Phí tải tài liệu: 160.000đ

Chú ý: Điền đầy đủ thông tin EMAIL và SĐT khi thanh toán để được hỗ trợ tốt nhất.

DOWNLOAD NOW

SKKN dạy học theo định hướng mới gắn với stem môn hóa học THCS trong chương dung dịch

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 54 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: SKKN dạy học theo định hướng mới gắn với stem môn hóa học THCS trong chương dung dịch

SKKN dạy học theo định hướng mới gắn với stem môn hóa học THCS trong chương dung dịch

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHỈA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúcĐƠN YÊU CÀU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾNKính gùi: Hội đồng sáng kiến Sờ Khoa học - Công nghệ tình

SKKN dạy học theo định hướng mới gắn với stem môn hóa học THCS trong chương dung dịchh Ninh Bình Chúng tôi ghi tên dưới đây:nHọ và tênNgày tháng năm sinhNơi công tácChức vụTrình độ chuyên mônTỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiên

1Bùi Văn Bình28222SởGD&ĐT Ninh BìnhChuyên viên phòng GDTrHTiến sì0.62Vù Thị Hương13-01-1983Trường THCS Lạc Vân, NQTõ phó chuyên mônĐại học0.4I.Tên sán SKKN dạy học theo định hướng mới gắn với stem môn hóa học THCS trong chương dung dịch

g kiên, lĩnh vực áp dụng.Là nhóm tác giá đề nghị xét công nhận sáng kiên: "Dạy học theo định hướng mới gần với Stem môn Hóa học THCS trong chương Dung

SKKN dạy học theo định hướng mới gắn với stem môn hóa học THCS trong chương dung dịch

dịch".Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dụcII.Nội dung sáng kiên.1. Lí do chọn đẽ tàiĐáp ứng mục tiêu giáo dục trong chiến lược phát triẽn giáo dục mớ

SKKN dạy học theo định hướng mới gắn với stem môn hóa học THCS trong chương dung dịch và hành động, nhà trường và xã hội, hưởng đến sự hình thành, phát triẽn năng lực và khả năng học tập suốt đời cho học sinh...Từ đặc trưng cùa bộ môn

Hóa học: là môn khoa học tự nhiên có nhiều ứng dụng trong thực tiền, ngoài ra còn có môi liên kẽt với nhiêu môn học khác như Sinh học, Địa lí, Công ng SKKN dạy học theo định hướng mới gắn với stem môn hóa học THCS trong chương dung dịch

hệ... Do đó việc ứng dụng kiến thức cùa môn Hóa học kết hợp với các môn học khác trong cuộc sông rât phong phú, liên quan đên nhiêu vãn đè, nhiều ngàn

SKKN dạy học theo định hướng mới gắn với stem môn hóa học THCS trong chương dung dịch

h nghê trong xã hội.Từ ưu diêm của phương pháp dạy học: Dạy học theo định hưởng mới gắn với Stem môn Hóa học THCS nhằm nâng cao nghệ thuật dạy học, cù

SKKN dạy học theo định hướng mới gắn với stem môn hóa học THCS trong chương dung dịch, góp phần phát huy tính chù dộng, tích cực, sáng tạo trong học tập của người học, giúp học sinh vận dụng được kiẽn thức liên môn trong việc giài quyế

t tình huống thực tiền. Trên cơ sờ đó định hướng năng lực cho học sinh. Rèn luyện cho học sinh kỳ năng giao tiếp, kỳ năng hợp tác, kỳ năng giải quyết SKKN dạy học theo định hướng mới gắn với stem môn hóa học THCS trong chương dung dịch

vân đẽ và tư duy phàn biến ờ góc độ là nhà nghiên cứu, một nhà sàn suất, một người sử dụng sàn phãm. Học sinh luôn tự tin bày tó ý tưởng và luôn có nh

SKKN dạy học theo định hướng mới gắn với stem môn hóa học THCS trong chương dung dịch

ùng ý tưởng mới trong học tập phân nào đáp úng việc hướng tới mục tiêu giáo dục Ba phãm chất, (ám năng lực cho học sinh.1Do đó, chúng (ôi đã nghiên cứ

SKKN dạy học theo định hướng mới gắn với stem môn hóa học THCS trong chương dung dịchnghiệp và các em học sinh một tài liệu nghiên cứu, học tập bổ ích.2Giãi pháp cũ thường làm2.1.Nội dung Phương pháp dạy học theo giải pháp cũ.Môn Hóa h

ọc được Bộ giáo dục và Đào (ạo biên soạn trên (inh thần dõi mới, đàm bào tính phố (hông, cơ bàn, hiện đại và phù họp với (hực tiẻn Việt Nam. Nó cùng v SKKN dạy học theo định hướng mới gắn với stem môn hóa học THCS trong chương dung dịch

ới các môn học khác (rong trường phố thông góp phần quan trọng vào việc tạo nền (àng ban đầu đế đào tạo con người phát triẽn toàn diện “Giáo dục phõ t

SKKN dạy học theo định hướng mới gắn với stem môn hóa học THCS trong chương dung dịch

hông cơ sờ nhâm giúp học sinh hoàn thiện học vân phỗ thông có nhừng hiếu biết thông thường vê kỳ thuật và hưởng nghiệp, có điêu kiện lựa chọn hưởng ph

SKKN dạy học theo định hướng mới gắn với stem môn hóa học THCS trong chương dung dịch mang lại hiệu quả cao. Truyền thụ tri thức một chiêu vân là phương pháp dạy học chủ đạo của nhiêu giáo viên.Sô giáo viên thường xuyên chú động, sáng

tạo trong việc phối hợp các phương pháp dạy học cùng như sừ dụng các phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo cùa học sinh còn c SKKN dạy học theo định hướng mới gắn với stem môn hóa học THCS trong chương dung dịch

hưa nhiều. Dạy học vần còn nặng về truyền thụ kiến thức lý thuyết.Việc rèn luyện kỹ năng sống, kỳ năng giài quyết các tình huống thực tiên cho học sin

SKKN dạy học theo định hướng mới gắn với stem môn hóa học THCS trong chương dung dịch

h thông qua khà năng vận dụng tri (hức (õng hợp chưa (hực sự được quan tâm.Việc ứng dụng công nghệ (hông (in - truyền (hông, sừ dụng các phương tiện d

SKKN dạy học theo định hướng mới gắn với stem môn hóa học THCS trong chương dung dịchng việc học tập môn Hóa học; khá năng sáng tạo và năng lực vận dụng tri thức đà học đẽ giải quyết các tình huông thực tiên cuộc sông còn hạn chê như:T

hứ nhãt: Thiếu động cơ học tậpChương trình bộ môn Hóa học còn nặng tính hàn lâm, chưa phù hợp với mọi đôi tượng, chưa đảm bão được tính vùng miền. Tư SKKN dạy học theo định hướng mới gắn với stem môn hóa học THCS trong chương dung dịch

tưởng nhiều HS coi môn Hóa học là môn phụ nên học sinh không lo sọ’ kẽt quả, không có hứng thú học tập. Chủ yếu học sinh tập trung vào Văn, Toán, Anh

SKKN dạy học theo định hướng mới gắn với stem môn hóa học THCS trong chương dung dịch

nên đa số các em không đầu tư nhiều thời gian cho bộ môn này. Công tác quàn lý, theo dõi, đánh giá chưa kích (hích được tinh thần, khí thế của người d

SKKN dạy học theo định hướng mới gắn với stem môn hóa học THCS trong chương dung dịchhất lượng dạy học) ờ từng trường, từng lớp chù yếu phụ thuộc vào sự đánh giá cùa cá nhân giáo viên dạy ở lớp đó, trường đó. Bời vì (hường là người dạy

, người ra đề, người chấm (hi là một.Thứ hai: Hạn chẽ về giáo viên2Hiện nay, mặc dù khoa học và công nghệ đang rừng ngày, từng giờ (hay đối, các hiện SKKN dạy học theo định hướng mới gắn với stem môn hóa học THCS trong chương dung dịch

tượng (hực tế học sinh phải tiếp xúc rất phong phú, thế nhưng việc cập nhật (hông (in, đào tạo lại và bồi dường giáo viên chưa được kịp thời. Vì vậy,

SKKN dạy học theo định hướng mới gắn với stem môn hóa học THCS trong chương dung dịch

(rong giàng dạy bộ môn, không ít giáo viên còn tò ra lúng (úng, một số giáo viên chưa đầu tư đúng mức hoặc chưa có điều kiện học tập nâng cao (rình độ

SKKN dạy học theo định hướng mới gắn với stem môn hóa học THCS trong chương dung dịch thầy đọc - trò ghi, phương pháp này mang tính chất thông báo, tái hiện. Hiện nay các phương pháp dạy học tích cực đà và đang được nghiên cứu và vận d

ụng vào thực tiền dạy học, thuật ngừ này dân dân trở nên quen thuộc. Tuy nhiên, nhiêu công trình nghiên cứu mới dừng lại ờ phạm vi lý luận, hoặc còn l SKKN dạy học theo định hướng mới gắn với stem môn hóa học THCS trong chương dung dịch

à chủ trương, chi thị,... chứ chưa thực sự đi vào nhà trường, chưa trở thành nhu câu bức thiẽt với từng giáo viên, học sinh, từng môn học, bài học. Đạ

SKKN dạy học theo định hướng mới gắn với stem môn hóa học THCS trong chương dung dịch

i đa số giáo viên đêu thây đối mới phương pháp dạy học là căn thiết, nhưng đối mới như (hê nào, triẽn khai (hực hiện ra sao đối với môn học, bài học c

SKKN dạy học theo định hướng mới gắn với stem môn hóa học THCS trong chương dung dịchiều phương tiện trực quan như (hực hành (hí nghiệm (ranh vẻ, vật thật,...nhưng (hực tế hiện nay dạy “chay” ván phố biên.Như vậy phương pháp dạy học cũ

không khâc sâu được kiến thức cho học sinh và không tạo được hứng thú học tập cho các em. Chưa tạo được sự chủ động chiêm lình kiên thức của người họ SKKN dạy học theo định hướng mới gắn với stem môn hóa học THCS trong chương dung dịch

c và học sinh khó áp dụng vào thực tiên đời sống.2.2.Kết quả dạy học theo giái pháp cũ.-Học sinh chưa hứng thú khi học tập đôi với bộ môn được tiếp cậ

SKKN dạy học theo định hướng mới gắn với stem môn hóa học THCS trong chương dung dịch

n muộn và kiên thức khá trừu tượng. Do đó, chưa định hướng phương pháp học tập hợp lí đẽ chiêm lình tri thức một cách chủ động. Trong nhừng năm gân đâ

SKKN dạy học theo định hướng mới gắn với stem môn hóa học THCS trong chương dung dịchm tòi khám phá kiến thức xong chì dừng lại ờ việc rèn kỳ năng viết phương trình hóa học giài những bài tập định tính và định lượng đơn giàn.-Đối với h

ọc sinh THCS các em chưa có nhiều định hướng nghề nghiệp cho tương lai nên ý thức học tập các bộ môn chưa cao, các em chi (hích môn nào mình học có kế SKKN dạy học theo định hướng mới gắn với stem môn hóa học THCS trong chương dung dịch

t quà cao hoặc (hích giáo viên nào thì thích học môn đó.-Môn Hoá học trong trường trung học là một trong nhùng môn học khó, nêu không có nhùng bài giả

SKKN dạy học theo định hướng mới gắn với stem môn hóa học THCS trong chương dung dịch

ng và phương pháp hợp lý phù hợp dề làm cho học sinh thụ động trong việc tiẽp thu. Đã có hiện tượng một sô bộ phận học sinh không muôn Học hoá học, ng