SKKN quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn vật lí
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn vật lí
SKKN quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn vật lí
Quy trình vận dụng phường pháp “Bàn tay nặn bột" trong quá trình dạy học môn Vật líMỞ ĐÀU1Lý do chọn dề tàiHiện nay ở nước ta, vấn đê đối mó*i phương SKKN quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn vật lí pháp dạy học diên ra một cách sôi động trên bình diện cả vê lý luận cùng như vê thực tiên. Định hướng đối mới phương pháp dạy học đà được nghị quyết TW lân 2 Ban chấp hành Tiling ương khoá VIII khăng định: "Đôi mới mạnh mè phương pháp giáo dục và dào tạo, khỏe phục lôi truyền thụ một chiều, rèn luy SKKN quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn vật lí ện nẽp tu’ duy sáng tạo cùa người học, tùng bước áp dụng phương pháp tiên tiến, phương tiện dạy học hiện dại vào quá trình dạy học đám báo thời gian tSKKN quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn vật lí
ự học, tự nghiên CÚXI của học sình".Theo định hướng trên, nhiêu phương pháp dạy học tiên tiên, hiện tại trên thê giới như "phương pháp tự phát hiện trQuy trình vận dụng phường pháp “Bàn tay nặn bột" trong quá trình dạy học môn Vật líMỞ ĐÀU1Lý do chọn dề tàiHiện nay ở nước ta, vấn đê đối mó*i phương SKKN quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn vật lí học ở THCS là bậc học được coi là nên tàng của hệ thống giáo dục quõc dân.Vật lí là một môn khoa học thực nghiệm nên có nhiêu thuận lợi trong việc vận dụng các phương pháp dạy học tiên tiêìi, hiện đại vào quá trình dạy học đẽ bước đầu hình thành cho học sinh phương pháp học tập mang tính chat tìm t SKKN quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn vật lí òi nghiên cứu, rèn luyện nếp tư duy sáng tạo. Thực tiền dạy bộ môn Vật lí ờ trường THCS cho thấy, giáo viên còn gặp nhiêu khó khăn trong việc sử dụngSKKN quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn vật lí
phương pháp dạy học. Các phương pháp dạy học truyền thống vần chiếm ưu thế, học sinh học tập còn thụ động, giáo viên còn tự mình trình bày, biếu diên Quy trình vận dụng phường pháp “Bàn tay nặn bột" trong quá trình dạy học môn Vật líMỞ ĐÀU1Lý do chọn dề tàiHiện nay ở nước ta, vấn đê đối mó*i phương SKKN quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn vật lí ọc một cách chủ động, thoả màn được nhu câu tìm tòi hiếu biết, óc tò mò khoa học cùa học sinh. Việc tìm kiêm vận dụng nhừng phương pháp dạy học tiên tiến vào quá trình dạy học ở THCS nói chung và bộ Vật lí nói riêng là vãn đề quan trọng đẽ hình thành cho học sinh những phương pháp học tập độc lập, s SKKN quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn vật lí áng tạo, qua đó đẽ nâng cao chất lượng dạy học. Một trong nhừng phương pháp có nhiêu ưu điẽm, đáp úìig được mục tiêu trên và có thẽ vận dụng tốt vào qSKKN quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn vật lí
uá trình dạy học bộ môn Vật lí ở THCS là phương pháp "Bàn tay nặn bột".Trong nhừng năm gân đây, phương pháp "Bàn tay nặn bột" bước đâu được thử nghiệmQuy trình vận dụng phường pháp “Bàn tay nặn bột" trong quá trình dạy học môn Vật líMỞ ĐÀU1Lý do chọn dề tàiHiện nay ở nước ta, vấn đê đối mó*i phương SKKN quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn vật lí iệc nghiên cứu và vận dụng phương pháp này vào quá trình dạy học sao cho phù hợp với điêu kiện cụ thế của nường THCS là vân đê hết sức cân thiết đẽ góp phần đối mới phương pháp dạy học. Có nhu* vậy mới hình thành1Quỵ trình vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn Vật lí đượ SKKN quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn vật lí c cho học sinh phương pháp học tập đúng dân, giúp các em thực sự trờ thành "chủ thể" tìm kiếm tri thức. Vì nhũìig lý do trên, tôi chọn đê tài nghiên cSKKN quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn vật lí
ứu của mình là: Quy trình vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn Vật lí.2Mục đích nghiên cứuTôi chọn đề tài nghiên cứu nàyQuy trình vận dụng phường pháp “Bàn tay nặn bột" trong quá trình dạy học môn Vật líMỞ ĐÀU1Lý do chọn dề tàiHiện nay ở nước ta, vấn đê đối mó*i phương SKKN quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn vật lí iếu cơ sở lý luận của vân đê nghiên cứu.Điêu tra thực trạng vận dụng phương pháp dạy học môn Vật lí của một số giáo viên THCS trên địa bàn Thành phố Hà Nội.Đê xuất và thực nghiệm quy trình vận dụng phương pháp "Bàn tay nặn bột" trong quá trình dạy học bộ môn Vật lí.4Đôi tượng và phạm vi nghiên cứuĐố SKKN quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn vật lí i tượng nghiên cứu đê tài này của tôi là: Quy trình vận dụng phương pháp "Bàn tay nặn bột" trong quá trình dạy học môn Vật lí.Phạm vi nghiên cứu đề tàSKKN quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn vật lí
i: Đê tài tập trung nghiên cứu tại trường THCS.- Thời gian nghiên cứu đê tài: Năm học 2015 - 2016.5.Phương pháp nghiên cứuCác phương pháp nghiên cứu lQuy trình vận dụng phường pháp “Bàn tay nặn bột" trong quá trình dạy học môn Vật líMỞ ĐÀU1Lý do chọn dề tàiHiện nay ở nước ta, vấn đê đối mó*i phương SKKN quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn vật lí ơng pháp nghiên cứu thực tiền:+ Phương pháp Ankét: Sừ dụng các máu phiêu điêu tra đế thu thập thông tin về thực trạng vận dụng các phương pháp dạy học, chất lượng dạy học bộ môn Vật lí, mức độ yêu thích môn học của học sinh, mức độ hiếu biết của giáo viên vê phương pháp "Bàn tay nặn bột".+ Phương ph SKKN quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn vật lí áp thực nghiệm: Thực nghiệm tác động trên 4 ló*p 6 với 200 học sinh của một trường THCS trên địa bàn Thành phô Hà Nội.+ Phương pháp trò chuyện, phỏngSKKN quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn vật lí
vâìi giáo viên và học sinh đế thu thập những thông tin cần thiết cho quá trình nghiên cứu.6Già thuyết khoa họcNếu trong dạy học môn Vật lí, giáo viên Quy trình vận dụng phường pháp “Bàn tay nặn bột" trong quá trình dạy học môn Vật líMỞ ĐÀU1Lý do chọn dề tàiHiện nay ở nước ta, vấn đê đối mó*i phương SKKN quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn vật lí lập, sáng tạo trong học tập của học sinh, qua đó góp phân nâng cao chất lượng dạy học môn học này.2Quy trình vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học mòn Vật líCHƯƠNG 1Cơ SỞ LÝ LUẬN VẾ PHƯƠNG PHÁP'BÀN TAY NẶN BỘT"1. Lý luận vê phương pháp "Bàn tay nặn bột" trong quá trình dạy SKKN quy trình vận dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” trong quá trình dạy học môn vật lí học bộ môn Vật lí THCS1.1.Khái quát vè phương pháp dạy học1.1.1.Khái niệmQuy trình vận dụng phường pháp “Bàn tay nặn bột" trong quá trình dạy học môn Vật líMỞ ĐÀU1Lý do chọn dề tàiHiện nay ở nước ta, vấn đê đối mó*i phương Quy trình vận dụng phường pháp “Bàn tay nặn bột" trong quá trình dạy học môn Vật líMỞ ĐÀU1Lý do chọn dề tàiHiện nay ở nước ta, vấn đê đối mó*i phươngGọi ngay
Chat zalo
Facebook