(SKKN HAY NHẤT) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học tác phẩm vợ nhặt (kim lân) cho học sinh lớp 12 trường THPT như xuân
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN HAY NHẤT) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học tác phẩm vợ nhặt (kim lân) cho học sinh lớp 12 trường THPT như xuân
(SKKN HAY NHẤT) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học tác phẩm vợ nhặt (kim lân) cho học sinh lớp 12 trường THPT như xuân
1MỚ ĐẨU1.1.Lí do chọn đề tàiNhắc đến các tên tuổi tiêu biểu cùa văn học Việt Nam hiện đại không thể không nhắc tới Kim Lân, một cây bút truyện ngắn vữ (SKKN HAY NHẤT) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học tác phẩm vợ nhặt (kim lân) cho học sinh lớp 12 trường THPT như xuânững vàng, òng đã viết vé cuộc sống và con người ở nông thôn bằng tình cảm, tâm hốn cùa một người vốn là "con đẻ cùa đống ruộng". Trong cà hai giai đoạn sáng tác, tuy viết không nhiều nhưng giai đoạn nào Kim Lân cũng có những tác phẩm hay. Sự nghiệp vàn học cùa nhà ván Kim Lân tuy không đó sộ nhưng l (SKKN HAY NHẤT) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học tác phẩm vợ nhặt (kim lân) cho học sinh lớp 12 trường THPT như xuânại rất đặc sắc và khó trộn lẫn. Một só truyện ngắn của ông được xếp vào hàng "kinh điển" trong vàn học Việt Nam thế kỳ XX. Nhiếu nhà nghiên cứu đã nhậ(SKKN HAY NHẤT) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học tác phẩm vợ nhặt (kim lân) cho học sinh lớp 12 trường THPT như xuân
n xét: "Chì với ba truyện Vợ nhặt, Làng, Con chó xấu xí, Kim Lân đã có thể đàng hòang ngói vào chiếu trên trong làng ván Việt Nam". Tuy học vân theo k1MỚ ĐẨU1.1.Lí do chọn đề tàiNhắc đến các tên tuổi tiêu biểu cùa văn học Việt Nam hiện đại không thể không nhắc tới Kim Lân, một cây bút truyện ngắn vữ (SKKN HAY NHẤT) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học tác phẩm vợ nhặt (kim lân) cho học sinh lớp 12 trường THPT như xuânược giảng dạy trong nhà trường và chọn làm đế thi văn cùa nhiều kì thi Đại học, Cao đằng trong cả nước, òng là mău nhà vãn "quý hổ tinh bất quý hó đa", viết kỹ lường, viết từ gan ruột, không chấp nhận sự nhạt nhẽo, sự giả tạo trong văn học.Là một trong những truyện ngắn xuất sắc cùa văn học Việt Nam (SKKN HAY NHẤT) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học tác phẩm vợ nhặt (kim lân) cho học sinh lớp 12 trường THPT như xuân hiện đại, "Vợ nhặt" đà được lựa chọn vào chưong trình giảng dạy lớp 12 trường THPT, được đông đào bạn đọc yêu mến bởi cót truyện hấp dẫn, ngôn ngữ gi(SKKN HAY NHẤT) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học tác phẩm vợ nhặt (kim lân) cho học sinh lớp 12 trường THPT như xuân
ản dị, tự nhiên và bởi tác phẩm có sự kết tinh cùa giá trị hiện thực, giá trị nghệ thuật và giá trị nhân đạo sâu sắc. Những giá trị đó khi được hiểu v1MỚ ĐẨU1.1.Lí do chọn đề tàiNhắc đến các tên tuổi tiêu biểu cùa văn học Việt Nam hiện đại không thể không nhắc tới Kim Lân, một cây bút truyện ngắn vữ (SKKN HAY NHẤT) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học tác phẩm vợ nhặt (kim lân) cho học sinh lớp 12 trường THPT như xuân giá trị cao đẹp đó đà được những bạn đọc, học sinh tiếp nhận như thế nào? Liệu những cái hay, cái đẹp, cái tài của nhà vàn và tác phẩm đã đượccảm và hiểu đúng mức?Những năm gãn đây, vấn đế đồi mới dạy học môn Ngữ Văn luôn được các nhà khoa học cũng như giáo viên quan tâm, nghiên cứu. Nhiéu phưong p (SKKN HAY NHẤT) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học tác phẩm vợ nhặt (kim lân) cho học sinh lớp 12 trường THPT như xuânháp, biện pháp mói liên tục được đưa ra. Dù có khác nhau nhưng tất cà đếu thống nhất hướng tới mục đích khẳng định vai trò chù động, tích cực cùa ngườ(SKKN HAY NHẤT) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học tác phẩm vợ nhặt (kim lân) cho học sinh lớp 12 trường THPT như xuân
i học. Như vậy, dạy Ngữ văn là dạy cách tư duy, dạy cách đi tìm và tự chiếm lĩnh lấy kiến thức cho học sinh. Đó là một định hướng giáo dục quan trọng 1MỚ ĐẨU1.1.Lí do chọn đề tàiNhắc đến các tên tuổi tiêu biểu cùa văn học Việt Nam hiện đại không thể không nhắc tới Kim Lân, một cây bút truyện ngắn vữ (SKKN HAY NHẤT) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học tác phẩm vợ nhặt (kim lân) cho học sinh lớp 12 trường THPT như xuânmở, dẫn dắt học sinh tìm hiểu vấn đề, học sinh có nắm được nội dung bài học. Khi áp dụng phương pháp này, tỏi nhận thấy một số ưu điểm và hạn chế sau:*Ưu điểm:4- GV không phài mất thời gian chuẩn bị giáo án một cách công phu cũng như hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài ở nhà.4- Việc chuẩn bị bài cùa học (SKKN HAY NHẤT) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học tác phẩm vợ nhặt (kim lân) cho học sinh lớp 12 trường THPT như xuân sinh cũng đơn giàn, không mất thời gian, học sinh chỉ cấn dựa vào hệ thống câu hỏi hướng dẫn ôn tập trong SGK để chuẩn bị bài soạn ra vờ.*Nhược điểm:(SKKN HAY NHẤT) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học tác phẩm vợ nhặt (kim lân) cho học sinh lớp 12 trường THPT như xuân
Tuy nhiên, bên cạnh một số ưu điểm trên, việc áp dụng phương pháp trên còn một só hạn chế sau:4- Không khí lóp học diẻn ra nặng né và học sinh học tập1MỚ ĐẨU1.1.Lí do chọn đề tàiNhắc đến các tên tuổi tiêu biểu cùa văn học Việt Nam hiện đại không thể không nhắc tới Kim Lân, một cây bút truyện ngắn vữ (SKKN HAY NHẤT) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học tác phẩm vợ nhặt (kim lân) cho học sinh lớp 12 trường THPT như xuânhương pháp giáng dạy còn đơn điệu.4- Học sinh chưa nhận thức được sâu sắc, đúng đắn tác dụng, ý nghĩa cùabài học.4- Giáo viên phải làm việc nhiếu dẫn đến hiện tượng độc thoại hay đọc chép truyến thống, tiến độ bài học không đảm bảo.Xuất phát từ những ưu điểm và hạn chê' trên, bàn thân tôi đề xuất gi (SKKN HAY NHẤT) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học tác phẩm vợ nhặt (kim lân) cho học sinh lớp 12 trường THPT như xuânài pháp đòì mới hướng tiếp cận tác phẩm bằng sơ đó tư duy nhằm khắc phục những hạn chế nêu trên, kích thích hứng thú học tập, nâng cao hiệu quả học tậ(SKKN HAY NHẤT) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học tác phẩm vợ nhặt (kim lân) cho học sinh lớp 12 trường THPT như xuân
p của học sinh. Đó cũng là lí do thòi thúc người viết chọn sáng kiến kinh nghiệm với đề tài: sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học tác phấm "Vợ nhặt"(Kim1MỚ ĐẨU1.1.Lí do chọn đề tàiNhắc đến các tên tuổi tiêu biểu cùa văn học Việt Nam hiện đại không thể không nhắc tới Kim Lân, một cây bút truyện ngắn vữ (SKKN HAY NHẤT) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học tác phẩm vợ nhặt (kim lân) cho học sinh lớp 12 trường THPT như xuânuyện ngắn nhằm phát hiện những khó khán, trở ngại, những tổn tại của học sinh và giáo viên khi dạy vạ học phán vàn học này. Từ đó, vận dụng các phương pháp tìm hiểu tắc phẩm bằng sơ đò tư duy làm co sở cho việc rút ngắn khoảng cách tiếp nhận, khơi gợi hứng thú học tập cho học sinh lớp 12 trường THPT (SKKN HAY NHẤT) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học tác phẩm vợ nhặt (kim lân) cho học sinh lớp 12 trường THPT như xuân Như Xuân khi tiếp cận bài “Vợ nhặt" (Kim Lân).1.3.Đối tượng nghiên cứu2Đẽ tài lấy những khoảng cách tiếp nhận mà học sinh gặp phải khi học phấn văn x(SKKN HAY NHẤT) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học tác phẩm vợ nhặt (kim lân) cho học sinh lớp 12 trường THPT như xuân
uôi Việt Nam hiển đại, đặc biệt là bài "Vợ nhặt" (Kim Lân) làm đói tượng nghiên cứu từ đó đề xuất biện pháp nhằm tàng hiệu quả học tập cho học sinh lớ1MỚ ĐẨU1.1.Lí do chọn đề tàiNhắc đến các tên tuổi tiêu biểu cùa văn học Việt Nam hiện đại không thể không nhắc tới Kim Lân, một cây bút truyện ngắn vữ (SKKN HAY NHẤT) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học tác phẩm vợ nhặt (kim lân) cho học sinh lớp 12 trường THPT như xuânu Thực nghiệm sư phạm và tong kết kinh nghiệm2NỘI DUNG SÁNG KIEN KINH NGHIỆM2.Ĩ. Cơ sớ lí luậna. Khái niệm, cấu tạo, các bước thiết kế, quy trình tổ chức hoạt động vẻ sơ đồ tu duy trên lớp và nhưng tiện ích:*Khái niệm:So đó tư duy hay còn gọi là lược đó tư duy, bản đó tư duy (mind map) là phương phá (SKKN HAY NHẤT) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học tác phẩm vợ nhặt (kim lân) cho học sinh lớp 12 trường THPT như xuânp dạy học chú trọng đến cơ chế ghi nhớ, dạy cách học, cách tự học nhấm tìm tòi, đào sâu, mờ rộng một ý tường, hệ thóng hóa một chù đẽ hay một mạch kiế(SKKN HAY NHẤT) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học tác phẩm vợ nhặt (kim lân) cho học sinh lớp 12 trường THPT như xuân
n thức,...bằng cách kết hợp việc sử dụng đóng thơi hình ảnh, dường nét, màu sac, chữ viết vơi sự tư duy tích cực.*Cấu tạo:ờ giữa sơ đổ là một hình ành1MỚ ĐẨU1.1.Lí do chọn đề tàiNhắc đến các tên tuổi tiêu biểu cùa văn học Việt Nam hiện đại không thể không nhắc tới Kim Lân, một cây bút truyện ngắn vữ (SKKN HAY NHẤT) sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học tác phẩm vợ nhặt (kim lân) cho học sinh lớp 12 trường THPT như xuânấp 1 là các nhánh cấp 2 mang các ý phụ làm rõ mỗi ýchính.31MỚ ĐẨU1.1.Lí do chọn đề tàiNhắc đến các tên tuổi tiêu biểu cùa văn học Việt Nam hiện đại không thể không nhắc tới Kim Lân, một cây bút truyện ngắn vữGọi ngay
Chat zalo
Facebook