Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Sinh học
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Sinh học
Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Sinh học
BÒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN MÔN SINH HỌC THPT:TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌCSINH HỌCMỚ ĐẲUTrong Luật giáo dục. diều 24.2 ghi rò: ’Thương pháp gi Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Sinh học iáo dục phổ thông phải phát huy lính lích cực. chú động, lự giác, sáng lạo cùa HS phù hc.yp với đặc điềm của từng lớp học. môn học. bổi dường phương pháp tự học. rèn luyện kỳ nãng vận dụng kiến thức vào thực lien, lác động vào linh câm. đem lại niềm vui. hứng ihú học lập cho HS”. Nghị quyết Trung ươ Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Sinh học ng II khóa VIII đà khăng định “Dối mới phương pháp giáo dục - đào Lạo, khăc phục lồi truyền thụ một chiều, rên luyện nếp tư duy sáng tạo cho người họcBồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Sinh học
. Từng bước áp dụng các phương pháp lien liên và phưcmg pháp hiện đại vào quá trinh dạy học. đám bão diều kiện và thời gian tự học. tự nghiên cứu cho BÒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN MÔN SINH HỌC THPT:TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌCSINH HỌCMỚ ĐẲUTrong Luật giáo dục. diều 24.2 ghi rò: ’Thương pháp gi Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Sinh học T. sau năm 2015. giáo dục phố thông sè cấu trúc 2 giai doạn.-Giai doạn 1: học 9 nãm (gồm tiêu học vã TIICS), cung cấp người học cơ bàn nhất hình thành nhân cách, trang bị kiến thức kỳ năng lối thiếu; học xong THCS đế bào đâm đi học. di lâm tiếp và sống với mọi người xung quanh. Không yêu cầu cao. sâ Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Sinh học u. nhưng phai loàn diện cơ bàn đê hình thành nhân cách.-Giai đoạn 2: (3 năm TIIPT). tiếp tục hoàn thiện hơn nhân cách người công dàn. Và đế học sinh kBồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Sinh học
hông bị dột ngột thì lớp 10 sẽ được thiết kế lã lớp “chuyền hóa từ giai đoạn tông hợp sang giai đoạn phân hóa”. Lớp 11 và 12 Là giai đoạn thực hiện phBÒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN MÔN SINH HỌC THPT:TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌCSINH HỌCMỚ ĐẲUTrong Luật giáo dục. diều 24.2 ghi rò: ’Thương pháp gi Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Sinh học a giáo dục trong thời đại mới. về nội dung: kiến thức còn hàn lâm cứng nhác, coi trọng lý thuyết hơn thực hành, thiếu lính liên thòng các bải học với nhau, nhiều vấn đề khai thác trùng Lập trong nhiều mòn học. làm chương trinh trơ nên thiếu tinh hệ thong, quá lãi. về phương pháp: dạy học chú yếu nặn Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Sinh học g về thuyết trinh. ít có sự liên hệ kiến thức giừa các bộ môn với nhau cùng như kiến thức giừa các bãi học trong cùng một bộ môn. Mục liêu dạy học chiBồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Sinh học
chú trọng vào việc cung cấp kicn thức mà ít chú trọng đến phát triển kỳ năng cho IIS, ít có sự liên hệ giừa lý thuyết học trong nhà tiưởng và thực tiBÒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN MÔN SINH HỌC THPT:TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌCSINH HỌCMỚ ĐẲUTrong Luật giáo dục. diều 24.2 ghi rò: ’Thương pháp gi Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Sinh học ộ mòn.Do yêu cầu dôi mới PPDII hiện nay: cũng với việc dối mới nội dung, dôi mõi PPDII đà trỡ thành một ycu càu câp thiêt đè nâng cao chầl lượng giáo dục. Dôi mới PPDH ỡ trường phổ thòng là một vấn đề lớn, thu hút sự quan lâm không chí của nhừng người làm còng lác giáo dục mã côn thu hút sự quan tâm Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Sinh học cua mọi tằng lớp xà hội.Chương trinh giáo dục m<ýi được xây dựng dựa trên quan diêm: “I.ây quan điểm lích họp lãm nguyên tắc chì dạo tố chức nội dungBồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Sinh học
chương trinh. biên soạn sách giáo khoa và lựa chọn các phương pháp giáng dạy”. Việc xây dựng chương trinh và sách giáo khoa mới theo quan diêm tích hBÒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN MÔN SINH HỌC THPT:TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌCSINH HỌCMỚ ĐẲUTrong Luật giáo dục. diều 24.2 ghi rò: ’Thương pháp gi Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Sinh học ng mẹ đé và văn chương, toán học, khoa học tự nhiên (Lý, Hóa,2Sinh...), khoa học xà hội và nhàn văn (Sử. Địa. Kinh tế, Luật...), ngoại ngừ (tiếng anh và một số ngoại ngừ chinh), máy tính và công nghệ, giáo dục thẻ chất. Trong khi đó, ớ nước ta nội dung chương trinh phổ thông được xây dựng chu yếu th Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Sinh học eo cách tiếp cận mục tiêu, chương trình SGK mới hiện đang quá tãi về khối lượng kiến thức vả chưa thực sự chú trọng đến phát triền kỳ năng, cấu trúc cBồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Sinh học
hương trinh lạc hậu so với thế giới, các môn học có sư chồng chéo về kiến thức. Xây dựng cẩu trúc chương trinh phổ thòng theo hướng tích hợp các mòn rBÒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN MÔN SINH HỌC THPT:TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌCSINH HỌCMỚ ĐẲUTrong Luật giáo dục. diều 24.2 ghi rò: ’Thương pháp gi Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Sinh học h hợp vào dạy học hiện đang lã vấn đề can thiết và cấp thiết.Xuất phát từ nhùng lý do trên, chúng tòi lưa chọn nội dung "Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học sinh học” lãm chuyên đề bồi dường thường xuyên cho giáo viên phổ thông. Nội dung này được xây dựng dựa trên sự tồng hợp, cập nhật, lưa ch Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Sinh học on và kiếm tra kiến thức, thông tin từ các nguồn tài liêu khác nhau nên chắc chắn sè không tránh khói nhùng thiểu sót. Chúng tỏi rất mong nhận được sựBồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Sinh học
đóng góp ý kiến cùa quý thầy, cò giáo và ban đọc.Xin chận thành cám ơn.3CHƯƠNG I. Cơ SỚ LÝ LUẬN VẺ DẠY IIỌC TÍCH HỢP1Khái niệm dạy học tích hợpTheo XBÒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN MÔN SINH HỌC THPT:TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌCSINH HỌCMỚ ĐẲUTrong Luật giáo dục. diều 24.2 ghi rò: ’Thương pháp gi Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Sinh học ng diều cần thiết cho học sinh, nhăm phục vụ cho các quá trinh học tập tưomg lai hoặc nhăm hòa nhập hoesinh vào cuộc sông lao động. Như vậy, sư phạm lích họp nham lâm cho quá trinh học lập có ý nghía”.Theo Phạm Văn l.ập, “lích hợp có nghía là nhừng kicn thức, kỳ nâng học được à mòn học này. phần này Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Sinh học cua môn học dược sư dụng như nhừng công cụ dè nghiên cứu học lập trong mòn học khác, trong các phân khác cũa cùng một môn học. Thí dụ, toán học đượcBồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Sinh học
sư dụng như một còng cụ đắc lực trong nghiên cứu sinh học. Tin học dược sư dụng như một công cụ dê mò hình hóa các quá trình sinh học v.v...”2Mục tiêuBÒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN MÔN SINH HỌC THPT:TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌCSINH HỌCMỚ ĐẲUTrong Luật giáo dục. diều 24.2 ghi rò: ’Thương pháp gi Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Sinh học y học tích hợp quan tâm đến việc sừ dụng kiến thức trong tinh huống cụ thế.-Ngoài ra. dạy học tích hợp còn giúp người học xác lập mối liên hệ giữa các khái niệm đà học.3Các quan diêm tích hợp trong dạy học.-Quan điểm “đơn mòn”: có thề xây dựng chương trinh học tập theo hệ thống cua mỏi mòn học riêng Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Sinh học biệt. Các môn học được tiếp cận một cách riêng rẻ.-Quan diêm “đa môn”: thực chất là nhừng tình huống, những “đề tài” được nghiên cứu theo những quanBồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Sinh học
diêm khác nhau, nghĩa Là theo những môn học khác nhau.-Quan diêm "liên môn”: trong dạy học nhừng tinh huống chi có thè được liếp cận hợp lý qua sự soiBÒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN MÔN SINH HỌC THPT:TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌCSINH HỌCMỚ ĐẲUTrong Luật giáo dục. diều 24.2 ghi rò: ’Thương pháp gi Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Sinh học tinh huống.4Vai trò cùa tích hợp trong dạy họcDạy học lích hợp giúp HS trớ thành người lích cực, người còng dân có náng lực giãi quyết tốt các tinh huống cỏ vần dề mang tinh rich hợp trong thực tiền cuộc sống. Dạy học lích hợp cho phcp rúl ngân dược thời gian dạy học. đông thôi lăng cường dược khôi Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Sinh học lượng và chầl lượng thông tin.Ờ nước ta. có một số nhà giáo dục dà và dang vận dụng quan diêm tích hợp vào việc dạy học ớ trường phô thông với nhiêu cBồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Sinh học
ông trình liêu biêu có hiệu quà. Một trong nhùng nguyên tắc chi dạo khi xây dựng chương trinh và sách giáo khoa theo hướng tích hợp là: chương trình vBÒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN MÔN SINH HỌC THPT:TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌCSINH HỌCMỚ ĐẲUTrong Luật giáo dục. diều 24.2 ghi rò: ’Thương pháp gi Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Sinh học ới cùa khoa học còng nghệ cùa kinh tế - xà hội. gần gũi với dõi sống và phũ họp với trinh độ nhận thức cúa học sinh trong từng giai đoạn học tập. gắn bó với thực tế phát triền cùa đất nước, tích4 Bồi dưỡng thường xuyên môn Sinh học THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy học Sinh học BÒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN MÔN SINH HỌC THPT:TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌCSINH HỌCMỚ ĐẲUTrong Luật giáo dục. diều 24.2 ghi rò: ’Thương pháp giGọi ngay
Chat zalo
Facebook