Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông
Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông
Mở ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong xu thẽ phát triẽn tri thức ngày nay, GD&ĐT được xem là chính sách, biện pháp quan trọng hàng đầu đê phát triển Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông ờ nhiêu quôc gia trên thế giới và Việt Nam không phải là ngoại lệ. GD&ĐT góp phần phân xây dụìig đội ngứ lao động có trình độ cao làm giàu của cài vật chất cho xâ hội đồng thời có bàn lĩnh chính trị vừng vàng, đủ sức đê kháng chõng lại các cuộc “xâm lãng văn hóa” trong chính quá trình hội nhập quốc Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông tẽ và toàn cầu. GD&ĐT nhâm phát huy năng lực nội sinh “đi tắt, đón đâu”, rút ngắn thời gian công nghiệp hóa, hiện đại hóa đãt nước. Việt Nam khăng địLuận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông
nh GD&ĐT cùng với khoa học - công nghệ là quốc sách hàng đầu, là điều kiện phấn đấu đẽ đến năm 2020 Việt Nam cơ bàn trờ thành nước công nghiệp.Nhận thMở ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong xu thẽ phát triẽn tri thức ngày nay, GD&ĐT được xem là chính sách, biện pháp quan trọng hàng đầu đê phát triển Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông ục, đào tạo theo hướng mở, hội nhập, xây dựng xà hội học tập, phát triển toàn diện nàng lực, thế chất, nhân cách, dạo đức, lõi sõng, ý thức tôn trọng pháp luật và trách nhiệm công dân. Đôi mới khung chương trình, quan tám hơn đẽn yêu càu táng cường kỹ nũng sõng, giàm tài nội dung trong các bậc học p Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông hô thông" [25].Đất nước ta đang trong thời kỳ hội nhập, sự phát triển của xã hội ngày nay một mặt mang lại cuộc sõng vật chất đây đủ cho con người nhưLuận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông
ng mặt khác nó lại làm này sinh tính ích kì, chỉ quan tâm đẽn việc thôa mãn “cái tôi”. Những cám dỏ khiến con người đam mê đời sõng vật chất mà coi nhMở ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong xu thẽ phát triẽn tri thức ngày nay, GD&ĐT được xem là chính sách, biện pháp quan trọng hàng đầu đê phát triển Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông ch báo hoặc trên phim ành,... Đó là thái độ thờ ơ, lạnh nhạt đến tàn nhân, rãt đáng phê phán và lên án. Đê có "phương thuốc" đặc biệt chừa trị "bệnh vô cám" ãy, đẽ con người sống một cách nhân văn hơn, hướng thiện hơn, trước hết phụ thuộc vào chính môi cá nhân. Tuy nhiên, không thê không nhẳc tới va Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông i trò của các nhà trường, của nhùng người làm công tác giáo dục. Làm giàu tâm hồn các em bâng các bài văn, bài thơ, các tác phẩm văn chương nghệ thuậtLuận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông
là việc làm vô cùng ý nghía và cần thiẽt.Trong trường tiếu học, môn Tiếng Việt có một vai trò to lớn trong việc hình thành và phát triến nhân cách cùMở ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong xu thẽ phát triẽn tri thức ngày nay, GD&ĐT được xem là chính sách, biện pháp quan trọng hàng đầu đê phát triển Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông cách của HS. Vè đẹp thiên nhiên, truyền thống lịch sử, văn hóa, tài hoa của con người Việt Nam được ghi lại trong văn học sè đi sâu vào đời sõng tinh thần, tâm thức cùa HS, giúp HS càm nhận được tâm hồn Việt Nam: yêu nước, cần cù, sáng tạo, thanh lịch, tẽ nhị, hiêu học, trọng lè nghĩa.Nhận thức đượ Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông c vai trò cùa vãn học, tiếng Việt trong hình thành và phát triẽn nhân cách cho HS, thời gian qua các trường tiêu học trong cả nước nói chung, các nườnLuận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông
g tiẽu học ở thành phố Gia Nghía, tinh Đắk Nông nói riêng đà chú trọng nâng cao chất lượng dạy học nói chung dạy học môn tiếng Việt nói riêng. Vì vậy,Mở ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong xu thẽ phát triẽn tri thức ngày nay, GD&ĐT được xem là chính sách, biện pháp quan trọng hàng đầu đê phát triển Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông o dục, việc dạy học môn tiếng Việt ờ các trường tiẽu học thành phố Gia Nghía, tinh Đắk Nông hiện nay còn khá nhiêu hạn chẽ. Kỳ năng viết văn, cám thụ văn học của các em còn nhiêu hạn chẽ. thực trạng này xuất phát tù’ nhiều nguyên nhân, trong đó công tác QLHĐDH môn học này thời gian qua còn nhiêu bất Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông cập. Do đó, việc nghiên cứu đẽ tìm ra biện pháp “Quàn ỉý hoạt dộng dạy học môn Tiêng Việt theo định hưởng phát triển nâng lực cho học sinh các trườngLuận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông
tiêu học thành phó Gia Nghĩa, tinh Đàk Nông” hiện nay là vãn đê có ý nghĩa cãp thiẽt cả về lý luận và thực tiền.2.Tình hình nghiên cứu dê tàiTrên thếMở ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong xu thẽ phát triẽn tri thức ngày nay, GD&ĐT được xem là chính sách, biện pháp quan trọng hàng đầu đê phát triển Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông c của nhà nường phụ thuộc rất nhiêu vào việc tố chức đúng đắn, hợp lý công tác hoạt động cùa đội ngũ GV.V.A.Xukhomlinxki, V.P.Xtrezicondin, Jaxapob đà nghiên cứu và đê ra một sõ vãn đê quán lý của hiệu trưởng trường phổ thông như phân công nhiệm vụ của hiệu trường và phó hiệu trưởng. Riêng V.A.Xukho Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông mlinxki đặc biệt coi trọng sự trao đối giừa hiệu trưởng và phó hiệu trưởng đẽ tìm ra cách QLHĐDH tốt nhất [2]. Tác giá cho rang nht'fng cuộc trao dõiLuận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông
này như đòn bây, nãy sinh ra những dự định mà sau này trong công tác quàn lý được phát triến trong lao động sáng tạo cùa tập thể sư phạm.2Theo J. RichMở ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong xu thẽ phát triẽn tri thức ngày nay, GD&ĐT được xem là chính sách, biện pháp quan trọng hàng đầu đê phát triển Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông nhừng gì họ càn phải học được [2]. R.E Boyatzid (1982), trong nghiên cứu vè Dạy học theo tiếp cận năng lực cho râng dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh càn xử lí một cách có hệ thõng ba vãn đê: Xác định các năng lực cần có của học sinh; phát triến năng lực học sinh và đánh giá năng lực h Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông ọc sinh một cách khách quan. Robetrt J Marzano, Debra J. Picreing, Jane. E Polloce (2011), trong nghiên cứu “ các phương pháp dạy học hiệu quả” đà khắLuận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông
ng định: Phương pháp dạy học hiệu quả đê phát triển năng lực học sinh là phương pháp khích lệ học tập và công nhận những cố gang của học sinh. Đẽ phátMở ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong xu thẽ phát triẽn tri thức ngày nay, GD&ĐT được xem là chính sách, biện pháp quan trọng hàng đầu đê phát triển Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông ái gì và lựa chọn áp dụng các phương pháp giáng dạy thích hợp chứ không đơn thuần là việc lựa chọn các phương pháp với vai trò như thù thuật dạy học hàng ngày. [2]Ở nước ta các nhà nghiên cứu về giáo dục, quán lý giáo dục, khoa học quản lý giáo dục và quàn lý nhà trường như Trăn Kiếm [35]. Hoàng Min Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông h Thao [57], Bùi Minh Hiền [31], Đặng Quôc Bảo, Vù Quôc Trung [4]... đà làm sáng tỏ khái niệm vè quàn lý, quàn lý giáo dục, quàn lý nhà trường và cácLuận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông
hoạt động có liên quan. Tác già Đặng Bá Lãm (chù biên) cuốn sách ‘‘Quàn lý nhà nước vẽ giáo dục - lý luận và thực tiên”, [40] tác giả đà đi sâu phân tMở ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong xu thẽ phát triẽn tri thức ngày nay, GD&ĐT được xem là chính sách, biện pháp quan trọng hàng đầu đê phát triển Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông ã Đặng Quốc Bảo, Vũ Quốc Chung trong cuôn sách “Một số vân đề lí luận và thực tiền về lành đạo và quán lý giáo dục trong thời kí đôi mới ” [4], đề cập đẽn nhừng vãn đê về năng lực và phát triẽn năng lực đối với cán bộ quàn lý giáo dục; giám sát trong cơ quan quàn lý giáo dục nhà trường; quàn lý sự t Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông hay đối trong giáo dục ở bôi cánh mói; quản lý chãt lượng giáo dục, quán lý thông tin trong nhà trường.Tập trung nghiên cứu về công tác QLHĐDH ở các nLuận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông
hà trường có các công trình khoa học như: Viên Thị Dung (2012), với luận văn thạc sỳ chuyên ngành quàn lý giáo dục về “Biện pháp QLHĐDH của hiệu trưởnMở ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong xu thẽ phát triẽn tri thức ngày nay, GD&ĐT được xem là chính sách, biện pháp quan trọng hàng đầu đê phát triển Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông ờng Tiẽu học cùa Phòng Giáo dục3huyện Yên Lạc - tinh Vĩnh Phúc” [33]; Nguyền Thanh Tịnh (2016), với luận văn thạc sỷ chuyên ngành Quàn lý giáo dục về “Biện pháp QLHĐDH dõi với trường ĩĩẽu học cùa Phòng Giáo dục quận 1- Thành phõ Hồ Chí Minh" [60]. Bàn về QLHĐDH môn Tiêng Việt theo ĐHPTNL cho HS các Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông trường tiêu học, có các đê tài luận văn như: luận văn Thạc sĩ tiêu biếu như: Ngô Việt Hà (2014), với luận văn thạc sĩ chuyên ngành khoa học giáo dục vLuận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông
ề “QLHĐDH môn Tiêng Việt theo ĐHPTNL cho HS các trường tiêu học thành phô Uông bí, tinh Quáng Ninh” [26], tác giả đà nghiên cứu làm rõ cơ sờ lý luận vMở ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong xu thẽ phát triẽn tri thức ngày nay, GD&ĐT được xem là chính sách, biện pháp quan trọng hàng đầu đê phát triển Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông tỉnh Quàng Ninh; Phạm Thị Lan Thanh (2015), với luận văn thạc sT chuyên ngành khoa học giáo dục vẽ “Biện pháp QLHĐDH Tiếng Việt i theo phương án Công nghệ giáo dục ờ các trường tiẽu học huyện Lâm Thao, Phú Thọ” [58], đề tài đã nghiên cứu làm rò cơ sở lý luận vè QLHĐDH Tiếng Việt 1 theo phương án côn Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông g nghệ giáo dục, đánh giá thực trạng và đề xuất biện pháp QLHĐDH Tiếng Việt 1 theo phương án công nghệ giáo dục ờ các trường tiếu hoc huyện Lâm Thao,Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông
tinh Phú Thọ. Các đề tài luận văn đâ đi sâu đánh giá thực trạng QLHĐDH ở các trường tiêu học, nêu cách thức khắc phục hạn chế yêu kém trong QLHĐDH, từMở ĐĂU1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong xu thẽ phát triẽn tri thức ngày nay, GD&ĐT được xem là chính sách, biện pháp quan trọng hàng đầu đê phát triển Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông ận văn còn có các bài viết của các nhà quản lý giáo dục, các GV tâm huyết với nghê trên báo giáo dục về vãn đê QLHĐDH như: Hồ Đăng Quang (2015), "Biện pháp QLHĐDH cùa giám đỗc trung tâm ngoại ngừ (rên địa bàn thành phô Huê” [51, tr.19-21]. Bài báo đà đi sâu đánh giá thực trạng QLHĐDH và đẽ xuất một Luận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông số biện pháp QLHĐDH cùa giám đốc các trung tâm ngoại ngừ ở địa bàn thành phố Huẽ, trong đó tập trung vào ba nhóm biện pháp cơ bân là quản lý hoạt độngLuận văn thạc sỹ quản lý hoạt động dạy học môn tiếng việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố gia nghĩa, tỉnh đắk nông
giáng dạy của GV, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ và quân lý quá trình học tập cùa học viên; Lê Ngộ (2012), "Một sô biện pháp nâng cao hiệu quá quán lý nhGọi ngay
Chat zalo
Facebook