(Sáng kiến kinh nghiệm) tổ chức các hoạt động tự học của học sinh qua chủ đề este – lipit
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (Sáng kiến kinh nghiệm) tổ chức các hoạt động tự học của học sinh qua chủ đề este – lipit
(Sáng kiến kinh nghiệm) tổ chức các hoạt động tự học của học sinh qua chủ đề este – lipit
BÁO CÁO KẾT QUÁ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼN1Lời giới thiệuChương trình giáo dục phô thông tông thê (gọi tắt là Chương trình tõng thể) đã dược chuẩn (Sáng kiến kinh nghiệm) tổ chức các hoạt động tự học của học sinh qua chủ đề este – lipit n bị và triẽn khai từ rất sớm, ngay sau Đại hội Đàng lần thứ XI (năm 2011), nhãt là tù’ khi có Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Hội nghị lân thứ 8 Ban chấp hành Trung ương Đàng (khoá XI) về dõi mới căn bàn, (oàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu câu công nghiệp hoá, hiện đại hoá trong (Sáng kiến kinh nghiệm) tổ chức các hoạt động tự học của học sinh qua chủ đề este – lipit điêu kiện kinh tẽ thị trường định hướng xã hội chù nghĩa và hội nhập quốc tế. Chương trình giáo dục phố thông tống thê xây dựng mục tiêu của tùng cãp(Sáng kiến kinh nghiệm) tổ chức các hoạt động tự học của học sinh qua chủ đề este – lipit
học cụ thê trong đó mục tiêu câp trung học phô thông: Nhâm phát triến nhân cách công dân trên cơ sờ phát triến hài hoà về thế chất và tinh thân; duy tBÁO CÁO KẾT QUÁ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼN1Lời giới thiệuChương trình giáo dục phô thông tông thê (gọi tắt là Chương trình tõng thể) đã dược chuẩn (Sáng kiến kinh nghiệm) tổ chức các hoạt động tự học của học sinh qua chủ đề este – lipit lình vực nghề nghiệp phù hợp với năng khiếu và sở (hích; phát triến năng lực cá nhân đẽ lựa chọn hướng phát triển, tiẽp tục học lên hoặc bước vào cuộc sống lao động.Như vậy, chương trình giáo dục cấp trung học phố thông có điếm mới quan trọng là: “Giúp học sinh hình thành phâm chất và nàng lực cùa (Sáng kiến kinh nghiệm) tổ chức các hoạt động tự học của học sinh qua chủ đề este – lipit người lao động, nhân cách công dân, ý (hức quyền và nghía vụ dõi với Tõ quốc; có khá nũng (ự học và ý (hức học tập suốt đời, có nhừng hiểu biết và khá(Sáng kiến kinh nghiệm) tổ chức các hoạt động tự học của học sinh qua chủ đề este – lipit
nàng lựa chọn nghê nghiệp phù họp với năng lực và sở thích, điều kiện và hoàn cành cùa bàn thân”.Ngày 1 tháng 8 năm 2018 sở giáo dục đào tạo Vĩnh PhúBÁO CÁO KẾT QUÁ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼN1Lời giới thiệuChương trình giáo dục phô thông tông thê (gọi tắt là Chương trình tõng thể) đã dược chuẩn (Sáng kiến kinh nghiệm) tổ chức các hoạt động tự học của học sinh qua chủ đề este – lipit oạt động tự học của học sinh ở trường trung học phố thông. Là một giáo viên giàng dạy tại trường trung học phố thông tôi thấy chù đê este - lipit thuộc chương trình hoá học lớp 12 là một chủ đề quan trọng của đẽ thi trung học phố thông quốc gia, có nhiều câu hòi ờ nhiều mức độ khác nhau tù’ dẻ đến k (Sáng kiến kinh nghiệm) tổ chức các hoạt động tự học của học sinh qua chủ đề este – lipit hó, liên quan đến nhiều hợp chât khác như axit cacboxylic, ancol, anđehit đồng thời tính liên hệ thực tiền rất phong phú. Đẽ hướng dần học sinh tõng h(Sáng kiến kinh nghiệm) tổ chức các hoạt động tự học của học sinh qua chủ đề este – lipit
ợp kiến thức và phân dạng phương pháp giải bài tập este - lipit trong tinh Vĩnh Phúc đà nhiêu thầy cô giáo đãu tư công sức tham gia viết chuyên đẽ rấtBÁO CÁO KẾT QUÁ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼN1Lời giới thiệuChương trình giáo dục phô thông tông thê (gọi tắt là Chương trình tõng thể) đã dược chuẩn (Sáng kiến kinh nghiệm) tổ chức các hoạt động tự học của học sinh qua chủ đề este – lipit g Thị NaTrường THPT Xuân Hòa4. Nguyên Thị Kim ThoaTrường THPT Tam Dương II5. Vũ Thị Minh ThiTrường THPT Bẽn TreTuy nhiên với mong muốn của bán thân góp phần đôi mới hình thức phương pháp tõ chức dạy học giờ dạy chính khóa; tăng cường hiệu quà sử dụng thiết bị dạy học nhằm giúp học sinh phát triển nă (Sáng kiến kinh nghiệm) tổ chức các hoạt động tự học của học sinh qua chủ đề este – lipit ng lực tự học, năng lực giải quyết vãn đẽ và có cơ hội tìm hiểu một số ngành nghề, phát hiện các năng khiêu nghề nghiệp tôi đã chọn đề tài:“Tố chức cá(Sáng kiến kinh nghiệm) tổ chức các hoạt động tự học của học sinh qua chủ đề este – lipit
c hoạt động tự học của học sinh qua chù đê este - lipit ”.2Tên sáng kiến“Tõ chức các hoạt động tự học cùa học sinh qua chù đê este -1 ipit ”.3Tác giả BÁO CÁO KẾT QUÁ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼN1Lời giới thiệuChương trình giáo dục phô thông tông thê (gọi tắt là Chương trình tõng thể) đã dược chuẩn (Sáng kiến kinh nghiệm) tổ chức các hoạt động tự học của học sinh qua chủ đề este – lipit y.c3binhxuyen@vinhphuc.edu.vn4Chủ đâu tư tạo ra sáng kiếnHọ và tên: Vũ Thị Minh Thúy - Giáo viên kiêm tõ trường chuyên môn trường THPT Bình Xuyên - Vĩnh Phúc5Lĩnh vực áp dụng sáng kiếnQuá trình dạy học môn hóa học chú đề este - lipit thuộc chương trình cơ bản hoá học lớp 12.6Ngày sáng kiên được áp d (Sáng kiến kinh nghiệm) tổ chức các hoạt động tự học của học sinh qua chủ đề este – lipit ụng lân đău hoặc áp dụng thứĐè tài được nghiên cứu và áp dụng từ tháng 8 năm 2018 đến tháng 2 năm 2019.7Mó tá bản chất cũa sáng kiẽnNội dung sáng kiến(Sáng kiến kinh nghiệm) tổ chức các hoạt động tự học của học sinh qua chủ đề este – lipit
gồm 3 chương cụ thế như sau :Chương 1. Cơ sở lý luận và thực tiền của vần đề tô chức các hoạt động tự học cùa học sinh.Chương 2. Tõ chức các hoạt độnBÁO CÁO KẾT QUÁ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼN1Lời giới thiệuChương trình giáo dục phô thông tông thê (gọi tắt là Chương trình tõng thể) đã dược chuẩn (Sáng kiến kinh nghiệm) tổ chức các hoạt động tự học của học sinh qua chủ đề este – lipit C HOẠT ĐỘNG Tự HỌC CỦA HỌC SINHI.Một số vân đê chung về tô chức hoạt động học của học sinh2Thực hiện Nghị quyết Trung ương số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 về đối mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu câu công nghiệp hoá, hiện dại hoá trong điều kiện kinh tẽ thị trường định hư (Sáng kiến kinh nghiệm) tổ chức các hoạt động tự học của học sinh qua chủ đề este – lipit ớng xà hội chù nghĩa và hội nhập quốc tẽ, giáo dục phô thông ưong phạm vi cả nước đang thực hiện đôi mới đông bộ về mục tiêu, nội dung, phương pháp, h(Sáng kiến kinh nghiệm) tổ chức các hoạt động tự học của học sinh qua chủ đề este – lipit
ình thức tõ chức, thiết bị và đánh giá chất lượng giáo dục: từ mục tiêu chủ yếu trang bị kiên thức sang phát triên năng lực và phẩm chất của học sinh:BÁO CÁO KẾT QUÁ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼN1Lời giới thiệuChương trình giáo dục phô thông tông thê (gọi tắt là Chương trình tõng thể) đã dược chuẩn (Sáng kiến kinh nghiệm) tổ chức các hoạt động tự học của học sinh qua chủ đề este – lipit ức dạy học trên lớp là chù yếu sang kết hợp đa dạng các hình thức dạy học trong và ngoài lớp học, trong và ngoài nhà trường, trực tiêp và qua mạng; tù' hình thức đánh giá tông kẽt là chủ yếu sang coi trọng đánh giá trên lớp và đánh giá quá trình; từ giáo viên đánh giá học sinh là chù yếu sang tăng c (Sáng kiến kinh nghiệm) tổ chức các hoạt động tự học của học sinh qua chủ đề este – lipit ường việc tự đáng giá và đánh giá làn nhau của học sinh. Như vậy, khác với dạy học định hưởng nội dung, dạy học theo định hướng phát triển năng lực họ(Sáng kiến kinh nghiệm) tổ chức các hoạt động tự học của học sinh qua chủ đề este – lipit
c sinh là tõ chức cho học sinh hoạt động học. Trong quá trình dạy học, học sinh là chù thẽ nhận thức, giáo viên có vai trò tô chức, kiêm tra, hồ trợ hBÁO CÁO KẾT QUÁ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼN1Lời giới thiệuChương trình giáo dục phô thông tông thê (gọi tắt là Chương trình tõng thể) đã dược chuẩn (Sáng kiến kinh nghiệm) tổ chức các hoạt động tự học của học sinh qua chủ đề este – lipit viên và của học sinh trong sự tương tác thõng nhãt giừa giáo viên, học sinh và tư liệu hoạt động dạy học.Đặc (rưng cùa việc dõi mới phương pháp dạy học cùa giáo viên và học sinh là:1Dạy học thông qua tô chức liên tiêp các hoạt động học tập, từ đó giúp học sinh tự khám phá nhũng điêu chưa biết chứ k (Sáng kiến kinh nghiệm) tổ chức các hoạt động tự học của học sinh qua chủ đề este – lipit hông phái thụ động tiếp thu những tri thức được sắp đặt sần. Theo tinh thân này, giáo viên là người tô chức và chi đạo học sinh tiến hành các hoạt độn(Sáng kiến kinh nghiệm) tổ chức các hoạt động tự học của học sinh qua chủ đề este – lipit
g học tập như nhớ lại kiến thức cữ, phát hiện kiến thức mới, vận dụng sáng tạo kiên thức đà biêt vào các tình huông học tập hoặc tình huông thực tiền.BÁO CÁO KẾT QUÁ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼN1Lời giới thiệuChương trình giáo dục phô thông tông thê (gọi tắt là Chương trình tõng thể) đã dược chuẩnBÁO CÁO KẾT QUÁ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼN1Lời giới thiệuChương trình giáo dục phô thông tông thê (gọi tắt là Chương trình tõng thể) đã dược chuẩnGọi ngay
Chat zalo
Facebook