skkn đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá trong chương trình địa lý lớp 10 – THPT theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: skkn đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá trong chương trình địa lý lớp 10 – THPT theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh
skkn đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá trong chương trình địa lý lớp 10 – THPT theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh
PHÀN I: ĐẶT VÃN ĐỀ1Lí do chọn đê tài.Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI vê đối mới căn bân, toàn diện giáo dục và đào tạo nếu rõ: "Đối mới căn b skkn đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá trong chương trình địa lý lớp 10 – THPT theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh bàn hình thức và phương pháp thi, kiếm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo, bảo đàm trung thực, khách quan.... ”. Nhận thức được tâm quan trọng của việc tăng cường đối mới kiếm tra đánh giá thúc đẩy đõi mới phương pháp dạy học, trong những năm qua, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tập trung chi đạo đ skkn đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá trong chương trình địa lý lớp 10 – THPT theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh ối mới các hoạt động này nhâm tạo ra sự chuyên biến cơ bản về tố chức hoạt động dạy học, góp phân nâng cao chất lượng giáo dục trong các trường trungskkn đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá trong chương trình địa lý lớp 10 – THPT theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh
học. Thông tu* 58 của Bộ giáo dục sửa đối, quy định đối với bài kiếm tra đánh giá bằng điểm số theo hình thức bài kiếm tra trên giấy hoặc trên máy tínPHÀN I: ĐẶT VÃN ĐỀ1Lí do chọn đê tài.Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI vê đối mới căn bân, toàn diện giáo dục và đào tạo nếu rõ: "Đối mới căn b skkn đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá trong chương trình địa lý lớp 10 – THPT theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh thẽ vẽ thái độ, hành vi, kết quà sàn phãm học tập của HS gắn với các chú đê học tập và hoạt động trài nghiệm, hướng nghiệp theo định hướng phát triển phãm chất, nũng lực HS. Tàng cường sử dụng công nghệ thông tin trong kiêm tra, đánh giá trên máy tính dê nông cao nỗng lực lự học cho HS.Đôi mói kiêm skkn đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá trong chương trình địa lý lớp 10 – THPT theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh tra, đánh giá học sinh theo định hướng phát triền năng lực, là vẩn đê luôn được Sờ giáo dục và đào tạo Nghệ An quan tâm chì đạo từ năm học 2014 -2015skkn đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá trong chương trình địa lý lớp 10 – THPT theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh
đến nay, trong công vãn Hướng dân thực hiện nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 2020-2021 cúa sở giáo dục có viêt:Cãn cứ vào mức độ cần đạt của chươngPHÀN I: ĐẶT VÃN ĐỀ1Lí do chọn đê tài.Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI vê đối mới căn bân, toàn diện giáo dục và đào tạo nếu rõ: "Đối mới căn b skkn đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá trong chương trình địa lý lớp 10 – THPT theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh các bài kiếm tra, đánh giá đám bão phù hợp với đôi tượng học sinh và tông dân ti lệ các câu hói, bài tập ờ mức độ yêu câu vận dụng, vận dụng cao; có hướng dấn cụ thê cho học sinh trước khi tô chức thực hiện. Đấy mạnh ủng dụng công nghệ thông tin trong dõi mới hình thức, phương pháp kiêm tra, đánh g skkn đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá trong chương trình địa lý lớp 10 – THPT theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh iá; chuãn bị tõt các điều kiện đê tùng bước triền khai các hoạt động kiêm tra, đánh giá, thi trực tuyên, bào đám chất lượng, hiệu quà.Tuy vậy, hiện naskkn đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá trong chương trình địa lý lớp 10 – THPT theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh
y do nhiêu lí do mà việc kiêm tra đánh giá kết quà học tập của học sinh theo hướng phát triển năng lực trong các trường phố thông chưa được quan tâm đPHÀN I: ĐẶT VÃN ĐỀ1Lí do chọn đê tài.Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI vê đối mới căn bân, toàn diện giáo dục và đào tạo nếu rõ: "Đối mới căn b skkn đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá trong chương trình địa lý lớp 10 – THPT theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh vận dụng đúng quy trình biên soạn đê kiếm tra, hình thức kiểm tra chủ yêu qua bài viết nên các bài kiếm tra còn nặng tính chủ quan của người dạy. Thực trạng trên đây dần đến hệ quà nhiêu học sinh phố thông còn thụ động trong làm bài kiếm tra, chưa phát triển được các năng lực học tập của bàn thân.Qu skkn đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá trong chương trình địa lý lớp 10 – THPT theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh a thực tién đối mới dạy học và kiếm tra đánh giá theo hướng phát triền năng lực môn Địa lí đà đạt nhiêu kết quả nhất định, tôi xin mạnh dạn đê xuất sáskkn đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá trong chương trình địa lý lớp 10 – THPT theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh
ng kiếiì1 “ĐỔ/ MỚI HÌNH THỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 10 - THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIẼN CÁC PHÁM CHĂT NĂNG Lực CỦA HỌC SINH”PHÀN I: ĐẶT VÃN ĐỀ1Lí do chọn đê tài.Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI vê đối mới căn bân, toàn diện giáo dục và đào tạo nếu rõ: "Đối mới căn b skkn đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá trong chương trình địa lý lớp 10 – THPT theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh các hình thức, phương pháp kiếm tra đánh giá học sinh THPT, đó là bước đệm quan1trọng đẽ chuẩn bị tâm thê cho giáo viên tiếp cận hiệu quả với các hình thức kiế m tra đánh giá mới chương trình giáo dục phố thông 2018 ở các năm học sau.2Tính mới và đóng góp cúa đê tài.-Nâng cao chất lượng KTĐG học sin skkn đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá trong chương trình địa lý lớp 10 – THPT theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh h qua xây dựng câu hỏi và bài tập, xây dựng bộ công cụ đánh giá phục vụ trong kiếm tra đánh giá theo định hướng PTNL chương trình Địa lí lớp 10 - THPTskkn đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá trong chương trình địa lý lớp 10 – THPT theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh
.-Đa dạng hóa các hình thức đánh giá nhâm phát triền các phâm chất, năng lực của học sinh.3Mục đích, nhiệm vụ cùa đê lài.-Nghiên cứu một sỗ vãn đê lý PHÀN I: ĐẶT VÃN ĐỀ1Lí do chọn đê tài.Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI vê đối mới căn bân, toàn diện giáo dục và đào tạo nếu rõ: "Đối mới căn b skkn đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá trong chương trình địa lý lớp 10 – THPT theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh định hướng PTNL trong chương trình Địa lí lớp 10 - THPT.-Xây dựng bộ công cụ đánh giá gồm:+ Câu hỏi và bài tập theo hướng PTNL một số chủ đê trong chương trình Địa lí lớp 10 - THPT theo định hướng PTNL nhằm phục vụ kiểm tra đánh giá.+ Bộ công cụ đánh giá cho các hình thức đánh giá theo định hướng PT skkn đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá trong chương trình địa lý lớp 10 – THPT theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh NL nhằm phục vụ kiếm tra đánh giá.-Thực nghiệm kiếm tra cho KTĐG thường xuyên, định kì Địa lí 10 theo định hướng PTNL.4Phạm vi nghiên cứu.-Đẽ tài đã tskkn đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá trong chương trình địa lý lớp 10 – THPT theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh
õ chức thực nghiệm ở đơn vị công tác và một số trường THPT thuộc 2 huyện Yên Thành và Đô Lương.-Đê tài có khả năng ứng dụng rộng rài và phù hợp ở nhiêPHÀN I: ĐẶT VÃN ĐỀ1Lí do chọn đê tài.Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI vê đối mới căn bân, toàn diện giáo dục và đào tạo nếu rõ: "Đối mới căn b skkn đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá trong chương trình địa lý lớp 10 – THPT theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh 9-2020 và năm học 2020- 2021.6Phương pháp nghiên cứu.-Thu thập thông tin, tìm hiếu thực tế.-Xử lý, tống hợp thông tin, khái quát, rút ra kẽt luận và đẽ ra giài pháp phù hợp.-Thế nghiệm đê tài vào thực tiền và tiếp tục bõ sung hoàn thiện.2CHƯƠNG 1: cư SỜ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VÃN ĐÈ ĐÕI MỚI HÌNH T skkn đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá trong chương trình địa lý lớp 10 – THPT theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh HỨC KIẾM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ LỚP 10 - THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁTTRIẼN CÁC PHÃM CHẤT NĂNG Lực CỦAHỌC SINH1.1.Tông quan những nghiên cskkn đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá trong chương trình địa lý lớp 10 – THPT theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh
ứu liên quan đêìi đê tài.Vãn đê đối mới kiếm tra đánh giá học sinh theo định hướng phát triẽn năng lực được đê cập khá nhiêu trên các phương tiện thônPHÀN I: ĐẶT VÃN ĐỀ1Lí do chọn đê tài.Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI vê đối mới căn bân, toàn diện giáo dục và đào tạo nếu rõ: "Đối mới căn b skkn đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá trong chương trình địa lý lớp 10 – THPT theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh m 2015 tác giả Bùi Thị Hậu đã có nghiên cứu “ Đôi mới dạy học vờ kiêm ưa đánh giá trong phần địa lí lự nhiên lớp 10-THPT”. Tuy nhiên, vấn đê đối mới hình thức, phương pháp kiểm tra đánh giá trong các công trình nghiên cứu, sách, bài viết mà tác già đế tài SƯU tìm được, chưa có công trình nào nghiên skkn đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá trong chương trình địa lý lớp 10 – THPT theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh cứu chuyên sâu về đõi mới các hình thức kiếm tra đánh giá theo định hướng phát triẽn năng lực đó là một “khoảng trông” rẫt lớn vê lý luận và thực tiềnskkn đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá trong chương trình địa lý lớp 10 – THPT theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh
đòi hỏi đề tài sáng kiến phải làm rõ.1.2.Co’ sở lí luận1.2.1.Một sô văn đê chung vé kiêm tra đánh giá theo nâng lực-Nâng lực là khả năng vận dụng nhữPHÀN I: ĐẶT VÃN ĐỀ1Lí do chọn đê tài.Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI vê đối mới căn bân, toàn diện giáo dục và đào tạo nếu rõ: "Đối mới căn bPHÀN I: ĐẶT VÃN ĐỀ1Lí do chọn đê tài.Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI vê đối mới căn bân, toàn diện giáo dục và đào tạo nếu rõ: "Đối mới căn bGọi ngay
Chat zalo
Facebook