(SKKN mới NHẤT) thiết kế chủ đề “định hướng nghề nghiệp bản thân” thông qua hoạt động trải nghiệm cơ sở nghề cho học sinh THPT trong chương trình trải nghiệm hướng nghiệp
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN mới NHẤT) thiết kế chủ đề “định hướng nghề nghiệp bản thân” thông qua hoạt động trải nghiệm cơ sở nghề cho học sinh THPT trong chương trình trải nghiệm hướng nghiệp
(SKKN mới NHẤT) thiết kế chủ đề “định hướng nghề nghiệp bản thân” thông qua hoạt động trải nghiệm cơ sở nghề cho học sinh THPT trong chương trình trải nghiệm hướng nghiệp
PHẤN I. ĐẬT VẮN ĐÈI.LÍ DO CHỌN DẺ TÀIKhổng Tư đà nói: ’‘Những gì tôi nghe, tòi sè quên; những gi tôi thấy, tôi sè nhớ; nhùng gì tôi làm. tòi sè hiểu”, (SKKN mới NHẤT) thiết kế chủ đề “định hướng nghề nghiệp bản thân” thông qua hoạt động trải nghiệm cơ sở nghề cho học sinh THPT trong chương trình trải nghiệm hướng nghiệp , đó có thê coi là những tư tưởng đau tiên về giáo dục trãi nghiệm và cùng cho thay vai trò của việc học tập từ nhừng trãi nghiệm thực tế. Điều này một lan nữa được khảng định trong chương trinh giáo dục phô thông mới theo Nghị quyết so 29-NQ/TW Hội nghị lan thử VIII Ban Chap hành Trung ương khóa XI (SKKN mới NHẤT) thiết kế chủ đề “định hướng nghề nghiệp bản thân” thông qua hoạt động trải nghiệm cơ sở nghề cho học sinh THPT trong chương trình trải nghiệm hướng nghiệp về đòi mới căn bân. toàn diện giáo dục và đào tạo. đáp ứng yêu cầu còng nghiệp hóa. hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội(SKKN mới NHẤT) thiết kế chủ đề “định hướng nghề nghiệp bản thân” thông qua hoạt động trải nghiệm cơ sở nghề cho học sinh THPT trong chương trình trải nghiệm hướng nghiệp
chu nghĩa và hội nhập quốc tế nêu rò mục tiêu tông quát của giáo dục là "Phát triển tri tuệ, thè chất, hình thành phàm chất, nàng ìực còng dán, phát PHẤN I. ĐẬT VẮN ĐÈI.LÍ DO CHỌN DẺ TÀIKhổng Tư đà nói: ’‘Những gì tôi nghe, tòi sè quên; những gi tôi thấy, tôi sè nhớ; nhùng gì tôi làm. tòi sè hiểu”, (SKKN mới NHẤT) thiết kế chủ đề “định hướng nghề nghiệp bản thân” thông qua hoạt động trải nghiệm cơ sở nghề cho học sinh THPT trong chương trình trải nghiệm hướng nghiệp hướng nghiệp cap THPT được xác định: “'Học Sình phát triển hứng thú nghề nghiệp và ro quyết định Ịựa chọn được nghe nghiệp tương ỉai; xây dựng được kể hoạch rèn tuyện đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp" .Chương trinh trài nghiệm. hưcÝng nghiệp tạo cơ hội cho học sinh tham gia các hoạt động trái nghiệm nhẩm (SKKN mới NHẤT) thiết kế chủ đề “định hướng nghề nghiệp bản thân” thông qua hoạt động trải nghiệm cơ sở nghề cho học sinh THPT trong chương trình trải nghiệm hướng nghiệp phát huy tính chú động, tích cực. sáng tạo của người học dưới sự tô chức, hướng dần cua giáo viên. Các hoạt động trài nghiệm được chú trọng đỏi mới c(SKKN mới NHẤT) thiết kế chủ đề “định hướng nghề nghiệp bản thân” thông qua hoạt động trải nghiệm cơ sở nghề cho học sinh THPT trong chương trình trải nghiệm hướng nghiệp
á về hình thức và nội dung, trong đó tăng cường các hình thức gan với thực tiền địa phương, hợp tác nhóm, từ dạy học trên lớp ra ngoài lớp. mớ rộng viPHẤN I. ĐẬT VẮN ĐÈI.LÍ DO CHỌN DẺ TÀIKhổng Tư đà nói: ’‘Những gì tôi nghe, tòi sè quên; những gi tôi thấy, tôi sè nhớ; nhùng gì tôi làm. tòi sè hiểu”, (SKKN mới NHẤT) thiết kế chủ đề “định hướng nghề nghiệp bản thân” thông qua hoạt động trải nghiệm cơ sở nghề cho học sinh THPT trong chương trình trải nghiệm hướng nghiệp ựa chọn nghề nghiệp không phù hợp với bán thân dần tới phải làm trái nghề hay thậm chí that nghiệp.Trãi nghiệm các hoạt động sân xuất, kinh doanh, dịch vụ tại địa phương là một trong những yêu call trong nội dung trãi nghiệm, hướng nghiệp cho học sinh trung học phò thông. Các lình vực nghe nghiệp tạ (SKKN mới NHẤT) thiết kế chủ đề “định hướng nghề nghiệp bản thân” thông qua hoạt động trải nghiệm cơ sở nghề cho học sinh THPT trong chương trình trải nghiệm hướng nghiệp i các ngành nghe gắn với đặc thủ địa phương nơi học sinh sinh sổng là một kênh thòng tin rat quan trong cung cap kiến thức thực tiễn vè một sổ lình vự(SKKN mới NHẤT) thiết kế chủ đề “định hướng nghề nghiệp bản thân” thông qua hoạt động trải nghiệm cơ sở nghề cho học sinh THPT trong chương trình trải nghiệm hướng nghiệp
c . hoạt động nghe . Tim hiểu các loại ngành nghề sè mang lại cho học sinh cơ hội tìm hiếu nghề nghiệp, lựa chọn, định hướng nghe và rèn luyện phàm chPHẤN I. ĐẬT VẮN ĐÈI.LÍ DO CHỌN DẺ TÀIKhổng Tư đà nói: ’‘Những gì tôi nghe, tòi sè quên; những gi tôi thấy, tôi sè nhớ; nhùng gì tôi làm. tòi sè hiểu”, (SKKN mới NHẤT) thiết kế chủ đề “định hướng nghề nghiệp bản thân” thông qua hoạt động trải nghiệm cơ sở nghề cho học sinh THPT trong chương trình trải nghiệm hướng nghiệp g ket qua đạt được, chúng tôi nghiên cứu đề tài “ Thiết ke chù dề “Định hướng nghề nghiệp bân thân ” thông qua hoạt động trãi nghiệm cơ sớ nghe cho học sinh THPT trong chương trình trái nghiệm hướng nghiệp. ” nham góp phan tích cực vào thực hiện mục tiêu chung cua ngành giáo dục đáp ứng yêu cầu đôi (SKKN mới NHẤT) thiết kế chủ đề “định hướng nghề nghiệp bản thân” thông qua hoạt động trải nghiệm cơ sở nghề cho học sinh THPT trong chương trình trải nghiệm hướng nghiệp mới trong giai đoạn hiện nay.II..MỤC ĐÍCH NGHIÊN cửuThiết kế được hoạt động trãi nghiệm gắn với thực tiễn, phát triển năng lực tự học. tự nghiên cứu,(SKKN mới NHẤT) thiết kế chủ đề “định hướng nghề nghiệp bản thân” thông qua hoạt động trải nghiệm cơ sở nghề cho học sinh THPT trong chương trình trải nghiệm hướng nghiệp
năng lực giãi quyết van đe. phát huy hoạt động trai nghiệm1cùa học sinh trên cơ sờ cớ sự hướng dẫn cua giáo viên từ dớ giúp các em định hướng nghe troPHẤN I. ĐẬT VẮN ĐÈI.LÍ DO CHỌN DẺ TÀIKhổng Tư đà nói: ’‘Những gì tôi nghe, tòi sè quên; những gi tôi thấy, tôi sè nhớ; nhùng gì tôi làm. tòi sè hiểu”, (SKKN mới NHẤT) thiết kế chủ đề “định hướng nghề nghiệp bản thân” thông qua hoạt động trải nghiệm cơ sở nghề cho học sinh THPT trong chương trình trải nghiệm hướng nghiệp cho học sinh .Dê xuất nội dung và quy trinh lô chức “Hoạt động trai nghiệm, hướng nghiệp*' theo hướng kèl hợp một số phương pháp dạy học lích cực nhàm lạo hứng thú. sự vui vê cho học sinh trong quá trinh trái nghiệm dể các cm nâng cao khả nàng tự học. lự chiếm lĩnh Iri thức. tim ra được nâng lực. s (SKKN mới NHẤT) thiết kế chủ đề “định hướng nghề nghiệp bản thân” thông qua hoạt động trải nghiệm cơ sở nghề cho học sinh THPT trong chương trình trải nghiệm hướng nghiệp ờ trường cua ban thân giúp cho các em định hướng lôl nghê nghiệp mà minh yêu thích.III.HÓI ÌT fỢNG, THỜI GIAN VÀ PHẠM VI NGHIÊN Cl U/. Doi tượng nghiê(SKKN mới NHẤT) thiết kế chủ đề “định hướng nghề nghiệp bản thân” thông qua hoạt động trải nghiệm cơ sở nghề cho học sinh THPT trong chương trình trải nghiệm hướng nghiệp
n cứu-Đoi tượng dạy học lả học sinh lớp 10 TI IPT .-Nghiên cứu tỏ chức hoại động giáo dục chu đè Hướng nghiệp bang vận dụng một so phương pháp, kì thuPHẤN I. ĐẬT VẮN ĐÈI.LÍ DO CHỌN DẺ TÀIKhổng Tư đà nói: ’‘Những gì tôi nghe, tòi sè quên; những gi tôi thấy, tôi sè nhớ; nhùng gì tôi làm. tòi sè hiểu”, (SKKN mới NHẤT) thiết kế chủ đề “định hướng nghề nghiệp bản thân” thông qua hoạt động trải nghiệm cơ sở nghề cho học sinh THPT trong chương trình trải nghiệm hướng nghiệp 3 năm 20223.Phạm vì nghiên cứu-Đe tài tập tiling nghiên cứu về thiết ke hoạt động trai nghiệm nghe nham định hướng hướng nghề nghiệp cho học sinh THPT trong thời kỳ mới.IV.NHIỆM VỤ NGHIÊN cứuĐê thực hiện đề tài này tòi dặt ra một so nhiệm vụ sau đây:-Nghiên cửu lý luận, thực tiên vã kinh nghiệm của (SKKN mới NHẤT) thiết kế chủ đề “định hướng nghề nghiệp bản thân” thông qua hoạt động trải nghiệm cơ sở nghề cho học sinh THPT trong chương trình trải nghiệm hướng nghiệp bân thân trong quà trinh to chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh .-Nghiên cứu cơ sờ lý luận và thực lien một sô phương pháp dạy học tích(SKKN mới NHẤT) thiết kế chủ đề “định hướng nghề nghiệp bản thân” thông qua hoạt động trải nghiệm cơ sở nghề cho học sinh THPT trong chương trình trải nghiệm hướng nghiệp
cực và hoại động Irai nghiệm nhâm giúp học sinh định hướng nghe cho ban thân.-Tố chức hoạt dộng giáo dục chủ dề "Định hướng nghe nghiệp bản thân” banPHẤN I. ĐẬT VẮN ĐÈI.LÍ DO CHỌN DẺ TÀIKhổng Tư đà nói: ’‘Những gì tôi nghe, tòi sè quên; những gi tôi thấy, tôi sè nhớ; nhùng gì tôi làm. tòi sè hiểu”, (SKKN mới NHẤT) thiết kế chủ đề “định hướng nghề nghiệp bản thân” thông qua hoạt động trải nghiệm cơ sở nghề cho học sinh THPT trong chương trình trải nghiệm hướng nghiệp phoi hợp vận dụng dược các phương pháp và kì thuật dạy học tích cực và gan lien hoạt dộng trái nghiệm thực tiền khi tồ chức hoạt dộng hướng nghiệp góp phần định hướng lựa chọn nghề, chọn trường cho lương lai giúp cho học sinh hình thành và phát triền các pham chất chú yếu theo các mức dộ phù hợp với (SKKN mới NHẤT) thiết kế chủ đề “định hướng nghề nghiệp bản thân” thông qua hoạt động trải nghiệm cơ sở nghề cho học sinh THPT trong chương trình trải nghiệm hướng nghiệp mồi cấp học dà dược quy định trong chương trinh tông the, tòng hợp và phàn tích dược các thông tin chủ quan, khách quan hên quan đến nghè định lựa ch(SKKN mới NHẤT) thiết kế chủ đề “định hướng nghề nghiệp bản thân” thông qua hoạt động trải nghiệm cơ sở nghề cho học sinh THPT trong chương trình trải nghiệm hướng nghiệp
ọn. Biél cách giừ an toàn và sức khoè nghề nghiệp trong thực tiền cuộc song .Đe tài giúp học sinh hình thành và phát triển các năng lực tự chủ và tự hPHẤN I. ĐẬT VẮN ĐÈI.LÍ DO CHỌN DẺ TÀIKhổng Tư đà nói: ’‘Những gì tôi nghe, tòi sè quên; những gi tôi thấy, tôi sè nhớ; nhùng gì tôi làm. tòi sè hiểu”, (SKKN mới NHẤT) thiết kế chủ đề “định hướng nghề nghiệp bản thân” thông qua hoạt động trải nghiệm cơ sở nghề cho học sinh THPT trong chương trình trải nghiệm hướng nghiệp à tỏ chức hoạt động, năng lực định hướng nghe nghiệp cho bàn thân. HS được trái nghiệm, khám phá kiến thức qua hành động, học qua “làm" kiến thức từ đó sè được khấc sâu và ben vừng.Giúp cho HS lựa chọn nghè, trường đào tạo nghe, hướng học tập nghe nghiệp mà mình yêu thích . Bên cạnh đó giúp các em l (SKKN mới NHẤT) thiết kế chủ đề “định hướng nghề nghiệp bản thân” thông qua hoạt động trải nghiệm cơ sở nghề cho học sinh THPT trong chương trình trải nghiệm hướng nghiệp ập được ke hoạch học tập và phát triển nghe nghiệp, hình thành một số năng lực cơ bán của người lao động trong thời đại mới (khá nàng lập ke hoạch làm(SKKN mới NHẤT) thiết kế chủ đề “định hướng nghề nghiệp bản thân” thông qua hoạt động trải nghiệm cơ sở nghề cho học sinh THPT trong chương trình trải nghiệm hướng nghiệp
việc, khả năng hợp tác, khá năng thuyết trinh, khá nàng tự khăng định minh...) lựa chọn nghe bang sự say mê và yêu thích... đó là yen to cốt lõi đe hPHẤN I. ĐẬT VẮN ĐÈI.LÍ DO CHỌN DẺ TÀIKhổng Tư đà nói: ’‘Những gì tôi nghe, tòi sè quên; những gi tôi thấy, tôi sè nhớ; nhùng gì tôi làm. tòi sè hiểu”, (SKKN mới NHẤT) thiết kế chủ đề “định hướng nghề nghiệp bản thân” thông qua hoạt động trải nghiệm cơ sở nghề cho học sinh THPT trong chương trình trải nghiệm hướng nghiệp đòi của xà hội hiện đại; có khả năng tò chức cuộc song, công việc và quan li ban thân; có khả năng phát triển hứng thủ nghe nghiệp và ra quyết định lựa chọn được nghe nghiệp tương lai; xây dựng được kế hoạch rèn luyện đáp ứng yêu cầu nghe nghiệp và trờ thành người công dân có ích.PHẢN II. NỘI DUNG (SKKN mới NHẤT) thiết kế chủ đề “định hướng nghề nghiệp bản thân” thông qua hoạt động trải nghiệm cơ sở nghề cho học sinh THPT trong chương trình trải nghiệm hướng nghiệp NGHIÊN CÚT3I. cơ sở KHOA HỌC1. cơ SỚ LÝ LUẬN1.1.Hiêu về các khái niệm.PHẤN I. ĐẬT VẮN ĐÈI.LÍ DO CHỌN DẺ TÀIKhổng Tư đà nói: ’‘Những gì tôi nghe, tòi sè quên; những gi tôi thấy, tôi sè nhớ; nhùng gì tôi làm. tòi sè hiểu”,PHẤN I. ĐẬT VẮN ĐÈI.LÍ DO CHỌN DẺ TÀIKhổng Tư đà nói: ’‘Những gì tôi nghe, tòi sè quên; những gi tôi thấy, tôi sè nhớ; nhùng gì tôi làm. tòi sè hiểu”,Gọi ngay
Chat zalo
Facebook