Luận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang
Luận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang
PHÀN MỞ ĐẦU1. Tính cãp thiết của vãn đề nghiên cứu1.1. Vê mặt lý luậnHiện nay, công tác tư vãn hướng nghiệp cho học sinh trung học phõ thông đang ngày Luận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang y càng ưở nên quan trọng và cân thiẽt. Công tác tư vãn hướng nghiệp được các lực lượng xã hội cũng như các cơ quan ban ngành quan tâm trong nhừng năm gần đây. Xu hướng phát triẽn, toàn cău hóa, dần đến nhừng thay đối lớn về cơ cấu ngành nghê, vừa tạo cơ hội, vừa tạo thách thức đôi với lực lượng lao Luận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang động Việt Nam, do đó ánh hưởng không nhỏ đên việc lựa chọn nghê nghiệp của mồi cá nhân, mà đặc biệt là học sinh trung học phố thông. Việc lựa chọn ngàLuận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang
nh nghề phù hợp không chi góp phần tạo cơ hội cho cá nhân học sinh phát triển, tạo ra giá trị nghề nghiệp cho bản thân, mà còn giúp cho xà hội phát trPHÀN MỞ ĐẦU1. Tính cãp thiết của vãn đề nghiên cứu1.1. Vê mặt lý luậnHiện nay, công tác tư vãn hướng nghiệp cho học sinh trung học phõ thông đang ngày Luận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang là một quyẽt định quan trọng trong cả cuộc đời.Luật Giáo dục năm 2019 (có hiệu lực từ 01/07/2020) đã nêu rô mục tiêu giáo dục như sau: “Mục tiêu giáo dục nhấm phát triền toàn diện con người Việt Nam có đạo đức, tri thức, văn hóa, sức khỏe, thấm mỳ và nghề nghiệp; có phấm chất, nàng lực và ý thức cô Luận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang ng dân; có lòng yêu nước, tinh (hân dân tộc. trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghía xà hội; phát huy tiêm năng, khá năng sáng tạo của mLuận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang
ôi cá nhân; nâng cao dân trí, phát triển nguôn nhân lực, bôi dường nhân tài, dáp ứng yêu cầu cùa sự nghiệp xây dựng, bào vệ Tõ guốc và hội nhập quốc tPHÀN MỞ ĐẦU1. Tính cãp thiết của vãn đề nghiên cứu1.1. Vê mặt lý luậnHiện nay, công tác tư vãn hướng nghiệp cho học sinh trung học phõ thông đang ngày Luận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang là vô cùng cân thiết, vì nếu chọn nghề không phù hợp sẽ làm cho học sinh mất đi định hướng giá trị nghề nghiệp. Ờ đây, công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh cũng là một vãn đề hết sức quan trọng.Công tác tư vân hướng nghiệp ngày càng mở rộng trên phạm vi toàn quốc nhâm giúp học sinh có định hướn Luận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang g đẽ lựa chọn nghề nghiệp phù hợp. Kiên Giang là1một trong những tinh thành ngày càng phát triển vẽ kinh tẽ và xã hội, bên cạnh đó, công tác hướng nghLuận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang
iệp cũng ngày càng được chú trọng, quan tâm. Các hoạt động tư vãn hướng nghiệp luôn là mối quan tâm lớn đối với không chì học sinh. Hoạt động tư vãn hPHÀN MỞ ĐẦU1. Tính cãp thiết của vãn đề nghiên cứu1.1. Vê mặt lý luậnHiện nay, công tác tư vãn hướng nghiệp cho học sinh trung học phõ thông đang ngày Luận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang ủ nhiệm giừ vai trò then chôt đê giúp các em có định hướng lựa chọn nghê nghiệp tôt. Giáo viên chù nhiệm giừ vai trò vô cùng quan trọng trong việc giúp các em có những định hướng nghề nghiệp phù hợp, là người sẽ trực tiếp trao đối, gần gũi và giúp các em có nhùng định hướng đúng đắn trong việc chọn Luận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang nghê nghiệp phù hợp với nhu cầu, năng lực, sờ thích, nguyện vọng của các em. Công tác tu’ vãn hướng nghiệp cùa giáo viên chủ nhiệm có hiệu quà hay khôLuận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang
ng phụ thuộc rất lớn vào kỳ năng tư vãn của chính giáo viên đó. Chính giáo viên chủ nhiệm cần ý thức được vai trò, tâm quan trọng cùa mình trong việc PHÀN MỞ ĐẦU1. Tính cãp thiết của vãn đề nghiên cứu1.1. Vê mặt lý luậnHiện nay, công tác tư vãn hướng nghiệp cho học sinh trung học phõ thông đang ngày Luận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang ệp cho các em học sinh, giúp các em có lựa chọn cho phù hợp.1.2. Vê mặt thực tiênCác báo cáo cho thấy, Việt Nam có tỳ lệ sinh viên khi mới ra trường bị thất nghiệp đang ở mức cao. Theo Tõng cục thông kê, quý III năm 2015, cả nước có hơn 340.000 người có trình độ cao đẳng chuyên nghiệp, trình độ đại Luận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang học trở lên thãt nghiệp. Ngoài ra, báo cáo khào sát cùa Trung tâm Dự báo nhu cầu nhân lực và thông tin thị trường lao động tại TP. Hô Chí Minh trên 10Luận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang
.000 sinh viên cho thây có đến 20% khó tìm việc hoặc không tìm được việc phái chuyên đôi ngành học hoặc làm những công việc thấp hơn trình độ đào tạo.PHÀN MỞ ĐẦU1. Tính cãp thiết của vãn đề nghiên cứu1.1. Vê mặt lý luậnHiện nay, công tác tư vãn hướng nghiệp cho học sinh trung học phõ thông đang ngày Luận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang Đây có thế là hệ quả của việc khủng hoàng “thừa” ờ một số ngành nghề khi học sinh không chọn ngành nghê phù hợp với bàn thân, với nhu cău xã hội mà chù yếu chọn nghè dựa trẽn thị hiếu. Ngoài ra việc hàu hết học sinh trung học sau khi tốt nghiệp tiếp tục chọn con đường học đại học cùng2làm cho thị tr Luận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang ường lao động mãt cân bằng. Thực trạng này cho thấy công tác tư vân hướng nghiệp là cần thiết, giúp học sinh chọn lựa đúng ngành nghề phù hợp và đáp ứLuận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang
ng nhu cầu xà hội.Đả có nhiều nghiên cứu về tư vãn hướng nghiệp cho học sinh. Tuy nhiên, các nghiên cứu đa phần đều tập trung nghiên cứu ờ nhũng (hànhPHÀN MỞ ĐẦU1. Tính cãp thiết của vãn đề nghiên cứu1.1. Vê mặt lý luậnHiện nay, công tác tư vãn hướng nghiệp cho học sinh trung học phõ thông đang ngày Luận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang ọc phô thông hiện chưa có phòng tư vãn hướng nghiệp riêng mà chù yếu sừ dụng phòng tham vấn (âm lý học đường và chuyên viên tại đây sè hướng nghiệp cho các em học sinh, ở một sô trường, ngay cả phòng tham vấn học đường cũng như chuyên viên tư vãn tâm lý cũng chưa có. Phân lớn tư vãn hướng nghiệp sê Luận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang chì được tõ chức qua một số tiết sinh hoạt lớp cùa giáo viên chủ nhiệm và được tô chức hết sức rời rạc, kẽ hoạch chưa rõ ràng, nhà trường cũng không đLuận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang
ưa ra các phương án, lên kẽ hoạch tố chức hướng nghiệp đến giáo viên đẽ giáo viên hướng dản các em học sinh lựa chọn nghề nghiệp.Hiện nay, giáo viên cPHÀN MỞ ĐẦU1. Tính cãp thiết của vãn đề nghiên cứu1.1. Vê mặt lý luậnHiện nay, công tác tư vãn hướng nghiệp cho học sinh trung học phõ thông đang ngày Luận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang nh hướng kẽ hoạch hướng vân chưa mang tính chuyên môn cao.Kiên Giang là một trong nhừng tình (hành cùng ngày càng chú trọng, quan (âm đến công tác tư vãn hướng nghiệp cho học sinh, do đó rất cần có một đánh giá tống thê về năng lực kỳ năng tư vân hướng nghiệp của các giáo viên chủ nhiệm trong tinh. Luận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang Từ cơ sở trên, tác già đà lựa chọn đê tài “Kỹ năng tư văn hướng nghiệp cho học sinh trung học phó thông cùa giáo viên chủ nhiệm tại thành phó Rạch GiáLuận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang
, tình Kiên Giang”.2. long quan vấn đê nghiên cứu2.1. Các nghiên CÚÌI vê tư vãn hướng nghiệpHướng nghiệp đà xuất hiện từ rất lâu trên thê giới. Các côPHÀN MỞ ĐẦU1. Tính cãp thiết của vãn đề nghiên cứu1.1. Vê mặt lý luậnHiện nay, công tác tư vãn hướng nghiệp cho học sinh trung học phõ thông đang ngày Luận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang ề nghiệp phù hợp với sở thích, năng lực, hứng thú, đông thời khuyên khích kẽt họp hướng nghiệp trong nhà3trường, thực tập tại các cơ sở sản xuất, lao động, nhà máy đê học sinh tiẽp cận thực tẽ, nhẳm nâng cao nhận thức vê nghề. Bên cạnh đó, các công trình nghiên cứu cũng chi ra trách nhiệm, tăm quan Luận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang trọng của cán bộ tư vãn hướng nghiệp cho học sinh, trong đó có giáo viên.Tại các nước trên thẽ giới, đặc biệt là ở các vùng phát triên như Châu Âu, LiLuận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang
ên bang Xô Viết và Hoa Kỳ, lịch sử nghiên cún về định hướng nghề nghiệp và tư vần hướng nghiệp xuãt hiện khá sớm do sự phát triên của hệ thông giáo dụPHÀN MỞ ĐẦU1. Tính cãp thiết của vãn đề nghiên cứu1.1. Vê mặt lý luậnHiện nay, công tác tư vãn hướng nghiệp cho học sinh trung học phõ thông đang ngày Luận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang át triển đa dạng của nghề nghiệp do sự phát triền công nghiệp và việc nhất thiết phái giúp đờ thanh niên trong sự lựa chọn nghề nghiệp [35]. Đến năm 1909 tại Hoa Kỳ, Frank Parsons bàn đến hướng nghiệp cho HS căn phài dựa trẽn năng lực, năng khiếu, hứng thú, sở thích của cá nhân [59]. Tại Liên Xô, nh Luận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang à giáo dục học N. K. Krupskaia có nhiều bài viết trong khoảng thời gian từ năm 1918 đến 1939 khắng định hiệu quà lao động phần lớn phụ thuộc vào sự phLuận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang
ù hợp của con người đôi với nghề nghiệp [45].Các công trình nghiên cún đề cập đến các hình thức, phương thức hướng nghiệp trong nhà trường bao gồm:NămPHÀN MỞ ĐẦU1. Tính cãp thiết của vãn đề nghiên cứu1.1. Vê mặt lý luậnHiện nay, công tác tư vãn hướng nghiệp cho học sinh trung học phõ thông đang ngày Luận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang p; Tõ chức hoạt động tập thế hoặc các sự kiện đặc biệt như đi dã ngoại, lựa chọn sách, phim, clip, và các phương tiện đại chúng khác. Với HS trung học, có nhiêu chương trình sự kiện đặc biệt về nghề sè giúp HS hiếu được mối tương tác giừa nhùng trãi nghiệm của bản thân với nhũng ước mơ, khát vọng th Luận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang ành công trong tương lai. Các tác già này đã khái quát mục tiêu hướng nghiệp cho từng cấp học và nhùng cách thức đẽ tiên hành nhùng mục tiêu đó, đôngLuận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang
thời chi ra mối quan hệ giữa định hướng nghề và tư vãn nghề, các thành phân tạo nên mô hình hướng nghiệp hiệu quả [48], [61].Năm 1986, các tác giả FraPHÀN MỞ ĐẦU1. Tính cãp thiết của vãn đề nghiên cứu1.1. Vê mặt lý luậnHiện nay, công tác tư vãn hướng nghiệp cho học sinh trung học phõ thông đang ngày Luận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang c trường phô thông trong việc lập kế hoạch thực tập cho HS THPT” [29]. Tác phãm đánh dấu sự tham gia từ phía nhà trường.Các tác giả Oberliesen, Keim, Schumann, Duismann đã có nhùng công trình nghiên cún vê phương thức tô chức cho HS phố thông thực tập ở các nhà máy, xí nghiệp, các cơ sờ kinh doanh, Luận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang dịch vụ, đã khăng định: “Hoạt động dạy học, lao động - kĩ thuật - kinh tế không chì mang tính quan trọng đối với các môn khoa học khác, mà còn là bộ pLuận văn thạc sỹ kỹ năng tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông của giáo viên chủ nhiệm tại thành phố rạch giá, tỉnh kiên giang
hận cấu thành cơ bàn cùa giáo dục THPT... bời vì nó đã tạo điều kiện cho HS phát triền thành nhừng con người trường thành trong cuộc sống lao động -xãGọi ngay
Chat zalo
Facebook