Skkn toán học thpt (18)
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Skkn toán học thpt (18)
Skkn toán học thpt (18)
MỤC LỤCI.ĐIÈU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÊN......................................2II.MÒ TẢ GIẢI PHÁP1.Mô tã giãi pháp trước khi tạo ra sáng kiến.... Skkn toán học thpt (18) .............................22.Mô ta giãi pháp sau khi có sáng kiến.....................................32.1.Vấn đề cần giài quyết...................................................32.2.Biện pháp thực hiện.....................................................32.2.1.Hướng dần học sinh tim hiếu và ghi Skkn toán học thpt (18) nhớ kiến thức cơ bân...............32.2.2.Rén cho học sinh về mật tư duy, kì năng, phương pháp tự học...........32.2.3.Đỏi mới việc kiêm tra, đánh giSkkn toán học thpt (18)
á.......................................42.3.Nội dung giãi pháp....................................................42.3.1.Cơ SỚ LÝ THƯYÊT.............MỤC LỤCI.ĐIÈU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÊN......................................2II.MÒ TẢ GIẢI PHÁP1.Mô tã giãi pháp trước khi tạo ra sáng kiến.... Skkn toán học thpt (18) phăng theo phương pháp gián tiếp.............<8III.HIỆU QUẢ DO SÁNG KIÉN ĐEM LẠI1.Hiệu qua kinh tế.........................................................542.Hiệu qua xà hội.........................................................54IV.CAM KÉT KHÔNG SAO CHÉP HOẠC VI PHẠM BẤN QƯYẺN................... Skkn toán học thpt (18) ........562BẢO CÁO SÁNG KIẾN1.Điều kiện hoãn cành lạo ra sáng kiênTrong nhả trường phổ thòng môn Toán giừ một vị tri quan trọng và phấn nội dung kiênSkkn toán học thpt (18)
thức vê “Góc và khoáng cách trong hình học không gian " là một trong nhùng nội dung khỏ không chi đối với học sinh mà còn củ không íl giáo viên. Học sMỤC LỤCI.ĐIÈU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÊN......................................2II.MÒ TẢ GIẢI PHÁP1.Mô tã giãi pháp trước khi tạo ra sáng kiến.... Skkn toán học thpt (18) dụng li thuyết đà học đê giãi quyêl các bài lập.... Giáo viên thiêu sách tham kháo, lài liệu hướng dần. sách hướng dần giáng dạy. phương tiện giáng dạy chưa đáp ứng dũ và không có quy trinh giảng dạy cụ thố mà chư yếu là do kinh nghiệm giáng dạy cùa bàn thân giáo viền.Học sinh khó tiếp thu kiến thứ Skkn toán học thpt (18) c dó và vận dụng nó dề giải bài tập vi lượng bài tập nhiêu và rất phong phú nhưng thường nẳm trong các bài lập khi. các cách giãi đa dạng. Trong các kSkkn toán học thpt (18)
ì thi đề thường hay có nội dung “Các bài toán về góc. khoáng cách" trong hình học không gian, dần đên nhiều học sinh khi gặp bài tập dạng này thường lMỤC LỤCI.ĐIÈU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÊN......................................2II.MÒ TẢ GIẢI PHÁP1.Mô tã giãi pháp trước khi tạo ra sáng kiến.... Skkn toán học thpt (18) ra dưới dạng hình thức trắc nghiệm nhưng nếu học sinh không nắm được bàn chât. không hiêu sâu sắc thì khó có thê đưa ra được đáp án đúng bời lè riêng nội dung này không có cách nào “mò” hay có một công thức tông quát nào ca. Thực tiền dạy học cho thấy nếu học sinh không có phương pháp đề xác định, t Skkn toán học thpt (18) inh góc giừa hai mặc phảng thi học sinh khó có thê vận dụng vào giãi toán được, nhất là nhừng học sinh không tường tượng được hình hay câm thấy khó khSkkn toán học thpt (18)
ản với hĩnh học không gian. Chinh vi vậy, việc xây dựng “Một sỏ phương pháp tính góc giữa hai mạt phăng" áp dụng trên các mô hĩnh từ các mò hình CƯ bâMỤC LỤCI.ĐIÈU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÊN......................................2II.MÒ TẢ GIẢI PHÁP1.Mô tã giãi pháp trước khi tạo ra sáng kiến.... Skkn toán học thpt (18) quan den góc giừa hai mặt phăng học sinh cũng không quá lo ngại, dè dặt, gạt bo dược tư tường ngại vả sợ hình học không gian làm cho hình học không gian trữ thành một môn học gân gùi và thiết thực dối với học sinh.II. Mò tà giài pháp2.Mô tà giài pháp trước khi lạo ra sáng kiênQua nhiều năm giáng dạy Skkn toán học thpt (18) bộ môn l oán ớ trường phô thông, tòi nhận thấy kiến thức về góc và khoáng cách, the tích khối da diện là các bài toán thường gặp trong các kỷ thi lốtSkkn toán học thpt (18)
nghiệp THPT quốc gia . Trong đó. rèn luyện cho học sinh có kỳ năng xác định góc và lính góc giừa hai mặt phàng là nhiệm vụ dặc biệl quan trọng.'1'ronMỤC LỤCI.ĐIÈU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÊN......................................2II.MÒ TẢ GIẢI PHÁP1.Mô tã giãi pháp trước khi tạo ra sáng kiến.... Skkn toán học thpt (18) úng lủng.3dễ nhẩm lần và mất thời gian khi xác định và tinh góc giừa hai mặt phang. Vì vậy, đê giúp các em tự tin hơn. tôi có rút ra “Một số phương pháp tính góc giữa hai mặt phảng” áp dụng trong một số trường hợp từ nhừng mô hình cơ bân dên một số mò hĩnh phức tạp hơn nhằm giúp các em học sinh kíp Skkn toán học thpt (18) 11 xác định góc và tinh góc giửa hai mặt phăng dẻ dàng và nhanh chóng hơn. Đồng thời là nền tâng cho việc tính thể tích khối đa diện trong chương trinSkkn toán học thpt (18)
h toán 12 ờ một số bài toán thường gặp. Vì nếu các em không xác định được góc giừa hai mặt phẳng thì có thê dẫn tới không giãi quyết được bài toán thểMỤC LỤCI.ĐIÈU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÊN......................................2II.MÒ TẢ GIẢI PHÁP1.Mô tã giãi pháp trước khi tạo ra sáng kiến.... Skkn toán học thpt (18) hợp một số phương pháp xác định và tính góc giừa hai mặt phẳng giúp học sinh nám vừng một số phương pháp tính góc giừa hai mặt phăng từ các mỏ hình cơ ban và một số mó hình phức tạp hơn.2.2.Biện pháp thực hiện2.2.1.Hướng dẫn học sinh tìm hiểu và ghi nhớ kiến thức cơ bàn-Học sinh vê được các mô hình Skkn toán học thpt (18) cơ bân và một sổ mò hình phức tạp.-Giáo viên đưa ra một số phương pháp tinh góc giừa hai mặt phảng từ các mò hình cụ thề.MỤC LỤCI.ĐIÈU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÊN......................................2II.MÒ TẢ GIẢI PHÁP1.Mô tã giãi pháp trước khi tạo ra sáng kiến....MỤC LỤCI.ĐIÈU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIÊN......................................2II.MÒ TẢ GIẢI PHÁP1.Mô tã giãi pháp trước khi tạo ra sáng kiến....Gọi ngay
Chat zalo
Facebook