(SKKN HAY NHẤT) dự án dạy học hình tượng người lính trong văn học (qua một số tác phẩm trong chương trình ngữ văn 12 “việt bắc” tố hữu, “tây tiến” quang dũng
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN HAY NHẤT) dự án dạy học hình tượng người lính trong văn học (qua một số tác phẩm trong chương trình ngữ văn 12 “việt bắc” tố hữu, “tây tiến” quang dũng
(SKKN HAY NHẤT) dự án dạy học hình tượng người lính trong văn học (qua một số tác phẩm trong chương trình ngữ văn 12 “việt bắc” tố hữu, “tây tiến” quang dũng
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMDẠY HỌC Dự ÁNHÌNH TƯỢNG NGƯỜI LÍNH TRONG VÃN HỌC í QUA MỘT SO TÁC PHẦM TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮPẢNI2’ TÀY TIẾN-QUANG DỪNG; Ỉ7ỆTBẢC- (SKKN HAY NHẤT) dự án dạy học hình tượng người lính trong văn học (qua một số tác phẩm trong chương trình ngữ văn 12 “việt bắc” tố hữu, “tây tiến” quang dũng -ĨÓ HỪU;Sớ PHẬN CON NGƯỜI - SỎ LỎ KHỎP)Bộ môn: Ngữ VănNgười thực hiện : Hoàng Thị Hiên LinrngNăm thực hiện : 2020 - 2021NGHÒ AN - 20211MỤC LỤCJ.-...?Ị^.MỞ_ĐẨU.21.1 .Lý do chọn để tài__ _21.2.Mục đích nghiên cứu_31.3.Đối tượng nghiên cứu41.4. Phượng phập nghiên cứu4^pHANNQi_DyNG._Z_Z..-Z_-Z__Z__Z_Z'Z (SKKN HAY NHẤT) dự án dạy học hình tượng người lính trong văn học (qua một số tác phẩm trong chương trình ngữ văn 12 “việt bắc” tố hữu, “tây tiến” quang dũng Z..-Z__Z-^Z_±Zz-ica70iFSnchas^Kzzz;zz;zzzzz;zz;zzz^.zzzzz?z;ZZ?ZZ-Zt-i-'Z'-!i?iZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ^ZZ"ZZ"ZZ2.3 Tô chức dạy học theo dự án “Hình tượ(SKKN HAY NHẤT) dự án dạy học hình tượng người lính trong văn học (qua một số tác phẩm trong chương trình ngữ văn 12 “việt bắc” tố hữu, “tây tiến” quang dũng
ng người lính trong văn học”2.3.1Quv triiih thiet ke dir an dạy hoc tiieo piiirongpiiap DHDA.72.3.2Quy trình tô chức dạy học dự án “Hình tượng người lSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMDẠY HỌC Dự ÁNHÌNH TƯỢNG NGƯỜI LÍNH TRONG VÃN HỌC í QUA MỘT SO TÁC PHẦM TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮPẢNI2’ TÀY TIẾN-QUANG DỪNG; Ỉ7ỆTBẢC- (SKKN HAY NHẤT) dự án dạy học hình tượng người lính trong văn học (qua một số tác phẩm trong chương trình ngữ văn 12 “việt bắc” tố hữu, “tây tiến” quang dũng Z'ZZZZZZ'Z"ZZZZZZZ.ZZ?ZZ"iv7 PHỤ LỤC? BAN’’tHUYET’’t®4H CỦA CAC NH0M, CHÚ’’ 24-’THÍCH. HÌNH ẢNH, VIDEO...452I PHẤN MỚ ĐẤU1.1. Lý do chọn dề làiChúng la đang sống trong thế ki XXI- the ki cùa khoa học và công nghệ. Sự phát triền cùa khoa học kì thuật và công nghệ lác động đến lất cá các lĩnh vực tron (SKKN HAY NHẤT) dự án dạy học hình tượng người lính trong văn học (qua một số tác phẩm trong chương trình ngữ văn 12 “việt bắc” tố hữu, “tây tiến” quang dũng g cuộc sống. Nó đòi hoi con người không chi là sự hiểu biết dơn thuần về kiến thức tự nhiên hay xà hội mả côn là sự thành thạo cua rất nhiều kĩ năng d(SKKN HAY NHẤT) dự án dạy học hình tượng người lính trong văn học (qua một số tác phẩm trong chương trình ngữ văn 12 “việt bắc” tố hữu, “tây tiến” quang dũng
e có thè thích ứng với cuộc sống. Viện sì A.A.Xniianốp (Liên xỏ cù) đà viết: “5ỉf liến bộ k'ì diệu cứa khoa học kì thuật, so liệu các trĩ thức cần lĩnSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMDẠY HỌC Dự ÁNHÌNH TƯỢNG NGƯỜI LÍNH TRONG VÃN HỌC í QUA MỘT SO TÁC PHẦM TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮPẢNI2’ TÀY TIẾN-QUANG DỪNG; Ỉ7ỆTBẢC- (SKKN HAY NHẤT) dự án dạy học hình tượng người lính trong văn học (qua một số tác phẩm trong chương trình ngữ văn 12 “việt bắc” tố hữu, “tây tiến” quang dũng triển tổi đa sụ- suy nghĩ độc lập của HS, kì năng đạt đến và vận dụng tri thức”. Điều dó dặt ra bài toán thách thức cho quá trình giáo dục và dào tạo nguồn nhân lực cho tất cả các nước trên thố giới. Theo xu hướng này, ờ nước la đối mới PPDH nói chung và dạy học Ngừ vãn nói riêng đà trờ thành một yê (SKKN HAY NHẤT) dự án dạy học hình tượng người lính trong văn học (qua một số tác phẩm trong chương trình ngữ văn 12 “việt bắc” tố hữu, “tây tiến” quang dũng u cầu vừa hiển nhiên vừa bức thiết không chi với các Ban ngành quàn lí giáo dục mà còn riêng với từng cá nhàn GV đang trực tiếp tham gia việc giăng dạ(SKKN HAY NHẤT) dự án dạy học hình tượng người lính trong văn học (qua một số tác phẩm trong chương trình ngữ văn 12 “việt bắc” tố hữu, “tây tiến” quang dũng
y.Thực tế cho thấy: lý luận về đổi mới phương pháp và các PPDH mới rất đa dạng, khoa học, sát thực song khi áp dụng vì điều kiện khách quan lẫn chu quSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMDẠY HỌC Dự ÁNHÌNH TƯỢNG NGƯỜI LÍNH TRONG VÃN HỌC í QUA MỘT SO TÁC PHẦM TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮPẢNI2’ TÀY TIẾN-QUANG DỪNG; Ỉ7ỆTBẢC- (SKKN HAY NHẤT) dự án dạy học hình tượng người lính trong văn học (qua một số tác phẩm trong chương trình ngữ văn 12 “việt bắc” tố hữu, “tây tiến” quang dũng túng trong việc xác định một PPDH Ngừ văn nhăm gây được nhiều hứng thú cho HS và tích cực hóa hoạt động học tập cũa HS. Thực trạng nhiều HS phố thòng hiện nay không thích học Văn. chán học vàn, sự học Van. xem nhẹ môn Van vẫn còn là van đề khá phô biến.Là một trong những PPDH dà dược nghiên cứu và (SKKN HAY NHẤT) dự án dạy học hình tượng người lính trong văn học (qua một số tác phẩm trong chương trình ngữ văn 12 “việt bắc” tố hữu, “tây tiến” quang dũng áp dụng thành công ờ nhiều nước tren the giới (vi dụ như chương trình dạy học cua Intel, phiên ban 10.4). trong nhiều thập ki vừa qua. việc triền khai(SKKN HAY NHẤT) dự án dạy học hình tượng người lính trong văn học (qua một số tác phẩm trong chương trình ngữ văn 12 “việt bắc” tố hữu, “tây tiến” quang dũng
dự án trong thực le đà chính thức trớ thành một chiên lược dạy học. DHDA đà chiếm được vị tri đáng nè trong lớp học sau khi các nhà nghiên cứu hệ thoSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMDẠY HỌC Dự ÁNHÌNH TƯỢNG NGƯỜI LÍNH TRONG VÃN HỌC í QUA MỘT SO TÁC PHẦM TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮPẢNI2’ TÀY TIẾN-QUANG DỪNG; Ỉ7ỆTBẢC- (SKKN HAY NHẤT) dự án dạy học hình tượng người lính trong văn học (qua một số tác phẩm trong chương trình ngữ văn 12 “việt bắc” tố hữu, “tây tiến” quang dũng ôi khi dầy rầy những vấn de nhqng rat sát với thực tế dời sống. Vì thế, DHDA đà thê hiện được quan điềm nôi bật cùa minh trong việc hướng lới các mục tiêu cùa giáo dục hiện đại mà UNESCO đề xướng: "Học đề biết, học đề làm. học để chung song, học đê lự khảng định mình”. Với đặc diêm này, việc đưa DHD (SKKN HAY NHẤT) dự án dạy học hình tượng người lính trong văn học (qua một số tác phẩm trong chương trình ngữ văn 12 “việt bắc” tố hữu, “tây tiến” quang dũng A vào tỏ chức dạy học nói chung và dạy học Ngừ vãn nói riêng SC là một trong những phương hướng góp phẩn dào tạo con người toàn diện phù hợp với xu th(SKKN HAY NHẤT) dự án dạy học hình tượng người lính trong văn học (qua một số tác phẩm trong chương trình ngữ văn 12 “việt bắc” tố hữu, “tây tiến” quang dũng
ổ hội nhập quốc tế cũng như đáp ứng được đòi hói cúa xà hội tri thức.3SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMDẠY HỌC Dự ÁNHÌNH TƯỢNG NGƯỜI LÍNH TRONG VÃN HỌC í QUA MỘT SO TÁC PHẦM TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮPẢNI2’ TÀY TIẾN-QUANG DỪNG; Ỉ7ỆTBẢC-SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMDẠY HỌC Dự ÁNHÌNH TƯỢNG NGƯỜI LÍNH TRONG VÃN HỌC í QUA MỘT SO TÁC PHẦM TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮPẢNI2’ TÀY TIẾN-QUANG DỪNG; Ỉ7ỆTBẢC-Gọi ngay
Chat zalo
Facebook