skkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: skkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT
skkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT
PHÀN I. ĐẶT VÃN ĐỀ1. Lý do chọn đê tài.Từ ngàn đời nay, Biến Đông cùng với các quân đào Hoàng Sa và Trường Sa là một phân máu thịt thiêng liêng không skkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT thể tách rời của mọi người dân đất Việt. Quyết tâm giũ’ vừng chủ quyên, toàn vẹn lãnh thố đã thôi thúc nhân dân Việt Nam đoàn kết hơn, chung sức, đồng lòng vì biên đào thân yêu.Việt Nam là đất nước trài qua nhiêu thăng trâm, đau thương và mất mát. Có đi dọc những nghía trang liệt sỳ ở khắp các tỉnh skkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT , thành phố trong cả nước; có gặp, nói chuyện với những người đà gùi một phân tuối trẻ, thanh xuân cho đất nước; có tận mắt nhìn những nạn nhân bị ảnhskkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT
hưởng bởi chất độc màu da cam..., thì mới thâm thìa giá trị của hòa bình, mới quý trọng vô cùng máu xương của cha anh đã dâng hiến cho Tố quốc.Thê hệPHÀN I. ĐẶT VÃN ĐỀ1. Lý do chọn đê tài.Từ ngàn đời nay, Biến Đông cùng với các quân đào Hoàng Sa và Trường Sa là một phân máu thịt thiêng liêng không skkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT ứng chịu bom rơi đạn nổ, có thê gặp các thế hệ đi trước, đê biết râng, không có gì quý hơn độc lập. tự do. Đại thắng mùa xuân 1975 trở thành dâu son chói lọi đối với dân tộc và môi người con quê hương đât Việt. Từ đó đến nay, Đàng và Nhà nước ta vần quyết tâm bảo vệ chủ quyên, bảo vệ sự thống nhất v skkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT à toàn vẹn lành thố.Với biên đâo quê hương, Việt Nam kiên quyết, kiên trì bâo vệ chủ quyên, quyền chủ quyền và quyên tài phán được xác lập tại Công ướskkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT
c Liên hợp quốc vê Luật Biển 1982 bâng các biện pháp hòa bình trên cơ sở luật pháp quốc tế. Trải qua nhiêu mất mát, đau thương nên Việt Nam luôn thực PHÀN I. ĐẶT VÃN ĐỀ1. Lý do chọn đê tài.Từ ngàn đời nay, Biến Đông cùng với các quân đào Hoàng Sa và Trường Sa là một phân máu thịt thiêng liêng không skkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT khoan nhượng trước hành vi xâm phạm chủ quyên, quyên chủ quyên và quyên tài phán hợp pháp của mình đã được công nhận theo luật pháp quốc tế.Trong bối cảnh các thế lực thù địch, phàn động chưa tù’ bỏ âm mưu, thủ đoạn diên biên hòa bình, can thiệp vào công việc nội bộ, gây mất õn định chính trị - xà h skkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT ội, xâm phạm chủ quyên lãnh thõ, an ninh biên giới biến đảo của nước ta thì bảo vệ chù quyên toàn vẹn lành thố, chủ quyên biên giới quốc gia trên biếnskkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT
là một nhiệm vụ đặc biệt quan trọng trong Chiến lược bào vệ Tô quốc trong tình hình mới.Thế ki XXI bởi cùng vói tõc độ tăng trưởng kinh tế và dân số PHÀN I. ĐẶT VÃN ĐỀ1. Lý do chọn đê tài.Từ ngàn đời nay, Biến Đông cùng với các quân đào Hoàng Sa và Trường Sa là một phân máu thịt thiêng liêng không skkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT ớc có biển, nhất là các nước lớn đêu vươn ra biến, xây dựng chiên lược biến nên các nhà chiến lược xem thế ki XXI là “thê ki đại dương”. Việt Nam là một quốc gia có biển, biến Việt Nam không chỉ chứa đựng tiêm năng kinh tê to lớn mà còn là cửa ngõ để chúng ta mở rộng quan hệ1với quốc tế; Biên còn đó skkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT ng vai trò quan trọng vê an ninh quốc phòng, là địa bàn chiên lược quan trọng trong công cuộc bào vệ Tố quốc.Môn lịch sử với chức năng giáo dục của mìskkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT
nh đà “...góp phân hình thành thé giới quan khoa học, giáo dục lòng yêu quê hương, dât nước, truyền thông dân tộc, cách mạng, bôi dưỡng các nủng lực tPHÀN I. ĐẶT VÃN ĐỀ1. Lý do chọn đê tài.Từ ngàn đời nay, Biến Đông cùng với các quân đào Hoàng Sa và Trường Sa là một phân máu thịt thiêng liêng không skkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT ững giá trị truyền thõng, những phârn chất cao quý và những bài học lịch sủ' có ý nghía vô cùng quan trọng và môn lịch sử ở nhà trường phô thông đã góp phân quan trọng trong chiên lược chung của quốc gia vẽ giáo dục ý thức chủ quyền biên, đào Tố quốc cho học sinh -những người làm chủ tương lai của đ skkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT ất nước.Xuất phát từ những lí do trên, tôi chọn vân đế “Giáo dục ý thức vè chù quyên bìẽn, dáo Tố quòc cho học sinh (rong dợy học Lịch sứ Việt Nam ớ tskkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT
rường THPT” (chương trình chuẩn) làm đê tài cho sáng kiên kinh nghiệm của mình, với mong muốn góp phân giáo dục truyền thõng yêu nước, tinh thân dân tPHÀN I. ĐẶT VÃN ĐỀ1. Lý do chọn đê tài.Từ ngàn đời nay, Biến Đông cùng với các quân đào Hoàng Sa và Trường Sa là một phân máu thịt thiêng liêng không skkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT ng góp của đê tàiKết quả nghiên cứu đẽ tài góp phân làm phong phú vê mặt lí luận dạy học, khăng định vai trò, ý nghĩa cùa giáo dục ý thức vê chủ quyền biển, đảo TỔ quõc cho học sinh Trung học Phô thông trong dạy học lịch sử.Đồng thời, đế tài đẽ xuất nhừng phương pháp tố chức các hoạt động dạy học lị skkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT ch sử Việt Nam cho học sinh nhằm giáo dục ý thức về chủ quyền biên, đào Tố quốc hiệu quả, nâng cao chất lưọìig bộ môn.Đê tài giúp tôi trong quá trìnhskkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT
dạy học thực tiên, ngoài ra đê tài là tài liệu tham khảo đối với các đông nghiệp, đặc biệt đối với giáo viên dạy môn lịch sử ở các trường Trung học PhPHÀN I. ĐẶT VÃN ĐỀ1. Lý do chọn đê tài.Từ ngàn đời nay, Biến Đông cùng với các quân đào Hoàng Sa và Trường Sa là một phân máu thịt thiêng liêng không skkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT quá trình dạy học, góp phân nâng cao chất lượng và lính hiệu quả trong dạy học bộ môn Lịch sử ờ trường THPT trong cả nước. Đê tài còn góp phân đối mới phương pháp dạy học hiện nay và tiên tới thay dối SGK. thực hiện chương trình giáo dục phố thông mới trong nhừng năm tới.2PHẦN II. NỘI DUNGCHƯƠNG 1Cơ skkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT SỜ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC GIÁO DỤC Ý THỨC VỀ CHỦ QUYÈN BIẼN, ĐẢO TÕ QU0C CHO HỌC SINH TRONG DẠYHỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT1.1.Co’ sỏ' lí luận1.1skkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT
.1.Một sô khái niệm1.1.1.1.Khái niệm “Ý thức”, “Giáo dục ý thức”Theo từđiẽn Tiếng Việt:“Ý thức” là khả năng của con người phàn ánh và tái hiện hiện thPHÀN I. ĐẶT VÃN ĐỀ1. Lý do chọn đê tài.Từ ngàn đời nay, Biến Đông cùng với các quân đào Hoàng Sa và Trường Sa là một phân máu thịt thiêng liêng không skkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT ằm tác động một cách có hệ thống đến sự phát triền tinh thân, thế chất của một đổi tượng nào đó, làm cho dõi tượng ấy dân dần có được nhừìig phẩm chất và năng lực như yêu câu đê ra.“Giáo dục ý thức” là sự phản ánh của hiện thực khách quan, hình thức thông qua quá trình giáo dục con người. Như ý thức skkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT về chủ quyên lãnh thố tố quốc, V thức về chủ quyền biến, đào Tõ quốc...Giáo dục ý thức chính là quá trình giáo dục làm khơi dậy sự phàn ánh của hiệnskkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT
thực khách quan cho con người.1.1.1.2.Khái niệm “chủ quyên biên, dáo”Khái niệm “chủ quyền biên, dào” nâm trong khái niệm “chù quyền lành thô quốc gia PHÀN I. ĐẶT VÃN ĐỀ1. Lý do chọn đê tài.Từ ngàn đời nay, Biến Đông cùng với các quân đào Hoàng Sa và Trường Sa là một phân máu thịt thiêng liêng không skkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT sản, tự mình quyết định vận mệnh của mình. Nhừng nội dung này được khắng định trong pháp luật môi nước, trong văn bàn pháp lý quốc tê, là nguyên tâc cơ bản căn tuân theo.Vì vậy, “Chủ quyền lành thố quốc gia ” là quyền tối cao tuyệt đối, hoàn toàn và riêng biệt của quốc gia đối với lãnh thổ và trên skkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT lành thố của mình. Quyên tối cao của quốc gia đối với lành thố là quyên quyết định mọi vấn đê của quốc gia đối với lãnh thố, đó là quyền thiêng liêng,skkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT
bẩt khả xâm phạm. Quốc gia có quyền đặt ra quy chế pháp lí đối với lãnh thố. Với tư cách là chủ sở hữu, Nhà nước có quyên chiêm hữu, sử dụng, định đoPHÀN I. ĐẶT VÃN ĐỀ1. Lý do chọn đê tài.Từ ngàn đời nay, Biến Đông cùng với các quân đào Hoàng Sa và Trường Sa là một phân máu thịt thiêng liêng không skkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT ước Cộng hòa xà hội chủ nghía Việt Nam là một nước độc lập có chủ quyên, thống nhất và toàn vẹn lành thố, bao gồm đất liền, các hài đào, vùng biên và vùng trời”. Công ước Liên hợp quốc vê Luật Biến năm 1982 (UNCLOS 1982) được thông qua tại thành phố Môn-tê-gô-bay3của Gia-mai-ca vào ngày 10-12-1982. skkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT Công ước đà có hiệu lực và hiện nay có 161 thành viên tham gia, trong đó có các nước ven Biẽn Đông là Việt Nam, Trung Quốc, Ma-lai-xi-a, Phi-líp-pin,skkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT
In-đô-nê-xi-a, Xin-ga-po và Bru-nây. Công ưức quy định các quốc gia ven biến có các vùng biến là nội thủy, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặcPHÀN I. ĐẶT VÃN ĐỀ1. Lý do chọn đê tài.Từ ngàn đời nay, Biến Đông cùng với các quân đào Hoàng Sa và Trường Sa là một phân máu thịt thiêng liêng không skkn giáo dục ý thức về chủ quyền biển, đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT định rãt rõ quy chẽ pháp lý cùa từng vùng biên.1.1.2.Nội dung giáo dục chá quyên biên, dao Việt Nam trong dạy học Lịch sử dân tộc ờ trường phô thôngPHÀN I. ĐẶT VÃN ĐỀ1. Lý do chọn đê tài.Từ ngàn đời nay, Biến Đông cùng với các quân đào Hoàng Sa và Trường Sa là một phân máu thịt thiêng liêng khôngGọi ngay
Chat zalo
Facebook