây dựng các đề kiểm tra sử dụng hệ thống câu trắc nhiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra, đánh giá chất lượng kiếm thức chương dòng điện xoay chiều của học sinh lớp 12 trung học phổ thông
ĐẠI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘITRUÔNG ĐAI HOC GIÁO DUCLÊ THỊ KIM THIXÂY DựNG HẸ THÓNG ĐÈ KIÉM TRA sứ DỤNG HẸ THÔNG CÂU TRÁC NGHIỆM KHẤC II QUAN NHIÊU LựA CHỌN Luận văn thạc sĩ VNU UEd xây dựng các đề kiểm tra sử dụng hệ thống câu trắc nhiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra, đánh giá chất lượng kiếm thức chương dòng điện xoay chiều của học sinh lớp 12 trung học phổ thông N NHẤM KIÊM TRA, ĐÁNH GIÁ CHÁT LƯỢNG KIÉN THỨC CHƯƠNG “DÒNG DIỆN XOAY CHIỂU” CÙA HỌC SINH LỚP 12 TRUNG HỌC PHỎ THÔNGChuyên nghãnh: Lý luận và phương pháp dạy học (Bộ môn N’ật lý)Mã số:60 14 10LUẬN VÀN THẠC sỉ SƯ PHẠM VẬT LÍNgười hướng dẫn: TS. NGÔ DIỆU NGAHà Nội - 2010MỤC LỤCMỜ ĐẢU1.Lỷ do chọn đềtài Luận văn thạc sĩ VNU UEd xây dựng các đề kiểm tra sử dụng hệ thống câu trắc nhiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra, đánh giá chất lượng kiếm thức chương dòng điện xoay chiều của học sinh lớp 12 trung học phổ thông ..............................................................12.Lịch sử vẩn đề nghiên cứu................................................23.Mục tiêuLuận văn thạc sĩ VNU UEd xây dựng các đề kiểm tra sử dụng hệ thống câu trắc nhiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra, đánh giá chất lượng kiếm thức chương dòng điện xoay chiều của học sinh lớp 12 trung học phổ thông
nghiên cửu......................................................24.Già thuyết khoa học......................................................35.Đối tượĐẠI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘITRUÔNG ĐAI HOC GIÁO DUCLÊ THỊ KIM THIXÂY DựNG HẸ THÓNG ĐÈ KIÉM TRA sứ DỤNG HẸ THÔNG CÂU TRÁC NGHIỆM KHẤC II QUAN NHIÊU LựA CHỌN Luận văn thạc sĩ VNU UEd xây dựng các đề kiểm tra sử dụng hệ thống câu trắc nhiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra, đánh giá chất lượng kiếm thức chương dòng điện xoay chiều của học sinh lớp 12 trung học phổ thông g pháp nghiên cứu...................................................48.Bố cục cúa luân vãn......................................................4Chương 1: cơ so LÝ LUẬN VÀ THựC TIÉN VẺ KIỀM TRA, ĐÁNH GIÁKẺT QUẢ HỌC TẬP CÙA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC Ờ NHÀTRƯỜNG PHỎ THÔNG................................. Luận văn thạc sĩ VNU UEd xây dựng các đề kiểm tra sử dụng hệ thống câu trắc nhiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra, đánh giá chất lượng kiếm thức chương dòng điện xoay chiều của học sinh lớp 12 trung học phổ thông ............................51.1.Cơ sở lý luân về kiêm tra đánh giá kết quà học tập của học sinh.........51.1.1.Khái niệm về kiêm tra đánh giá........Luận văn thạc sĩ VNU UEd xây dựng các đề kiểm tra sử dụng hệ thống câu trắc nhiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra, đánh giá chất lượng kiếm thức chương dòng điện xoay chiều của học sinh lớp 12 trung học phổ thông
....................................51.1.2.Mục đích của kiểm tra đánh giá............................................61.1.3.Chức năng của kiềm tra đánĐẠI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘITRUÔNG ĐAI HOC GIÁO DUCLÊ THỊ KIM THIXÂY DựNG HẸ THÓNG ĐÈ KIÉM TRA sứ DỤNG HẸ THÔNG CÂU TRÁC NGHIỆM KHẤC II QUAN NHIÊU LựA CHỌN Luận văn thạc sĩ VNU UEd xây dựng các đề kiểm tra sử dụng hệ thống câu trắc nhiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra, đánh giá chất lượng kiếm thức chương dòng điện xoay chiều của học sinh lớp 12 trung học phổ thông ................................................81.1.5. Nguyên tắc chung cần quán triệt trong kiểm tra đánh giá...............81.2.Mục tiêu dạy học........................................................91.2.1.Tầm quan trọng của việc xác định mục tiêu dạy học.....................91.2.2.Phân biệt các Luận văn thạc sĩ VNU UEd xây dựng các đề kiểm tra sử dụng hệ thống câu trắc nhiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra, đánh giá chất lượng kiếm thức chương dòng điện xoay chiều của học sinh lớp 12 trung học phổ thông trinh độ của mục tiêu nhận thức.........................91.2.3.Cách phát biêu mục tiêu..............................................101.3. Phương pháLuận văn thạc sĩ VNU UEd xây dựng các đề kiểm tra sử dụng hệ thống câu trắc nhiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra, đánh giá chất lượng kiếm thức chương dòng điện xoay chiều của học sinh lớp 12 trung học phổ thông
p và kĩ thuật soạn thào câu trắc nghiệm khách quan nhiều lụa chọn.101.3.1.Các hình thức trắc nghiệm khách quan.................................101.3.2ĐẠI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘITRUÔNG ĐAI HOC GIÁO DUCLÊ THỊ KIM THIXÂY DựNG HẸ THÓNG ĐÈ KIÉM TRA sứ DỤNG HẸ THÔNG CÂU TRÁC NGHIỆM KHẤC II QUAN NHIÊU LựA CHỌN Luận văn thạc sĩ VNU UEd xây dựng các đề kiểm tra sử dụng hệ thống câu trắc nhiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra, đánh giá chất lượng kiếm thức chương dòng điện xoay chiều của học sinh lớp 12 trung học phổ thông .........16ĐẠI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘITRUÔNG ĐAI HOC GIÁO DUCLÊ THỊ KIM THIXÂY DựNG HẸ THÓNG ĐÈ KIÉM TRA sứ DỤNG HẸ THÔNG CÂU TRÁC NGHIỆM KHẤC II QUAN NHIÊU LựA CHỌNGọi ngay
Chat zalo
Facebook