SKKN sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong đoạn trích “ việt bắc” nhằm phát huy năng lực học sinh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong đoạn trích “ việt bắc” nhằm phát huy năng lực học sinh
SKKN sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong đoạn trích “ việt bắc” nhằm phát huy năng lực học sinh
BÁO CÁO KẾT QUÁ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼN1Lời giái thiệuXã hội ngày càng phát triền thì việc hình thành các kỳ năng, năng lực đế đáp ứng những yê SKKN sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong đoạn trích “ việt bắc” nhằm phát huy năng lực học sinh êu câu phát triêìi đó càng trở nên quan trọng và cân thiết, nó trở thành một trong những vãn đê đáng quan tâm của toàn xã hội nói chung và trong hệ thống giáo dục nước nhà nói riêng. Sứ mệnh người thây không đơn giản chi là truyền đạt kiên thức mà phải phát huy được năng lực, đánh thức khả năng tìm SKKN sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong đoạn trích “ việt bắc” nhằm phát huy năng lực học sinh tòi, sáng tạo của học sinh. Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đối mới căn bàn, toàn diện giáo dục và đào tạo đã nêu: Tiẽp tục đôi mới mạnh mSKKN sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong đoạn trích “ việt bắc” nhằm phát huy năng lực học sinh
ẽ phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiên thức, kỳ nàng của người học; khắc phục lối tBÁO CÁO KẾT QUÁ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼN1Lời giái thiệuXã hội ngày càng phát triền thì việc hình thành các kỳ năng, năng lực đế đáp ứng những yê SKKN sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong đoạn trích “ việt bắc” nhằm phát huy năng lực học sinh thức, kỳ nâng, phát triển nũng lực.Nàng lực được quan niệm là sự kết hợp một cách linh hoạt và có tố chức kiến thức, kỳ năng với thái độ, tình cảm, giá trị, động cơ cá nhân, nhâm đáp ứng hiệu quà một yêu câu phức hợp của hoạt động trong bổi cảnh nhất định. Năng lực thế hiện sự vận dụng kết hợp nhiê SKKN sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong đoạn trích “ việt bắc” nhằm phát huy năng lực học sinh u yêu tố (phẩm chất, kiên thức và kỳ năng) được thế hiện thông qua các hoạt động của cá nhân nhằm thực hiện một loại công việc nào đó. Năng lực có cácSKKN sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong đoạn trích “ việt bắc” nhằm phát huy năng lực học sinh
yêu tố cơ bàn mà mọi người lao động, mọi công dân đêu cân phải có đó là các năng lực chung cốt lõi. Năng lực cốt lõi bao gồm nhừng năng lực cơ bản: nBÁO CÁO KẾT QUÁ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼN1Lời giái thiệuXã hội ngày càng phát triền thì việc hình thành các kỳ năng, năng lực đế đáp ứng những yê SKKN sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong đoạn trích “ việt bắc” nhằm phát huy năng lực học sinh ng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông, năng lực thâm mỹ, nãng lực thê chất.Môn Ngừ vãn được coi là môn học công cụ, nó mang đặc thù riêng của môn học, do đó các năng lực chuyên biệt: nãng lực tiêp nhận văn bàn và năng lực tạo lập vãn bân - năng lực thưởng thức văn họơcảm thụ thẩm mĩ là SKKN sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong đoạn trích “ việt bắc” nhằm phát huy năng lực học sinh nhừng năng lực đóng vai trò quan trọng trong việc xác định các nội dung dạy học của môn học.1Quá trình dạy học Ngữ văn đông thời giúp học sinh hình thSKKN sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong đoạn trích “ việt bắc” nhằm phát huy năng lực học sinh
ành và phát triển các năng lực, đáp ứng với các yêu câu phát triển của xà hội, thông qua việc rèn luyện và phát triền các kỳ năng đọc, viết, nghe, nóiBÁO CÁO KẾT QUÁ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼN1Lời giái thiệuXã hội ngày càng phát triền thì việc hình thành các kỳ năng, năng lực đế đáp ứng những yê SKKN sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong đoạn trích “ việt bắc” nhằm phát huy năng lực học sinh ọc hiểu các văn bàn và tạo lập được các văn bàn theo các kiẽu loại khác nhau.Trong quá trình hướng dần học sinh tiếp xúc với văn bân. môn Ngừ vãn giúp học sinh từng bước hình thành và nâng cao các năng lực học tập của môn học, cụ thế là năng lực tiếp nhận văn bàn (gồm kì năng nghe, đọc) và năng lực SKKN sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong đoạn trích “ việt bắc” nhằm phát huy năng lực học sinh tạo lập văn bản (gồm kỳ năng nói và viết). Năng lực đọc - hiếu văn bàn của học sinh thẽ hiện ở khả năng vận dụng tống hợp các kiên thức vê Tiêng Việt,SKKN sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong đoạn trích “ việt bắc” nhằm phát huy năng lực học sinh
vê các loại hình văn bàn và kỳ năng, phương pháp đọc, khả năng thu thập các thông tin, càm thụ cái đẹp và giá trị của tác phẩm văn chương nghệ thuật.BÁO CÁO KẾT QUÁ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼN1Lời giái thiệuXã hội ngày càng phát triền thì việc hình thành các kỳ năng, năng lực đế đáp ứng những yê SKKN sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong đoạn trích “ việt bắc” nhằm phát huy năng lực học sinh văn hóa, cùng kỳ năng thực hành tạo lập vàn bản. (heo các phương (hức biếu đạt khác nhau, (heo hình (hức (rình bày miệng hoặc viết. Thông qua các năng lực học tập của bộ môn đê hướng tới các năng lực chung và các năng lực đặc thù của môn học.Phương pháp này phù hợp với đặc trưng môn học. Người dạy SKKN sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong đoạn trích “ việt bắc” nhằm phát huy năng lực học sinh hoàn toàn có khả năng khai thác tốt các thiết bị, đồ dùng dạy học như:-Máy chiêu để trình chiếu bài giảng Power Point, sơ đồ tư duy Imind Map...-HìnhSKKN sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong đoạn trích “ việt bắc” nhằm phát huy năng lực học sinh
minh họa sơ đồ tư duy, phiêu học tập, bài lập nhóm, phim tư liệu...-Bài giảng Power Point với các kĩ thuật cơ bàn và nâng cao: nội dung, hình ảnh, tạoBÁO CÁO KẾT QUÁ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼN1Lời giái thiệuXã hội ngày càng phát triền thì việc hình thành các kỳ năng, năng lực đế đáp ứng những yê SKKN sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong đoạn trích “ việt bắc” nhằm phát huy năng lực học sinh ghiệm...-Kì (huật cắt ghép phim ảnh trên Adobe Premier.2Giờ dạy học Ngừ văn (heo lối mòn thường (ạo cảm giác năng nê, nhàm chán. Đối mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh vào một giờ học Ngừ văn không chỉ mang lại bâu không khí mới, sự sôi nối cho giờ học mà còn giúp cho gi SKKN sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong đoạn trích “ việt bắc” nhằm phát huy năng lực học sinh ờ học thêm sinh động, hấp dần, đạt hiệu quả cao. Học sinh hoàn toàn chủ động và thể hiện sự sáng tạo cùa mình, không bị gò ép trong khuôn khố và húYigSKKN sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong đoạn trích “ việt bắc” nhằm phát huy năng lực học sinh
thú với bài học.Thực tê dạy học của dự án đà chứng minh, học sinh đà có tư duy sáng tạo, đã biết vận dụng kiên thức của nhiều môn học khác nhau và kiBÁO CÁO KẾT QUÁ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼN1Lời giái thiệuXã hội ngày càng phát triền thì việc hình thành các kỳ năng, năng lực đế đáp ứng những yê SKKN sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong đoạn trích “ việt bắc” nhằm phát huy năng lực học sinh hướng phát triển năng lực học sinh, gân văn học với thực tiền đời sõng, vận dụng vào cuộc sống một cách tự nhiên chứ' không gượng ép khô khan. Học sinh biết vận dụng kiên thức đà học trong bài đế giải quyết các tình huống thực tiên.Nhừng tiên đê lý luận và thực tiên nói trên chính là lý do đẽ tôi c SKKN sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong đoạn trích “ việt bắc” nhằm phát huy năng lực học sinh họn đê tài: Sứ dụng phương phâp dạy học tích cực trong đoạn trích “ Việt Bác” nhấm phát huy nàng lực học sinh.2Tên sáng kiến kinh nghiệm:Sử dụng phươnSKKN sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong đoạn trích “ việt bắc” nhằm phát huy năng lực học sinh
g pháp dạy học tích cực trong đoạn trích “ Việt Bác” nhấm phát huy nũng lực học sinh.3Tác già sáng kiêìi:-Họ và tên: Nguyền Thị Anh-Địa chi tác giả sáBÁO CÁO KẾT QUÁ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼN1Lời giái thiệuXã hội ngày càng phát triền thì việc hình thành các kỳ năng, năng lực đế đáp ứng những yê SKKN sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong đoạn trích “ việt bắc” nhằm phát huy năng lực học sinh vực áp dụng sáng kiêìi: áp dụng trong giảng dạy Ngừ văn cho học sinh khối 12 ở trường Trung học phố thông.6Ngày sáng kiên được áp dụng lân đâu hoặc áp dụng thử: Ngày 17 tháng 10 năm 2020.7Mô tà bán chất của sáng kiêìi:3NỘI DUNG SÁNG KIẾN1Thực trạngTừ thực tế giảng dạy, chúng tôi nhận (hẩy sự sáng tạ SKKN sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong đoạn trích “ việt bắc” nhằm phát huy năng lực học sinh o trong việc đối mới phương pháp dạy học, phát huy tính tích cực, tự học của học sinh ở môn Ngừ văn chưa nhiêu. Dạy học vân nặng vê truyền thụ kiên thSKKN sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong đoạn trích “ việt bắc” nhằm phát huy năng lực học sinh
ức, việc rèn luyện kỳ năng chưa được quan tâm đúng mức. Hoạt động kiêm tra, đánh giá chưa thực sự khách quan, chính xác (chủ yếu tái hiện kiến thức), BÁO CÁO KẾT QUÁ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼN1Lời giái thiệuXã hội ngày càng phát triền thì việc hình thành các kỳ năng, năng lực đế đáp ứng những yê SKKN sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong đoạn trích “ việt bắc” nhằm phát huy năng lực học sinh trong thực tiên. Điêu đó thế hiện ở những tồn tại sau:BÁO CÁO KẾT QUÁ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼN1Lời giái thiệuXã hội ngày càng phát triền thì việc hình thành các kỳ năng, năng lực đế đáp ứng những yêGọi ngay
Chat zalo
Facebook