(Sáng kiến kinh nghiệm) tích hợp kiến thức văn học, địa lí trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1954 lớp 12 (ban cơ bản)
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (Sáng kiến kinh nghiệm) tích hợp kiến thức văn học, địa lí trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1954 lớp 12 (ban cơ bản)
(Sáng kiến kinh nghiệm) tích hợp kiến thức văn học, địa lí trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1954 lớp 12 (ban cơ bản)
1Lời giới thiệuTích hợp trong dạy học nói chung, lịch sử có ý nghía quan trọng trong giáo dường , giáo dục, rèn luyện và phát triển kĩ năng tư duy, ph (Sáng kiến kinh nghiệm) tích hợp kiến thức văn học, địa lí trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1954 lớp 12 (ban cơ bản) hân tích tống hợp, khái quát hóa, trừu tượng hóa. Sự phát triền nhanh chóng của khoa học kì thuật trong giai đoạn hiện nay đang đòi hôi sự thay dõi căn bản và toàn diện vê nội dung và phương pháp giáo dục. Từ cách liếp cận nội dung, giáo dục chuyến sang tiếp cận năng lực. Điêu đó đặt ra nhừng yêu câ (Sáng kiến kinh nghiệm) tích hợp kiến thức văn học, địa lí trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1954 lớp 12 (ban cơ bản) u về nguyên tắc và phương pháp giáo dục theo hướng tích hợp đẽ giải quyết vâìi đê đặt ra trên đây.Tài liệu văn học, Địa lí là một nguồn tài liệu phong(Sáng kiến kinh nghiệm) tích hợp kiến thức văn học, địa lí trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1954 lớp 12 (ban cơ bản)
phú, còn ẩn chứa nhiêu tiêm năng có thế khai thác dê sử dụng trong dạy học lịch sử, góp phân nâng cao hứng thú, tính tích cực và khả năng sáng tạo củ1Lời giới thiệuTích hợp trong dạy học nói chung, lịch sử có ý nghía quan trọng trong giáo dường , giáo dục, rèn luyện và phát triển kĩ năng tư duy, ph (Sáng kiến kinh nghiệm) tích hợp kiến thức văn học, địa lí trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1954 lớp 12 (ban cơ bản) năm qua.Tuy nhiên, việc thực hiện tích hợp kiêìi thức như thê nào trong dạy học Lịch sử đảm bào tính vừa sức và nâng cao hứng thú, tính tích cực và khả năng tư duy sáng tạo của học sinh trong học tập còn nhiêu hạn chế, nhất là việc đưa ra các phương pháp, cách thức tích hợp kiến thức Vãn học, Địa l (Sáng kiến kinh nghiệm) tích hợp kiến thức văn học, địa lí trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1954 lớp 12 (ban cơ bản) í trong dạy học Lịch sử.Xuất phát tù* nhùìig vấn đẽ nêu trên, với mong muốn nâng cao hứng thú của học sinh trong học tập bộ môn, lừ đó góp phân nâng c(Sáng kiến kinh nghiệm) tích hợp kiến thức văn học, địa lí trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1954 lớp 12 (ban cơ bản)
ao chãt lượng và hiệu quả giáo dục ,Tôi lựa chọn nội dung “Tích hợp kiên thức Vãn học, Địa lí trong dạy học Lịch sứ Việt Nam lừ Năm 1930 đến nám 1954 1Lời giới thiệuTích hợp trong dạy học nói chung, lịch sử có ý nghía quan trọng trong giáo dường , giáo dục, rèn luyện và phát triển kĩ năng tư duy, ph (Sáng kiến kinh nghiệm) tích hợp kiến thức văn học, địa lí trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1954 lớp 12 (ban cơ bản) từ Nãm 1930 đèn năm 1954 - Lóp 12 (Ban cơ bàn)”.3Tác giá sáng kiêìi:-Họ và lên: Phạm Thị Thanh Hảo-Địa chí: Trường THPT Trân Hưng Đạo - Tam Dương - Vinh Phúc.-Số điện thoại: 0978.599.120Email: phamihanhhaQ.gviranhun&daQ(fl>mpekedUrVn4Chú đâu tư tạo ra sáng kiêìi: Phạm Thị Thanh Hảo5Lình vực áp dụng (Sáng kiến kinh nghiệm) tích hợp kiến thức văn học, địa lí trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1954 lớp 12 (ban cơ bản) sáng kiên:-Môn Lịch sử-Trong phạm vi đê tài này, tôi thực hiện nghiên cứu đu’a ra các phương pháp, nội dung tích hợp kiến thức Văn học, Địa lí trong g(Sáng kiến kinh nghiệm) tích hợp kiến thức văn học, địa lí trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1954 lớp 12 (ban cơ bản)
iai đoạn Lịch sử1Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1954.6Ngày sáng kiến được áp dụng lân đầu: Ngày 03 tháng 12 năm 2017.7Mô tà sáng kiến:7.1Nội dung của sá1Lời giới thiệuTích hợp trong dạy học nói chung, lịch sử có ý nghía quan trọng trong giáo dường , giáo dục, rèn luyện và phát triển kĩ năng tư duy, ph (Sáng kiến kinh nghiệm) tích hợp kiến thức văn học, địa lí trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1954 lớp 12 (ban cơ bản) kĩ năng tư duy, phân tích tống hợp, khái quát hóa, trừu tượng hóa. Sự phát triẽn nhanh chóng của khoa học kì thuật trong giai đoạn hiện nay đang đòi hỏi sự thay dõi căn bàn và toàn diện vẽ nội dung và phương pháp giáo dục. Từ cách tiếp cận nội dung, giáo dục chuyển sang tiếp cận năng lực. Điều đó đặ (Sáng kiến kinh nghiệm) tích hợp kiến thức văn học, địa lí trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1954 lớp 12 (ban cơ bản) t ra những yêu câu về nguyên tắc và phương pháp giáo dục theo hướng tích hợp đế giải quyết vãn đê đặt ra trên đây.Tài liệu vãn học, Địa lí là một nguồ(Sáng kiến kinh nghiệm) tích hợp kiến thức văn học, địa lí trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1954 lớp 12 (ban cơ bản)
n tài liệu phong phú. còn ẩn chứa nhiêu tiềm năng có thế khai thác để sử dụng trong dạy học lịch sử, góp phân nâng cao hứng thú, tính tích cực và khả 1Lời giới thiệuTích hợp trong dạy học nói chung, lịch sử có ý nghía quan trọng trong giáo dường , giáo dục, rèn luyện và phát triển kĩ năng tư duy, ph (Sáng kiến kinh nghiệm) tích hợp kiến thức văn học, địa lí trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1954 lớp 12 (ban cơ bản) hiện trong những năm qua.Tuy nhiên, việc thực hiện tích hợp kiến thức như thế nào trong dạy học Lịch sử đâm bảo tính vừa sức và nâng cao hứng thú, tính tích cực và khả năng tu’ duy sáng tạo của học sinh trong học lập còn nhiêu hạn chê, nhẫt là việc đưa ra các phương pháp, cách thức tích hợp kiến th (Sáng kiến kinh nghiệm) tích hợp kiến thức văn học, địa lí trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1954 lớp 12 (ban cơ bản) ức Văn học, Địa lí trong dạy học Lịch sử.Xuẩt phát từ vị trí, ý nghĩa cùa tài liệu Văn học, Địa lí trong dạy học Lịch sù’ cùng nhifng hạn chê còn tôn(Sáng kiến kinh nghiệm) tích hợp kiến thức văn học, địa lí trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1954 lớp 12 (ban cơ bản)
tại trong quá trình thực hiện vận dụng kiên thức Vãn học, Địa lí trong giảng dạy Lịch sử; với mong muốn nâng cao hứng thú của học sinh trong học tập b1Lời giới thiệuTích hợp trong dạy học nói chung, lịch sử có ý nghía quan trọng trong giáo dường , giáo dục, rèn luyện và phát triển kĩ năng tư duy, ph (Sáng kiến kinh nghiệm) tích hợp kiến thức văn học, địa lí trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1954 lớp 12 (ban cơ bản) Nam từ Năm 1930 đên năm 1954 - Lóp 12 (Ban co' bán)” làm đê tài sáng kiên kinh nghiệm của mình.2Mục đích nghiên cứu của đê tài.Qua đê tài này, tôi muốn giúp học thấy được mõi liên hệ giữa kiến thức môn Lịch sử với các môn học khác đặc biệt là môn Ngũ’ vãn và Địa lí. Tù’ đó việc tiếp thu kiên thức củ (Sáng kiến kinh nghiệm) tích hợp kiến thức văn học, địa lí trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1954 lớp 12 (ban cơ bản) a học sinh cũng trở nên hệ thõng, khoa học và sâu sắc hơn.2Tìm hiếu, nghiên cứu và áp dụng các phương pháp tích hợp kiến thức Văn học, Địa lí trong dạ(Sáng kiến kinh nghiệm) tích hợp kiến thức văn học, địa lí trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1954 lớp 12 (ban cơ bản)
y học Lịch sử Việt Nam phân từ năm 1930 đến năm 1954 (ban cơ bàn), góp phần nâng cao hứng thú và năng lực tư duy sáng tạo của học sinh trong học tập b1Lời giới thiệuTích hợp trong dạy học nói chung, lịch sử có ý nghía quan trọng trong giáo dường , giáo dục, rèn luyện và phát triển kĩ năng tư duy, ph (Sáng kiến kinh nghiệm) tích hợp kiến thức văn học, địa lí trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1954 lớp 12 (ban cơ bản) ọc, Địa lí trong dạy học Lịch sử Việt Nam tù* năm 1930 đến năm 1954.-Khách thế nghiên cứu: học sinh lớp 12 trường Trung học phõ thông Trân Hưng Đạo- huyện Tam Dương- Tình Vĩnh Phúc.4Phương pháp nghiên cứu: (Sáng kiến kinh nghiệm) tích hợp kiến thức văn học, địa lí trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1954 lớp 12 (ban cơ bản) 1Lời giới thiệuTích hợp trong dạy học nói chung, lịch sử có ý nghía quan trọng trong giáo dường , giáo dục, rèn luyện và phát triển kĩ năng tư duy, phGọi ngay
Chat zalo
Facebook