(SKKN CHẤT 2020) vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” vào giảng dạy môn hóa học 9
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN CHẤT 2020) vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” vào giảng dạy môn hóa học 9
(SKKN CHẤT 2020) vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” vào giảng dạy môn hóa học 9
SKA'S: Vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột" vào giãi.a __..r----------------------—ị-------------------------ĐẠT VÁN ĐẾĐói mới phương pháp dạy học t (SKKN CHẤT 2020) vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” vào giảng dạy môn hóa học 9 theo hướng dạy học tích cực là một trong những mục tiêu hàng đầu cũa ngành giáo dục nước ta.Dạy học theo hướng tích cực dựa trên quan diêm lấy học sinh làm trung tâm cùa quá trinh dạy học. Để dạy học tích cực cần dồi mới mục tiêu dạy học cùa mồi bài học. Giáo viên là người thiết kế, lò chức, khuyển (SKKN CHẤT 2020) vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” vào giảng dạy môn hóa học 9 khích, tạo điều kiện đẻ đa số học sinh lích cực hoạt động lìm lòi. khám phá. xây dựng và vận dụng kiến thức, rèn luyện kì năng: Đòi mới các hĩnh thức(SKKN CHẤT 2020) vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” vào giảng dạy môn hóa học 9
tò chức dạy học da dạng, phù hợp: Sư các phương tiện dạy học hiện dại như là nguồn kiến thức; Sư dụng linh hoạt các phương liệu dạy học chung và phươnSKA'S: Vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột" vào giãi.a __..r----------------------—ị-------------------------ĐẠT VÁN ĐẾĐói mới phương pháp dạy học t (SKKN CHẤT 2020) vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” vào giảng dạy môn hóa học 9 ới phương pháp dạy học theo hướng dạy học lích cực là điều lai yểu không ihê lách rời xu ihế chung cùa nền giáo dục hiện đại.Trong quả trinh tim tôi, thực hiện các phương pháp dạy học tích cực. tòi thấy phương pháp” Bân tay nặn bột” lã một trong nhừng phương pháp dạy học có nhiều tính ưu việt nhất, (SKKN CHẤT 2020) vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” vào giảng dạy môn hóa học 9 lích hợp được nhừng ưu điểm của các phương pháp dạy học lích cực hiện nay. Giờ dạy có vận dụng phương pháp” Bàn lay nặn bội” ihi kiên thức dược khắc s(SKKN CHẤT 2020) vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” vào giảng dạy môn hóa học 9
âu và kỳ hơn, không khí lớp học sôi nổi, học sinh hửng thú và say mè với môn học hon.... Chính vì vậy hiệu quá giờ học được nâng cao hơn.Là một giáo vSKA'S: Vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột" vào giãi.a __..r----------------------—ị-------------------------ĐẠT VÁN ĐẾĐói mới phương pháp dạy học t (SKKN CHẤT 2020) vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” vào giảng dạy môn hóa học 9 theo hướng lích cực. ihực hiện tốt mục tiều giáo dục cúa ngành.Năm 2012 Sờ GDĐT Hà Nội cữ cán bộ cốt cán cùa một sỗ quận huyện tập huấn và triền khai phương pháp “ Bàn tay nặn bột” về dạy thi điềm ờ một số trường học, sau dó nhân rộng ra các trường học trong quận, huyện. Nhờ tinh ưu việt cua minh ph (SKKN CHẤT 2020) vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” vào giảng dạy môn hóa học 9 ương pháp BTNB đà nhanh chóng len lời sâu vào từng cấp học, môn học, bải học.1Nã/n học 2015- 2016SKK\: Vận đụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” vào giãr(SKKN CHẤT 2020) vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” vào giảng dạy môn hóa học 9
.o _________-------------------------ị-------------------------Sau 4 năm áp dụng phương pháp “ Bàn tay nặn bột” vào giáng dạy mòn Hóa học ớ trường THCSKA'S: Vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột" vào giãi.a __..r----------------------—ị-------------------------ĐẠT VÁN ĐẾĐói mới phương pháp dạy học t (SKKN CHẤT 2020) vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” vào giảng dạy môn hóa học 9 ng quận. Tôi thấy phương pháp BTXB thực sự có hiệu quả. Ti lệ học sinh giói ngày câng tâng, số học sinh dạt HSG mòn Hóa cấp quận, cắp thành phố cùng bồ sung ngày câng nhiều. Tuy nhiên kill mới vận dụng phương pháp BTNB vào giáng dạy môn Hóa chúng tôi gặp phái một sổ khỏ khăn về thời gian, về cơ sờ v (SKKN CHẤT 2020) vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” vào giảng dạy môn hóa học 9 ật chất cua nhã trường, về sự thay dôi tư duy phương pháp học tập cua học sinh...Nhiều giáo viên còn lúng túng vã thấy khỏ khăn khi xây dựng pha 1” Đặ(SKKN CHẤT 2020) vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” vào giảng dạy môn hóa học 9
t vấn dồ”, chưa thê hiện rờ “ các pha" trong quá trinh thực hiện...Tôi xin được viết ra một số kinh nghiệm của minh khi Vận dụng phương pháp “ Bàn taySKA'S: Vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột" vào giãi.a __..r----------------------—ị-------------------------ĐẠT VÁN ĐẾĐói mới phương pháp dạy học t (SKKN CHẤT 2020) vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” vào giảng dạy môn hóa học 9 huận lợi và đờ mai nhiều ihời gian thiết kế bài giảng hơn, nhằm năng cao chất lượng giáng dạy môn 1 lóa 9 nói riêng và môn I lóa học ờ cấp TI1GS nôi chung.Rai mong sự trao đối và đóng góp ý kiến xây dựng lừ phía các đong nghiệp!2Năm học 2015- 2016SKKX: Vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” vào giàr (SKKN CHẤT 2020) vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” vào giảng dạy môn hóa học 9 .o __..r------------------------9----------------------GIÃI QUYẾT VẨN ĐỀCHƯƠNG I: Cơ SO Lí LUẬN CỦA VIỆC VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁPB1NB VÀO GIẢNG DẠY .MÔN H(SKKN CHẤT 2020) vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” vào giảng dạy môn hóa học 9
ÓA HỌC Ờ TRƯỜNG THCSPhương pháp dạy học "Bân tay nặn bột" (BTNB), tiếng Pháp lã La main à la pâte - viết tắt là LAMAP; tiếng Anh là Hands-on, là phươnSKA'S: Vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột" vào giãi.a __..r----------------------—ị-------------------------ĐẠT VÁN ĐẾĐói mới phương pháp dạy học t (SKKN CHẤT 2020) vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” vào giảng dạy môn hóa học 9 ã một chiến lược VC giáo dục khoa học, được Giáo sư Georger Charpak (người Pháp) sáng lạo ra và phát triển từ năm 1995 dựa trên cơ sớ khoa học của sự lim lời nghiên cứu. cho phép đáp ứng nhừng yêu cầu dạy học mời. Phương pháp "Bân tay nặn bột" (BTNB) dà dược vặn dụng, phát triển vã có anh hương sâu (SKKN CHẤT 2020) vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” vào giảng dạy môn hóa học 9 rộng không chi ớ Pháp mà cỏn ờ nhiêu nước có nền giáo dục liên lien trên thể giới.Đứng trước một sự vật hiện tượng, học sinh có thè dặt ra các câu hòi(SKKN CHẤT 2020) vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” vào giảng dạy môn hóa học 9
, các gia thuyết từ những hiếu biết ban dầu, tiến hành thực nghiệm nghiên cứu dô kiếm chứng và đưa ra nliừng kết luận phù hợp thông qua thào luận, so SKA'S: Vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột" vào giãi.a __..r----------------------—ị-------------------------ĐẠT VÁN ĐẾĐói mới phương pháp dạy học t (SKKN CHẤT 2020) vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” vào giảng dạy môn hóa học 9 chú trọng đen kiến ihức khoa học, phương pháp BTNB còn chú ý nhiều đến việc rèn luyện kỳ nàng diễn đạt thông qua ngôn ngừ nói và viết cho học sinh.Ờ nước ta, Đe án phương pháp “Bàn tay nặn bột” giai đoạn 2011-2015 dược Bộ GD&DT triển khai thừ nghiệm lừ năm 2011 và chính thức triển khai trong các tr (SKKN CHẤT 2020) vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” vào giảng dạy môn hóa học 9 ường phố thông từ năm học 2013 - 2014. Dây là phương pháp dạy học hiện đại. có nhiều ưu điểm trong việc kích thích tính tò mõ, ham muốn khám phá, say(SKKN CHẤT 2020) vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” vào giảng dạy môn hóa học 9
mê khoa học, rèn luyện kỳ- năng diền đạt ngôn ngừ nói và viết cua học sinh.Hóa học là mòn khoa học tự nhiên nghiên cứu về chất và sự biến đối chất nàySKA'S: Vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột" vào giãi.a __..r----------------------—ị-------------------------ĐẠT VÁN ĐẾĐói mới phương pháp dạy học t (SKKN CHẤT 2020) vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” vào giảng dạy môn hóa học 9 ____ ,.r,•---:--------------------:-------------------------nghiệm” học phai đi đói với hành. Chinh vi vậy giang dạy Hóa học cùng như các môn khoa học khác, có thể vận dụng phương pháp BTNB đe tận dựng nhừng tính ưu việt và khắc phục những khỏ khăn mà các phương pháp dạy học truyền thống khác không (SKKN CHẤT 2020) vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” vào giảng dạy môn hóa học 9 làm được.l ien trình tim tôi nghiên cứu khoa học trong phương pháp BTNB lâ một vấn dề cốt lõi. quan trọng, l ien trinh tim tôi nghiên cửu cua học sinh(SKKN CHẤT 2020) vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” vào giảng dạy môn hóa học 9
là một quá trinh phức tạp. Học sinh tiếp cận vấn dề dặt ra qua tinh huống (câu hói lớn cua bải học); nêu các giã thuyết, các nhận định ban đầu cúa miSKA'S: Vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột" vào giãi.a __..r----------------------—ị-------------------------ĐẠT VÁN ĐẾĐói mới phương pháp dạy học t (SKKN CHẤT 2020) vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” vào giảng dạy môn hóa học 9 các nhóm khác; nếu không phù hợp học sinh phái quay lại diêm xuất phát, tiến hành lại các thí nghiệm như đề xuất cũa các nhóm khác dè kiếm chứng; lilt ra kết luận và giai thích cho vấn dồ dặt ra ban dầu. Trong quá trinh này, học sinh luôn luôn phái dộng nào, trao dối với cãc học sinh khác trong nhỏm (SKKN CHẤT 2020) vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” vào giảng dạy môn hóa học 9 , trong lớp. hoạt dộng tích cực dê tim ra kiến thức.SKA'S: Vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột" vào giãi.a __..r----------------------—ị-------------------------ĐẠT VÁN ĐẾĐói mới phương pháp dạy học tSKA'S: Vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột" vào giãi.a __..r----------------------—ị-------------------------ĐẠT VÁN ĐẾĐói mới phương pháp dạy học tGọi ngay
Chat zalo
Facebook