Luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông
Luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông
PHĂN MỞ ĐĂƯ1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong bất cú’ (hời đại nào, con người chi (ồn tại và phát triển khi có nhừng kỳ năng sống phù hợp. Kỳ năng sống Luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông (KNS) được xem như một năng lực quan trọng đê con người làm chủ bán thân, chung sông hòa nhập với nhùng người xung quanh cũng như toàn xã hội. Giáo dục KNS cho học sinh phố thông là một trong nhũng nội dung quan trọng nhâm giúp các em rèn luyện kỳ năng ứng xừ thân thiện trong mọi tình huõng; hình t Luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông hành thói quen, kỳ năng làm việc theo nhóm, kỳ năng hoạt động xã hội, thói quen rèn luyện sức khỏe, ý thức tự bão vệ bản thân trước các tác động xã hộLuận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông
i. Quá trình giáo dục KNS có ành hường đến quá trình hình thành, phát triên nhân cách của mồi học sinh. Ngày nay sự phát triên của kinh tẽ, xã hội, khPHĂN MỞ ĐĂƯ1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong bất cú’ (hời đại nào, con người chi (ồn tại và phát triển khi có nhừng kỳ năng sống phù hợp. Kỳ năng sống Luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông hát triến nhân cách con người. Kỹ năng sống là một thành phân quan trọng của nhân cách con người trong xã hội hiện đại. Chính vì thế nội dung giáo dục KNS đà được nhiêu quốc gia trên thế giới đưa vào giáo dục cho học sinh trong các trường phố thông dưới nhiêu hình thức khác nhau.ở Việt Nam Đáng, Nhà Luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông nước ta đà rất chú ý quan tâm đẽn nội dung giáo dục kỳ năng sông cho học sinh các bậc học; Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có định hướng đúng đắn trong việLuận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông
c triển khai, nhân rộng nội dung giáo dục kỳ năng sông cho thành thiếu niên. Tại Thông tư 32/2018/TT-BGĐT ngày 26/12/2018 cùa Bộ Giáo dục và Đào tạo đPHĂN MỞ ĐĂƯ1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong bất cú’ (hời đại nào, con người chi (ồn tại và phát triển khi có nhừng kỳ năng sống phù hợp. Kỳ năng sống Luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông g trài nghiệm bằng nhiều hoạt động giúp giáo dục học sinh hình thành kỳ năng sống góp phần hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chù nghía trong các trường học.Ờ bậc tiếu học các em đà có nhũng kiên thức cơ bàn về KNS, tuối cùa các em là lứa tuổi đang hình thành nhừng giá trị nhân cách, già Luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông u ước mơ, ham hiẽu biết, thích tìm tòi, khám phá, song còn thiêu hiếu biết sâu sâc về xã hội, thiếu kinh1nghiệm sõng, dè bị lôi kéo vào các hành vi tiLuận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông
êu cực, kích động, bước bậc THCS các em phát triển cao hơn vẽ thê chất, thay đối vê tâm lý do đó cần trang bị nâng cao những kỹ năng sống đẽ thích nghPHĂN MỞ ĐĂƯ1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong bất cú’ (hời đại nào, con người chi (ồn tại và phát triển khi có nhừng kỳ năng sống phù hợp. Kỳ năng sống Luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông o các hành vi tiêu cực ảnh hưởng đến phát triẽn hình thành nhân cách. Vì vậy việc giáo dục kỳ năng sống cho học sinh THCS là rât cân thiẽt, giúp các em có khá năng ứng phó tích cực trước các tình huõng trong cuộc sống.Huyện Đăk Giong là huyện thuộc vùng đặc biệt khó khăn, có nền kinh tế chậm phát tr Luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông iẽn, (ỷ lệ đông bào dân tộc (hiếu số chiếm hơn 60%, đòn sống người dân còn thấp với 37,32% thuộc diện hộ nghèo, địa hình đồi núi chia cắt, giao thôngLuận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông
đi lại khó khăn, một sõ xã cách xa trung tâm huyện hơn 100 km. Trong nhùng năm qua chính quyên, ngành Giáo dục đào tạo đà chăm lo nâng cao chãt lượng PHĂN MỞ ĐĂƯ1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong bất cú’ (hời đại nào, con người chi (ồn tại và phát triển khi có nhừng kỳ năng sống phù hợp. Kỳ năng sống Luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông Học sinh THCS hiện này cơ bản đâ được trang bị KNS, các trường học hiện nay đã từng bước đưa hoạt động trài nghiệm vào lông ghép đẽ giáo dục kì năng sống cho cho học sinh. Tuy nhiên, công tác quàn lý giáo dục kỷ năng sống của các trường học trên địa bàn toàn huyện chưa đồng bộ, còn hạn chẽ, bãt cập, Luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông kẽ hoạch giáo dục kĩ năng sống cho học sinh còn lồng ghép với kẽ hoạch giáo dục chung cùa nhà trường mà chưa đưa ra kế hoạch cụ thế, chưa gân từng hoLuận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông
ạt động cụ thẽ nhăm phát huy kĩ năng sõng cho học sinh. Cho nên vần còn tình trạng học sinh nói tục; đánh nhau; kì năng giao tiếp, chưa tự tin trước đPHĂN MỞ ĐĂƯ1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong bất cú’ (hời đại nào, con người chi (ồn tại và phát triển khi có nhừng kỳ năng sống phù hợp. Kỳ năng sống Luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông đề gây nhiêu nôi lo cho gia đình, nhà trường, toàn xã hội nói chung và huyện Đâk Giong nói riêng. Do vậy, việc nghiên cứu đẽ phân tích thực trạng, tìm ra các giài pháp thực hiện tốt quàn lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS trên địa bàn huyện Đăk Giong, tinh Đă Luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông k Nông là nhiệm vụ cấp thiết trong giai đoạn hiện nay. Xuất phát từ những lý do nêu trên tác già chọn nội dung “Quàn lý giáo dục kỳ năng sống (hông quLuận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông
a hoạt2động trái nghiệm cho học sinh THCS huyện Đắk Giong, tinh Đắk Nông” làm luận văn thạc sỳ chuyên ngành quàn lý giáo dục.2.Mục đích và nhiệm vụ ngPHĂN MỞ ĐĂƯ1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong bất cú’ (hời đại nào, con người chi (ồn tại và phát triển khi có nhừng kỳ năng sống phù hợp. Kỳ năng sống Luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông các trường THCS huyện Đắk Giong, tinh Đắk Nông, đề xuất các biện pháp quản lý nhằm nâng cao chãt lượng giáo dục kỳ năng sông góp phân nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện các trường THCS trên địa bàn huyện Đâk Giong, tỉnh Đâk Nông.Nhiệm vụ nghiên cứu: (1) Xác định cở lý luận vê Quản lý giáo dục kì Luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông năng sõng thông qua hoạt động trãi nghiệm cho học sinh THCS; (2) Đánh giá thực trạng về quán lý giáo dục kì năng sông cho học sinh thông qua hoạt độnLuận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông
g trãi nghiệm ở trường trung học cơ sở huyện Đẳk Giong, tinh Đắk Nông; (3) Đề xuãt các biện pháp quàn lý giáo dục kì năng sống cho học sinh THCS thôngPHĂN MỞ ĐĂƯ1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong bất cú’ (hời đại nào, con người chi (ồn tại và phát triển khi có nhừng kỳ năng sống phù hợp. Kỳ năng sống Luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông c kỳ năng sống và hoạt động giáo dục trải nghiệm cho học sinh trung học cơ sờ tại các trường tmng học cơ sở trên địa bàn huyện Đắk Giong, tinh Đắk Nông.Đôi tượng nghiên cứu: Biện pháp quân lý giáo dục kỳ năng sông thông qua hoạt động trái nghiệm cho học sinh trung học cơ sở huyện Đắk Giong, tính Đắk Luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông Nông.4.Giới hạn và phạm vị nghiên cứuGiới hạn vê đôi tượng nghiên cứu: Biện pháp quản lý giáo dục kĩ nãng sõng thông qua hoạt động trài nghiệm cho họLuận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông
c sinh trung học cơ sởGiới hạn vẽ phạm vi nghiên cứu: Về phạm vi không gian: Luận văn được nghiên cứu tại các trường THCS trên toàn huyện Đắk Giong, tPHĂN MỞ ĐĂƯ1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong bất cú’ (hời đại nào, con người chi (ồn tại và phát triển khi có nhừng kỳ năng sống phù hợp. Kỳ năng sống Luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông dung tác giá tập trung nghiên cứu trên địa bàn huyện Đâk Giong, tình Đâk Nông.5.Già thuyết khoa họcHiện nay công tác quản lý giáo dục kỳ năng sống cùa các trường THCS trên địa bàn huyện Đắk Giong chưa đồng bộ, còn hạn chẽ, bât cập, hiệu quả chưa cao so với yêu cầu phát triẽn giáo dục trong giai đoạ Luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông n mới. Nếu xác định được cơ sở lý luận, đánh giá đúng thực trạng vè việc quàn lý giáo dục kỷ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm thì có thê đê xLuận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông
uất các biện pháp cãp thiẽt và khã thi cho các nhà quân lý, chi đạo công tác quản lý giáo dục kỳ năng sõng thông qua hoạt động trài nghiệm ờ các trườnPHĂN MỞ ĐĂƯ1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong bất cú’ (hời đại nào, con người chi (ồn tại và phát triển khi có nhừng kỳ năng sống phù hợp. Kỳ năng sống Luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông chủ nghía Mác - Lê nin, tư tường Hô Chí Minh, quan diêm của Đảng Cộng sản Việt Nam và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo về giáo dục kỳ năng sông cho học sinh bậc học phô thông.6.2.Phương pháp nghiên cứu6.2.1.Phương pháp nghiên cứu lý luậnNghiên cún các nghị quyết, Chì thị cùa Đàng; các văn bà Luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông n pháp quy cùa nhà nước và các tài liệu liên quan đến vãn đè Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh thông qua hoạt động trài nghiệm.6.2.2.Phương pháp nghiLuận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông
ên cứu thực tiẻnĐiều tra bâng phiếu câu hòi, tống kết kinh nghiệm, phân tích tống hợp đẽ khào sát đánh giá thực trạng giáo dục kĩ năng sống thông qua PHĂN MỞ ĐĂƯ1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong bất cú’ (hời đại nào, con người chi (ồn tại và phát triển khi có nhừng kỳ năng sống phù hợp. Kỳ năng sống Luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh THCS huyện đắk glong, tỉnh đắk nông tích, xừ lý, tống hợp các dừ liệu thu thập trong nghiên cún.PHĂN MỞ ĐĂƯ1.Tính cấp thiết cùa đê tàiTrong bất cú’ (hời đại nào, con người chi (ồn tại và phát triển khi có nhừng kỳ năng sống phù hợp. Kỳ năng sốngGọi ngay
Chat zalo
Facebook