sáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: sáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt
sáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt
TrangPhần I. Điều kiện, hoàn cành tạo ra sáng kiến3Phần II. Giãi pháp nâng cao hiệu quà hoạt dộng khừi dộng trong chương trình Giáo dục cóng dân lóp 1 sáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt 11. 2.1. Thực trạng về hoạt dộng khỡi dộng trong các bill học cùa môn Giáo dục công dân lóp 11.42.2. Giài pháp chung52.3. Giải pháp cụ thê nâng cao hiệu quá cũa hoạt động khói dộng trong môn Giáo dục công dân lớp 118Phần III. Hiệu quả do sáng kiến mang lại44Phần IV. Cam kết không sao chép hoặc vi ph sáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt ạm bàn quyền46Danh mục tài liệu tham khảo47Phần ĩ. Diều kiện, hoàn cảnh tạo ra sáng kiến2Trong dạy học nói chung, dạy học môn Giáo dục công dân nói risáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt
êng, tiến trình dạy học bao gồm nhiều hoạt động, mã khởi động chính là bước đau tiên, có ý nghía mờ đường. Hoạt động khưi động là công việc tạo tâm thTrangPhần I. Điều kiện, hoàn cành tạo ra sáng kiến3Phần II. Giãi pháp nâng cao hiệu quà hoạt dộng khừi dộng trong chương trình Giáo dục cóng dân lóp 1 sáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt ến thức, kĩ nâng, kinh nghiệm cua ban thân vê các van đề có nội dung liên quan đèn bài học mới; kích thích tinh tỏ mò. sự hững thú. tạo tâm thố cho học sinh ngay từ đau tiết học. Vậy tại sao cần phai khơi động? Bơi lè. việc hỉnh thành kiên thức mới bao giờ cũng dựa trên nhừng kinh nghiệm dă có trước sáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt dó của người học. Hoạt dộng khới động giúp giáo viền tim hiêu xem học sinh có hiều biết như thê nào vê những vắn dề có liên quan den nội dung của bàisáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt
học, từ dó giúp người học huy dộng vòn kiên thức và kĩ nang đà có đè chuân bị liêp nhận kiên thức và kĩ nâng mới. Bước khới dầu của bài học còn có táTrangPhần I. Điều kiện, hoàn cành tạo ra sáng kiến3Phần II. Giãi pháp nâng cao hiệu quà hoạt dộng khừi dộng trong chương trình Giáo dục cóng dân lóp 1 sáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt ân lí của học sinh. Không chì có ỷ nghía với người học, việc lô chức lõl hoại động khới động irong liến trình dạy học củng là cách dề người dạy tạo hửng thú cho chinh bản thản mình, de bat vảo bài mới một cách tự nhiên, sinh dộng, thực hiện tot nhừng mục tiêu bải học dề ra. Trong thực tế. nhừng hình sáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt thức khới dộng bài học hợp li có thè cùng lúc dáp ứng dược nhiêu mục dich khác nhau: vừa khiên học sinh hửng thủ. vừa ồn định dược lớp. kiêm ira. ônsáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt
lập bài cù. đồng thời lạo liền đề cần ihiêl cho bài mới.Xuất phát từ vai trò của hoạt dộng khôi dộng trong tiến trình dạy học nói chung và trong dạy hTrangPhần I. Điều kiện, hoàn cành tạo ra sáng kiến3Phần II. Giãi pháp nâng cao hiệu quà hoạt dộng khừi dộng trong chương trình Giáo dục cóng dân lóp 1 sáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt i của sáng kiến kinh nghiệm, tôi đưa ra một số kinh nghiệm "Nâng cao hiệu quá hoạt động khởi động trong chương trình Giáo dục công dân lóp 11."Phân II. Giài pháp nâng cao hiệu quà hoạt dộng khời dộng trong chuông trình Giáo dục công dân lóp 11.32.1.Thực trạng về hoạt dộng khởi dộng trong các bài hục sáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt cùa môn Giáo dục công dân lóp 11.Khới động là một hoạt động bat buộc, cần thiết trong tiến trinh dạy học. tuy nhiên trong thực tê giang dạy môn Giáosáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt
dục công dân nói chung và môn Giáo dục công dân lớp 11 nói riêng, nhiều giáo viên chưa thực hiện đúng và chưa hiệu qua. Có giáo viên hoàn toàn bo qua,TrangPhần I. Điều kiện, hoàn cành tạo ra sáng kiến3Phần II. Giãi pháp nâng cao hiệu quà hoạt dộng khừi dộng trong chương trình Giáo dục cóng dân lóp 1 sáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt thức xây dựng phân khơi dộng nhưng chưa đáp ứng dược yêu cầu. Đó là việc dẫn dat bang một vài câu giới thiệu tên bài học sơ sâi. đơn điệu, mang tính hinli thức. Việc dan nhập, giới thiệu bâng phương pháp thuyết trình như vậy dà ton tại ừr rắt lâu. giáo viên giong như người “rót” nhưng kiên thức cần sáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt thiết vào “chiêc binh'* là học sinh và hậu quâ là thu liêu sự sáng tạo. làm mất di hứng thú khám phá chân lí cúa học trò. Đó là việc chi chú ý tạo khsáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt
ông khí sôi nòi cho giờ học bang một sô hình thức như tham gia trò chơi, xem phim, nghe nhạc... mà không dưa ra dược tình huống cỏ van dề dề xuyên suốTrangPhần I. Điều kiện, hoàn cành tạo ra sáng kiến3Phần II. Giãi pháp nâng cao hiệu quà hoạt dộng khừi dộng trong chương trình Giáo dục cóng dân lóp 1 sáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt ra rời rạc. thiếu tinh chinh the. Hoặc có khi nêu dược tinh huống cỏ van dề nhưng lại chưa tạo dược không khi cho giờ học, người dạy chi chăm chăm de dạt dược mục tiêu của bân thản qua giờ học mà không quan tâm tới cảm xúc của người học khi tiêp nhận, dẫn lới hiện lượng học sinh bị gò ép. đòi phó t sáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt rong trạng thái mien cường. Tất câ nlìừng diều dỏ dều có the dần den sự thắt bại của chuỗi các hoạt động dạy học liếp theo.Có the nói. trong thực te gsáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt
iảng dạy môn Giáo dục công dàn ờ bậc TIIPT, vẫn còn hiện lượng nhiều giáo viên đánh giá chưa het. chưa đu vai trò của hoạt dộng khởi dộng trong việc kTrangPhần I. Điều kiện, hoàn cành tạo ra sáng kiến3Phần II. Giãi pháp nâng cao hiệu quà hoạt dộng khừi dộng trong chương trình Giáo dục cóng dân lóp 1 sáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt rong việc tổ chức cho học sinh học tập dê nâng cao hiệu quà dạy học.2.2.Giãi pháp chung4Xuất phát từ vai trò của hoạt dộng khới dộng và thực trạng nêu trên, để thiết ke hoạt động khơi động cho chương trinh Giáo dục công dân lớp 11. người giáo viên cằn phải:2.2.1.Sự cần thiết của hoạt động khõi động sáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt và một số hình thức khởi dộng hiệu quà cho môn Giáo dục công dân2.2.1.1.Yêu cầu của hoạt động khói độngTrong mội tiết học người dạy không ihê dành quásáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt
nhiều thời gian cho hoạt dộng khới dộng. Vậy nên. yêu cau dầu tiên cùa phan khởi dộng là cần ngan gọn, nêu ra được lình huống có vấn đề. củng là nhiệTrangPhần I. Điều kiện, hoàn cành tạo ra sáng kiến3Phần II. Giãi pháp nâng cao hiệu quà hoạt dộng khừi dộng trong chương trình Giáo dục cóng dân lóp 1 sáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt dài dòng, lùy tiện. Dê đạl được yêu cầu dó. dõi hói sự tinh luyện của nội dung, sự tinh tế của ngôn ngừ, sự sáng tạo trong hình thức lô chức. Tai ca hoà quyện thành phân khơi động đầy lự nhiên, cuốn hút. Bên cạnh dỏ, hoạt dộng khới dộng thường dược to chức thông qua hoại động cá nhân hoặc hoại động sáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt nhóm sè kích llúch sự sáng lạo. giúp học sinh hình thành năng lực hợp tác. tinh than học hói, giúp dờ nhau khi thưc hiện nhiệm vụ. Chuẩn bị phân khơisáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt
động như the nào cho hiệu quâ phai dựa vào nội dung bài. đòi lượng học sinh và ca diều kiện cua giáo viên.2.2.1.2.Một so hình thức khôi dộng hiệu quàTrangPhần I. Điều kiện, hoàn cành tạo ra sáng kiến3Phần II. Giãi pháp nâng cao hiệu quà hoạt dộng khừi dộng trong chương trình Giáo dục cóng dân lóp 1 sáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt linh hoại hình thức phù hợp, hiệu quả vời từng bài học và diêu kiện cụ the của hoạt dộng dạy học.- Khơi động bâng cách nêu càu hoi. bài lập: Trong moi bài học. hoạt dộng khởi dộng thường gom 1-3 câu hói. bài tập. Các bãi tập này thường là quan sát tranh anh dê trao đòi với nhau vê một vân dê nào dó sáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt có liên quan đèn bài học. Cũng cỏ một sổ bãi tập không sữ dụng tranh/ảnh mà tiực tiếp ôn lại kiên thức dà học ỡ cấp. lớp dưới, nhưng thiết kế dưới dạsáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt
ng nhiệm vụ kết nối hoặc những câu hói. Các câu hói/bài tập ở hoạt động khởi động không nên mang nặng tinh lí5thuyết mà cần huy động những kinh nghiệmTrangPhần I. Điều kiện, hoàn cành tạo ra sáng kiến3Phần II. Giãi pháp nâng cao hiệu quà hoạt dộng khừi dộng trong chương trình Giáo dục cóng dân lóp 1 sáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt n, hát về chu đề liên quan đến bài học. Việc làm này nhâm tạo ra không khi sôi nòi. hứng thú trước khi tiến hành học bài mới. Nhiệm vụ dật ra nên gần gùi với dời song mà học sinh de cam nhận và đà có ít nhiêu những hiêu bièt ban dầu vê chúng.-Khởi động bang việc tô chức trô chơi: Giờ học môn Giáo dụ sáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt c công dân thưởng trâm lâng, học sinh ngoi nghe thụ động đây là định kiến cùa không ít người khi nghĩ VC một giờ (ỉiáo dục công dân. Do dỏ. việc tô chsáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt
ức một so trò choi trong hoạt động khơi động sè giúp tạo ra sự sôi nôi. hào hứng cho học sinh khi vào bài học mới. Các trò chơi này cũng cỏ nội dung gTrangPhần I. Điều kiện, hoàn cành tạo ra sáng kiến3Phần II. Giãi pháp nâng cao hiệu quà hoạt dộng khừi dộng trong chương trình Giáo dục cóng dân lóp 1 sáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt c với nhu cầu học bài mới dể giãi quyết van đê đà phát hiện.Trò chơi giãi ô chừ: Giáo viên chuẩn bị ô chừ trong, học sinh chia ra là các đội. nhiệm vụ cua lừng đội là mơ các ò chừ hàng ngang đè lim ra lừ khóa hãng dọc. Diem của từng dội căn cứ vảo càu trà lời (dũng,'sai) vả thời gian dưa ra câu trả sáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt lời dúng.Trò chơi cướp cờ: Giáo viên chuẩn bị nhiều the từ khỏa bày ra. Học sinh chia làm nhiều dội. Giáo viên dọc câu hôi và phát hiệu lệnh. Dại diệnsáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt
cảc dội chạy lẽn cướp từ khóa là đáp án cua cầu hoi. Sau một sô câu hoi nhất định đội nào có nhiều thó dáp án nhất thi dội dó thắng.-Trò chơi Domino:TrangPhần I. Điều kiện, hoàn cành tạo ra sáng kiến3Phần II. Giãi pháp nâng cao hiệu quà hoạt dộng khừi dộng trong chương trình Giáo dục cóng dân lóp 1 sáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt òng qua việc noi các thanh Domino, học sinh có thê ôn lại kiên thức củ dồng thời khám phá kiến thức mới.+ Trò chơi giãi mật thư: Giáo viên giao cho học sinh tự tỏ chức, chuẩn bị bài tập. câu do... dế làm thành mật thư. Mỗi nhóm phụ trách một chặng. Học sinh nào giai được tat cà các mật thư thi sè ch sáng kiến kinh nghiệm giáo dục công dân thpt iên thang. Trò chơi này phù hợp đêGọi ngay
Chat zalo
Facebook