skkn một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: skkn một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực
skkn một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực
PHẦN 1: ĐẶT VÃN ĐÊ1.Lí do chọn dê tàiĐất nước ta đang bước vào giai đoạn công nghiệp hóa - hiện đại hóa với mục tiêu trở thành một nước công nghiệp th skkn một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực heo hướng hiện đại. Trong đó nhân tố quan trọng hàng đâu, quyết định thâng lợi của công cuộc công nghiệp hóa - hiện đại hóa và hội nhập quõc tẽ là con người. Vì vậy, nên giáo dục cân phải chăm lo đến nguồn lực lao động, có những phãm chất và năng lực đáp ứng đòi hỏi cùa giai đoạn mới, việc này cân đ skkn một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực ược bât đău lù’ giáo dục phố thông, gân liên với việc đối mới chương trình giáo dục phố thông, trong đó đối mới hoạt động kiếm tra, đánh giá đóng mộtskkn một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực
vai trò quan trọng.Đõi mới kiếm tra đánh giá là khâu quan trọng trong quá trình đối mới dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh và đế tiếPHẦN 1: ĐẶT VÃN ĐÊ1.Lí do chọn dê tàiĐất nước ta đang bước vào giai đoạn công nghiệp hóa - hiện đại hóa với mục tiêu trở thành một nước công nghiệp th skkn một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực dạy môn học. Quá trình kiêm tra đánh giá đó nhâm cung cãp thông tin phản hôi cho giáo viên và học sinh nhâm mục tiêu cải thiện hoạt động giảng dạy và học tập.Các văn bàn hướng dần của ngành đều chi đạo vê sự đối mới trong kiếm tra, đánh giá là chuyến từ kiếm tra, đánh giá theo thời diêm, đánh giá đ skkn một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực ể lấy diêm với hình thức đánh giá còn đơn điệu sang kiêm tra, đánh giá quá trình, đánh giá vì sự tiến bộ của người học và đa dạng các hình thức kiểm tskkn một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực
ra, đánh giá nhằm hướng tới sự phát triền phẫrn chất và năng lực của người học. Các văn bàn chi đạo của ngành như thông tư 58, công văn 4612 và quan tPHẦN 1: ĐẶT VÃN ĐÊ1.Lí do chọn dê tàiĐất nước ta đang bước vào giai đoạn công nghiệp hóa - hiện đại hóa với mục tiêu trở thành một nước công nghiệp th skkn một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực yến thông qua: hỏi - đáp, viết, thuyết trình, thực hành, thí nghiệm, sân phẩm học tập...”Theo đó, tất cả các nhà trường đã tiến hành đối mới kiếm tra đánh giá thường xuyên và một sõ giáo viên đã vận dụng được các phương pháp kiếm tra, đánh giá tích cực; vận dụng được qui trình kiếm tra đánh giá mới, skkn một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực ... Tuy nhiên, trong thực tẽ dạy học, việc kiếm tra đánh giá thường xuyên ván còn nhiêu hạn chê như sau:-Về hình thức và phương thức kiếm tra - đánh gskkn một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực
iá: còn đơn điệu, không đa dạng chủ yếu là kiếm tra vãn đáp, kiêm tra miệng, hoặc thêm việc châm bài tập, hay bài thực hành nhằm hoàn thành điếm KTTX PHẦN 1: ĐẶT VÃN ĐÊ1.Lí do chọn dê tàiĐất nước ta đang bước vào giai đoạn công nghiệp hóa - hiện đại hóa với mục tiêu trở thành một nước công nghiệp th skkn một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực ía là đa số ván là giáo viên đánh giá học sinh, do giáo viên đánh giá là chủ yêu, còn học sinh tự đánh giá không hoặc ít được công nhận.-Vê mục tiêu đánh giá: chủ yếu đánh giá về kiến thức, nặng vê tái hiện, giáo viên chì quan tâm đến mục tiêu cuối cùng của việc dạy học đó là học sinh nâm1được kiến skkn một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực thức và kỳ năng gì, thậm chí là chi chú ý đến việc hoàn thành điếm sõ theo quy định chú’ chưa chú ý đến quá trình thực hiện nhiệm vụ đó.-Về thời điếmskkn một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực
đánh giá: chỉ kiếm tra, đánh giá khi kiếm tra bài cù, kiếm tra 15 phút... mà chưa chú ý đến đánh giá trong quá trình dạy học.Nguyên nhân nào đàn đến tPHẦN 1: ĐẶT VÃN ĐÊ1.Lí do chọn dê tàiĐất nước ta đang bước vào giai đoạn công nghiệp hóa - hiện đại hóa với mục tiêu trở thành một nước công nghiệp th skkn một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực ịnh.-Một bộ phận giáo viên ngại đối mới, chưa thực sự sáng tạo trong dạy học và dõi mới kiêm tra đánh giá. Đa số giáo viên chưa chịu khó tìm lòi, đầu tư đê đối mới các hình thức kiếm tra đánh giá.-Nhiêu giáo viên chưa nắm vừng phương pháp, kì thuật đánh giá quá trình, chưa hướng dần cụ thế cho học s skkn một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực inh biẽt cách đánh giá và tự đánh giá.-Đa sõ học sinh hiện nay chưa có kĩ năng đánh giá và tự đánh giá nên chưa thực sự tích cực trong tham gia các hoskkn một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực
ạt động, hoàn thành nhiệm vụ học tập. hoàn thiện sản phẩm theo yêu câu của giáo viên.-Hâu hết các học sinh còn chưa yêu thích môn học, còn xem môn ĐịaPHẦN 1: ĐẶT VÃN ĐÊ1.Lí do chọn dê tàiĐất nước ta đang bước vào giai đoạn công nghiệp hóa - hiện đại hóa với mục tiêu trở thành một nước công nghiệp th skkn một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực hực sự quan trọng.Với những quan niệm trên, đánh giá kết quà học tập theo định hướng tiếp cận năng lực cân chú trọng vào khả năng vận dụng sáng tạo tri thức trong những tình huống ứng dụng khác nhau. Hay nói cách khác, đánh giá theo năng lực là đánh giá kiến thức, kì năng và thái độ trong những bõi skkn một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực cành có ý nghía. Đánh giá kết quà học tập của học sinh đôi với các môn học và hoạt động giáo dục theo quá trình hay ờ mòi giai đoạn học tập chính là bskkn một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực
iện pháp chù yếu nhâm xác định mức độ thực hiện mục tiêu dạy học vê kiẽn thức, kì năng, thái độ và năng lực, đồng thời có vai trò quan trọng trong việPHẦN 1: ĐẶT VÃN ĐÊ1.Lí do chọn dê tàiĐất nước ta đang bước vào giai đoạn công nghiệp hóa - hiện đại hóa với mục tiêu trở thành một nước công nghiệp th skkn một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực nâng cao hiệu quà dạy học Địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực” làm sáng kiến kinh nghiệm của mình.2.Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứua.Mục tiêu.-Nâng cao nhận thức vê vai trò của phương pháp và kĩ thuật kiêm tra, đánh giá thường xuyên dõi với giáo viên và học sinh. Từ đó, thay đối cách đánh giá: ch skkn một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực uyến từ đánh giá thời điếm, đánh giá một lần sang đánh giá quá trình và đánh giá vì sự liến bộ của người học đế nâng cao chất lượng dạy học môn Địa 1Ískkn một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực
12. Đồng thời góp phân đối mới phương pháp dạy học, tiếp cận nhanh với việc thực hiện chương trình giáo dục phố thông 2018 được tiên hành tù’ năm học PHẦN 1: ĐẶT VÃN ĐÊ1.Lí do chọn dê tàiĐất nước ta đang bước vào giai đoạn công nghiệp hóa - hiện đại hóa với mục tiêu trở thành một nước công nghiệp th skkn một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực , đánh giá thường xuyên là nhằm thu thập các minh chứng liên quan đến kết quả học tập của học sinh trong quá trình học đẽ cung câp nhửng phản hôi cho học sinh và giáo viên biết những gì mà học sinh đã làm được so với mục liêu, yêu câu của bài học, của chương trình và nhừng gì các em chưa làm được đẽ skkn một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực điêu chinh hoạt động dạy và học. Tù’ đó, đưa ra những khuyến nghị đế học sinh có thể làm tốt hơn những gì mình đà làm, từ đó nâng cao kết quà học tậpskkn một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực
trong thời diêm tiếp theo.-Đa dạng hóa và có phương pháp kiếm tra, đánh giá thường xuyên tạo ra hứng thú trong học tập môn Địa lí, góp phần hình thànPHẦN 1: ĐẶT VÃN ĐÊ1.Lí do chọn dê tàiĐất nước ta đang bước vào giai đoạn công nghiệp hóa - hiện đại hóa với mục tiêu trở thành một nước công nghiệp th skkn một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực cùa các phương pháp,kĩ thuật kiếm tra, đánh giá thường xuyên trong dạy học Địa lí.-Nêu được quy trình kiếm tra, đánh giá thường xuyên trong dạy học Địa lí 12.-Đưa ra được một sô phương pháp kiếm tra, đánh giá thường xuyên theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học và kiếm tra, đánh giá mô skkn một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực n Địa lí 12.-Đê xuất một số kĩ thuật, cách thức thực hiện các hình thức kiếm tra đánh giá thường xuyên theo định hướng phát triển năng lực học sinh.3.skkn một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực
Đôi tượng, phạm vi nghiên cứua.Đối tượng nghiên cứu-Đê tài nghiên cứu vê : Một số phương pháp và kì thuật kiểm tra đánh giá nhâm nâng cao hiệu quà dạyPHẦN 1: ĐẶT VÃN ĐÊ1.Lí do chọn dê tàiĐất nước ta đang bước vào giai đoạn công nghiệp hóa - hiện đại hóa với mục tiêu trở thành một nước công nghiệp thPHẦN 1: ĐẶT VÃN ĐÊ1.Lí do chọn dê tàiĐất nước ta đang bước vào giai đoạn công nghiệp hóa - hiện đại hóa với mục tiêu trở thành một nước công nghiệp thGọi ngay
Chat zalo
Facebook