(SKKN mới NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học địa lí 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN mới NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học địa lí 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực
(SKKN mới NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học địa lí 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực
DANH .MỤC CÁC CHỮ VIÉT TẤTĐCĐối chứngSGKSách giáo khoaGVGiáo viênHSHọc sinhHĐTNHoạt động trãi nghiệmKH - XHKhoa học xã hộiKVHKhu vực hóaTCHToàn cầu hó (SKKN mới NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học địa lí 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực óaTHPTTrung học phố thòngTNThực nghiệmNCKHNghiên cứu khoa họcKNKĩ năngGỌVĐ TNGiãi quyết van đề Trãi nghiệmPHÀM: ĐẠT VAN ĐÉ1.Lý do chọn đe tàiPhát triển năng lực cúa học sinh là một trong những mục tiêu quan trọng mà nen giáo dục đang đặt ra. Đé đạt được mục tiêu đó. can đòi mới phương pháp giảng dạy (SKKN mới NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học địa lí 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực . từ giăng dạy theo phương pháp truyền thong đến nhùng phương pháp mới nhẩm nâng cao vai trò cua người học. phát huy tinh tích cực trong học tập cùa h(SKKN mới NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học địa lí 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực
ọc sinh. Thực te giáo dục của nhiều nước đà chửng minh giáo dục muốn phát triển tốt năng lực người học thi giáo dục can coi trọng xây dựng vã thực hiệDANH .MỤC CÁC CHỮ VIÉT TẤTĐCĐối chứngSGKSách giáo khoaGVGiáo viênHSHọc sinhHĐTNHoạt động trãi nghiệmKH - XHKhoa học xã hộiKVHKhu vực hóaTCHToàn cầu hó (SKKN mới NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học địa lí 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực i, diễn đàn. sân khau tương tác. tham quan dã ngoại, các hội thi. hoạt động giao lưu, hoạt động nhân đạo. hoạt động tinh nguyện, hoạt động cộng đong, sinh hoạt tập thè. lao động công ích, sân khau hóa (kịch. thơ. hát. múa rối. tiểu phẩm, kịch tham gia,...), thề dục thể thao, tổ chức các ngày hội.... (SKKN mới NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học địa lí 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực Mồi hình thức hoạt động trên đều mang ý nghía giáo dục nhất định. Đặc biệt qua các hoạt động trai nghiệm học sinh có cơ hội thè hiện bàn thân, phát h(SKKN mới NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học địa lí 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực
uy các năng lực von có và hình thành phát triền các năng lực mới. Hơn thế HĐTN đưa học sinh đến những mien tri thức mới mà ờ đó học sinh là chu the cúDANH .MỤC CÁC CHỮ VIÉT TẤTĐCĐối chứngSGKSách giáo khoaGVGiáo viênHSHọc sinhHĐTNHoạt động trãi nghiệmKH - XHKhoa học xã hộiKVHKhu vực hóaTCHToàn cầu hó (SKKN mới NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học địa lí 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực bân thân và năng lực tập thè, nàng lực nhóm khi các em có điều kiện hợp tác với nhau. The giới thật rộng lớn và ngày càng đa dạng. Nhưng nếu người học chí đọc, nghe và nói thi mới chi đang nhìn ngam the giới mà chưa phái là một phan của thế giới. Trãi nghiệm bang nhiêu giác quan, ờ nhiều góc độ. bă (SKKN mới NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học địa lí 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực ng cách hóa thân, bằng cách song thử trong các phan khác nhau cùa thế giới dù chi là trong không gian tạo dựng thi vần mang lại cho người học nhừng cả(SKKN mới NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học địa lí 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực
m xúc thực và lang đọng.Mồi môn học trong nhà trường phô thòng đều có nhiêu cơ hội khác nhau cho HS trái nghiệm. Địa lý là một môn học về các vùng đấtDANH .MỤC CÁC CHỮ VIÉT TẤTĐCĐối chứngSGKSách giáo khoaGVGiáo viênHSHọc sinhHĐTNHoạt động trãi nghiệmKH - XHKhoa học xã hộiKVHKhu vực hóaTCHToàn cầu hó (SKKN mới NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học địa lí 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực a lí 11 với đặc trưng là nhừng nội dung và kiến thức về địa li tự nhiên và kinh te - xà hội the giới và khu vực, sẽ rất thuận lợi trong việc áp dụng các hoạt động trãi nghiệm. Nhừng tiết học địa li giàu tinh trài nghiệm thi đều lay được nhieu ấn tượng, nhiều xúc cảm của người học. từ đó hình hành ớ (SKKN mới NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học địa lí 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực người học mong muon tim tòi, khám phá và thay yêu nhiều hơn các vùng đất trên thế giới. The giới quan, nhân sinh quan, kĩ năng sống, năng lực và pham(SKKN mới NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học địa lí 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực
chat của người học theo đó mà hoàn thiện hơn. Lứa tuổi học sinh lớp 11, là lira tuoi rat mong được tim tòi. khám phá, trai nghiệm các vùng đất trên thDANH .MỤC CÁC CHỮ VIÉT TẤTĐCĐối chứngSGKSách giáo khoaGVGiáo viênHSHọc sinhHĐTNHoạt động trãi nghiệmKH - XHKhoa học xã hộiKVHKhu vực hóaTCHToàn cầu hó (SKKN mới NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học địa lí 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực sinh sè cân nhắc mòn học tự chọn có hay không môn Địa lí. Vi vậy đè tạo nên sức hút cho bộ mòn thi mồi thầy có dạy Địa lí đều cần ý thức được phai đòi mới phương phápdạy học, hình thức dạy học như một nhiệm vụ sổng còn. Theo cách dỏ xây dựng và thiết kế các HĐTN trong nhiều tiết học là một đối mới b (SKKN mới NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học địa lí 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực at buộc và tất yểu đê môn địa li thực sự được HS lựa chọn học nhiều hon. Tuy vậy do HDTN ngoài thực địa khó thực hiện thường xuyên vi nhiêu nguyên nhâ(SKKN mới NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học địa lí 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực
n nên cơ hội 'IN của 1 IS it. TN ngay trong các lièl học trong không gian trường học là giai pháp lâng cơ hội TN cho học sinh, đông thời TN trên lớp cDANH .MỤC CÁC CHỮ VIÉT TẤTĐCĐối chứngSGKSách giáo khoaGVGiáo viênHSHọc sinhHĐTNHoạt động trãi nghiệmKH - XHKhoa học xã hộiKVHKhu vực hóaTCHToàn cầu hó (SKKN mới NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học địa lí 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực mạnh dạn dề xuất sáng kiến: “ Tô chức hoạt dộng trài nghiệm cho học sinh trong dạy học dịa tí 11 TIỈPỈ theo định hướng phát trien năng lực”.2.Mục (lích nghiên cứu cùa dề tàiTrên cư sư vận dụng lí luận và thực liền cua dạy học trai nghiệm mòn Dịa lí. thiết ke một so hoạt động trai nghiệm trong dạy họ (SKKN mới NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học địa lí 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực c trên lứp mòn Dịa lí lứp 11 TIIPT theo dịnh hướng phát triển năng lực nham phát triền và hoàn thiện kiến thức, kì nâng, thái độ cho học sinh đáp ứng(SKKN mới NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học địa lí 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực
đỏi mới giáo dục và thực tiền cuộc song trong thời ki hội nhập thế giới.3.Doi tượng và phạm vi nghiên cứu-Đối tượng nghiên cứu: Tố chức dạy học trai nDANH .MỤC CÁC CHỮ VIÉT TẤTĐCĐối chứngSGKSách giáo khoaGVGiáo viênHSHọc sinhHĐTNHoạt động trãi nghiệmKH - XHKhoa học xã hộiKVHKhu vực hóaTCHToàn cầu hó (SKKN mới NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học địa lí 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực tháng 9 năm 2021 - tháng 3 năm 2022.-Không gian nghiên cứu: 3 trường THPT trên địa bàn thành pho Vinh - linh Nghệ An: trường THPT chuyên Phan Bội Châu, trường THPT Lè Viết Thuật, trường TIIPT Herman Gmeiner.4.1 ình mói và un diêm nôi bật của đề tài-Nghiên cứu cư sờ li luận và thực lien vê dạy học t (SKKN mới NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học địa lí 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực rai nghiệm mồn Dịa lí lứp 11 TIIPT theo định hướng phát triền năng lực học sinh.-Đồ xuất quy trình thiết kế hoạt dộng trải nghiệm Địa lí.-Tlìict kế mộ(SKKN mới NHẤT) tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học địa lí 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực
t so hoạt dộng trái nghiệm Địa li lớp 11 TI IP I .-Thực nghiệm sir phạm và đánh giá kết qua thực nghiệm.5.Bóng góp của đề tài:DANH .MỤC CÁC CHỮ VIÉT TẤTĐCĐối chứngSGKSách giáo khoaGVGiáo viênHSHọc sinhHĐTNHoạt động trãi nghiệmKH - XHKhoa học xã hộiKVHKhu vực hóaTCHToàn cầu hóDANH .MỤC CÁC CHỮ VIÉT TẤTĐCĐối chứngSGKSách giáo khoaGVGiáo viênHSHọc sinhHĐTNHoạt động trãi nghiệmKH - XHKhoa học xã hộiKVHKhu vực hóaTCHToàn cầu hóGọi ngay
Chat zalo
Facebook