Phí tải tài liệu: 137.000đ

Chú ý: Điền đầy đủ thông tin EMAIL và SĐT khi thanh toán để được hỗ trợ tốt nhất.

DOWNLOAD NOW

CƠ sở KHOA học của VIỆC sử DỤNG TRÒ CHƠI học tập TRONG dạy học PHẦN CÔNG dân với đạo đức môn GDCD lớp 10

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 43 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: CƠ sở KHOA học của VIỆC sử DỤNG TRÒ CHƠI học tập TRONG dạy học PHẦN CÔNG dân với đạo đức môn GDCD lớp 10

CƠ sở KHOA học của VIỆC sử DỤNG TRÒ CHƠI học tập TRONG dạy học PHẦN CÔNG dân với đạo đức môn GDCD lớp 10

Cơ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC sử DỤNG TRÒ CHƠI HỌC TẬP TRONG DẠY HỌC PHẦN CỒNG DÂN VỚIĐẠO ĐỨC MÔN GDCD LỚP 10Cơ sở lý luân của việc sứ dụng trò chơi học tập

CƠ sở KHOA học của VIỆC sử DỤNG TRÒ CHƠI học tập TRONG dạy học PHẦN CÔNG dân với đạo đức môn GDCD lớp 10 p trong dạy học phân công dân với đạo đức môn GDCD lớp 10.Khái niệm trò chơi học tậpKhái niệm ChơiChơi là một hoạt động không thê thiếu của con người,

có mặt trong đời sống con người ở mọi kìa tuổi. Nếu không có hoạt động chơi thì cuộc sống của con người trở nên căng thẳng, nhàm chán, tẻ nhạt. Chơi CƠ sở KHOA học của VIỆC sử DỤNG TRÒ CHƠI học tập TRONG dạy học PHẦN CÔNG dân với đạo đức môn GDCD lớp 10

giúp cho mọi người cảm thấy thoải mái, lấy lại cân bằng trong cuộc sống vì thế mà từ xưa đến nay đà có rất nhiều ý kiến được đưa ra đê định nghĩa khái

CƠ sở KHOA học của VIỆC sử DỤNG TRÒ CHƠI học tập TRONG dạy học PHẦN CÔNG dân với đạo đức môn GDCD lớp 10

niệm chơi. Một số định nghĩa có thế kế đến như:“Chơi là hoạt động (dùng một đối tượng nào đó) để tiêu khiên, làm thú vui” [4, 23]“Chơi là hoạt động t

CƠ sở KHOA học của VIỆC sử DỤNG TRÒ CHƠI học tập TRONG dạy học PHẦN CÔNG dân với đạo đức môn GDCD lớp 10 Động cơ của hoạt động chơi luôn nâm ở quá trình thực hiện hoạt động chứ không nằm ở kết quả của hoạt động”. [17, 9]Có thế thấy rằng hoạt động “chơi” ở

cả trẻ em và người lớn đêu có cùng bản chất tự nhiên, ngây thơ vì khi chơi con người được quên hết mọi buồn phiền, hòa mình vào niêm vui. Nhìn chung, CƠ sở KHOA học của VIỆC sử DỤNG TRÒ CHƠI học tập TRONG dạy học PHẦN CÔNG dân với đạo đức môn GDCD lớp 10

có rất nhiêu các ý kiến đưa ra về khái niệm chơi nhưng chung quy lại chúng ta có thê hiếu chơi là một hoạt động đem đến cho người tham gia một cảm gi

CƠ sở KHOA học của VIỆC sử DỤNG TRÒ CHƠI học tập TRONG dạy học PHẦN CÔNG dân với đạo đức môn GDCD lớp 10

ác vui vẻ, thoải mái, dề chịu.Khái niệm trò chơiTrong tù’ điển tiêng Việt xuất bản năm 1992, chừ “trò” được hiếu là một hình thức mua vui bày ra trước

CƠ sở KHOA học của VIỆC sử DỤNG TRÒ CHƠI học tập TRONG dạy học PHẦN CÔNG dân với đạo đức môn GDCD lớp 10 hiểu là những hoạt động làm thỏa màn những nhu cầu của con người, trước hết là vui chơi, giải trí. [11]Theo quan điêrn Mác xít các nhà khoa học Xô Vi

ết đã khắng định rằng “trò chơi có nguồn gốc từ ỉao động vàmang bân chất xà hội. Trò chơi được truyền thụ từ thế hệ này sang thế hệ khác chủ yêu bông CƠ sở KHOA học của VIỆC sử DỤNG TRÒ CHƠI học tập TRONG dạy học PHẦN CÔNG dân với đạo đức môn GDCD lớp 10

con đường giáo dục”.Trong lịch sử phát triển của xã hội loài người và lịch sử phát triển của trò chơi, các nhà Tâm lý học Xô Viết trước đây đà cho rằn

CƠ sở KHOA học của VIỆC sử DỤNG TRÒ CHƠI học tập TRONG dạy học PHẦN CÔNG dân với đạo đức môn GDCD lớp 10

g “Trò chơi ìà một nghệ thuật xuất hiện sau Ịao động và là một hiện tượng mang tính chất xá hội, là phương tiện chuẩn bị cho đứa trẻ làm quen với xà h

CƠ sở KHOA học của VIỆC sử DỤNG TRÒ CHƠI học tập TRONG dạy học PHẦN CÔNG dân với đạo đức môn GDCD lớp 10 i”. [16, 19]Tử những quan điếm trên thì ta có thế thấy rằng trò chơi là hoạt động vui chơi mang một chủ đê, một nội dung nhất định, có tổ chức của nhi

ều người tham gia (tù’ 2 người trở lên) và có những quy định, những luật lệ buộc người tham gia phải tuân theo.Khái niệm trò chơi học tậpCùng với nguồ CƠ sở KHOA học của VIỆC sử DỤNG TRÒ CHƠI học tập TRONG dạy học PHẦN CÔNG dân với đạo đức môn GDCD lớp 10

n gốc của trò chơi học tập thì khái niệm “trò chơi học tập” đà được rất nhiêu nhà sư phạm nghiên cứu và đưa ra các quan điếm của riêng mình. Quan điếm

CƠ sở KHOA học của VIỆC sử DỤNG TRÒ CHƠI học tập TRONG dạy học PHẦN CÔNG dân với đạo đức môn GDCD lớp 10

được xà hội thửa nhận nhiêu nhất cho rằng “trò chơi học tậplà loại trò chơi có chứa nội dung dạy học, dược trình bày đế thông qua việc chơi mà học”.

CƠ sở KHOA học của VIỆC sử DỤNG TRÒ CHƠI học tập TRONG dạy học PHẦN CÔNG dân với đạo đức môn GDCD lớp 10 c một cách vui vẻ, thoải mái như bản chất của trò chơi là chơi đế thư giàn, thoải mái. Ở đây trò chơi được sứ dụng như một phương pháp dạy học trong g

iờ học nhằm truyền tải nội dung, kiến thức đến người học.A.I Xôrôkina đà đưa ra một luận điếm vô cùng quan trọng về trò chơi học tập: “Trò chơi học tạ CƠ sở KHOA học của VIỆC sử DỤNG TRÒ CHƠI học tập TRONG dạy học PHẦN CÔNG dân với đạo đức môn GDCD lớp 10

p là một quá trình phức tạp, nó là hình thức dạy học và đông thời nó vân là trò chơi... Khi các mối quan hệ chơi bị xóa bỏ, ngay lạp tức trò chơi biên

CƠ sở KHOA học của VIỆC sử DỤNG TRÒ CHƠI học tập TRONG dạy học PHẦN CÔNG dân với đạo đức môn GDCD lớp 10

mất và khi ấy, trò chơi biến thành tiết học, đôi khi là sự luyện tập...” [17, 33]Một số quan điểm khác thì lại cho rằng “Do những lợi thế của trò chơ

CƠ sở KHOA học của VIỆC sử DỤNG TRÒ CHƠI học tập TRONG dạy học PHẦN CÔNG dân với đạo đức môn GDCD lớp 10 hường do giáo viên nghỉ ra và dùng nó vào mục đích giáo dục và dạy học”. [4, 35] Hầu hết các trò chơi mà giáo viên sử dụng trong các tiết học của mình

đều có luật. Luậtlà nhừng quy định, quy tắc mà bất cứ người chơi nào cũngphải tuân thủ. Khi không tuân thủ luật lập tức người chơi sè bị xử thua cuộc CƠ sở KHOA học của VIỆC sử DỤNG TRÒ CHƠI học tập TRONG dạy học PHẦN CÔNG dân với đạo đức môn GDCD lớp 10

hoặc đơn giản hơn ta có thê hiếu khi người chơi không tuân thủ luật thì họ sè bị bất lợi. Luật phải được phố biên trước khi chơi đê nhừng người chơi

CƠ sở KHOA học của VIỆC sử DỤNG TRÒ CHƠI học tập TRONG dạy học PHẦN CÔNG dân với đạo đức môn GDCD lớp 10

nắm được mà thực hiện đúng luật, tránh vi phạm khi chơi. Luật được đ'ê ra đê’ đảm báo tính công bằng cho trò chơi. Do đó mà trong dạy học đê đảm bảo đ

CƠ sở KHOA học của VIỆC sử DỤNG TRÒ CHƠI học tập TRONG dạy học PHẦN CÔNG dân với đạo đức môn GDCD lớp 10 chơi có luật.Như vậy trò chơi học tập được sáng tạo và được sử dụng bởi các nhà giáo và người lớn dựa trên các khuyến nghị của lý luận dạy học, đặc bi

ệt là của lý luận dạy học các môn học cụ thê. Chúng phản ánh lý thuyết, ý tưởng, mục tiêu của nhà giáo, là một trong những hoạt động giáo dục không tu CƠ sở KHOA học của VIỆC sử DỤNG TRÒ CHƠI học tập TRONG dạy học PHẦN CÔNG dân với đạo đức môn GDCD lớp 10

ân theo bài bản cứng nhắc như nhừng giờ học. Do đó mà việc sử dụng trò chơi học tập trong các bài giảng là hoàn toàn hợp lý.Bán chất trò chơi học tậpB

CƠ sở KHOA học của VIỆC sử DỤNG TRÒ CHƠI học tập TRONG dạy học PHẦN CÔNG dân với đạo đức môn GDCD lớp 10

ản chất của trò chơi học tập là dưới sự hướng dần của giáo viên học sinh được linh hội tri thức qua việc tựkhám phá, trái nghiệm trò chơi thông qua đó

CƠ sở KHOA học của VIỆC sử DỤNG TRÒ CHƠI học tập TRONG dạy học PHẦN CÔNG dân với đạo đức môn GDCD lớp 10 à hoạt động trong môi trường nhóm. Đê thực hiện được các hoạt động thì một cá nhân dù xuất sắc đến đâu cũng không thế thực hiện nếu không có sự trợ gi

úp của nhừng người cùng làm việc với mình vì thế mà khi hoàn thành các hoạt động của trò chơi thì học sinh phải cùng nhau làm việc thậm chí là một số CƠ sở KHOA học của VIỆC sử DỤNG TRÒ CHƠI học tập TRONG dạy học PHẦN CÔNG dân với đạo đức môn GDCD lớp 10

trò cân sự tiếp sức của các thành viên. Châng hạn như với trò xây tháp bâng ống hút thì một số thành viên sè phụ trách việc sâp xếp các ống hút lại vớ

CƠ sở KHOA học của VIỆC sử DỤNG TRÒ CHƠI học tập TRONG dạy học PHẦN CÔNG dân với đạo đức môn GDCD lớp 10

i nhau, một số thành viên khác thì dán ống hút lại bằng băng dính và các thành viên còn lại thì giừ sao cho tháp không đố. Như vậy đê hoàn thành một t

CƠ sở KHOA học của VIỆC sử DỤNG TRÒ CHƠI học tập TRONG dạy học PHẦN CÔNG dân với đạo đức môn GDCD lớp 10 àm đế giành chiến thắng.• Rèn luyện kĩ năng giao tiếp