SKKN một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT
SKKN một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT
1MỞ ĐÂU-Lý do chọn dê tàiGiáo dục phố thông giừ một vai trò quan trọng trong việc tạo dựng mặt bâng dân trí, đáp ứng yêu câu phát triển chất lượng ngu SKKN một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPTuồn nhân lực và kinh tê - xã hội của một quốc gia.Hoạt động GDNGLL là những hoạt động được tố chức ngoài giờ học các môn văn hóa và tiếp nối hoạt động dạy học trên lớp. có quan hệ chặt chè với hoạt động dạy học và các hoạt động giáo dục trong nhà trường THPT. nhằm tạo môi trường cho người học, gân l SKKN một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPTý thuyết với thực hành, thõng nhất giừa nhận thức với hành động và cơ hội trải nghiệm cùa họ, góp phân tích cực vào việc hình thành và phát triển kỳ nSKKN một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT
ăng sống, khà năng tự giáo dục, tự rèn luyện cho học sinh. Hoạt động GDNGLL giúp nhà trường và giáo viên phát triển các chương trình giáo dục, xây dựn1MỞ ĐÂU-Lý do chọn dê tàiGiáo dục phố thông giừ một vai trò quan trọng trong việc tạo dựng mặt bâng dân trí, đáp ứng yêu câu phát triển chất lượng ngu SKKN một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường nhằm góp phân "... nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đối mới nội dung phương pháp dạy và học, hệ thông trường lớp và hệ thõng quàn lý giáo dục; thực hiện chuẩn hóa, hiện đại hóa, xà hội hoá giáo dục. Phát huy tinh thân độc lập suy nghi và sáng tạo SKKN một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPTcùa học sinh, đê cao năng lực lự học, lự hoàn thiện học vân và tay nghê ...”.Tuy nhiên, trong thực liền các nhà trường THPT ở địa bàn tinh Thanh Hoá nSKKN một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT
ói chung và ở huyện Hoâng Hoá nói riêng, chưa chú ý nhiêu đến hoạt động GDNGLL cho HS. Nhận thức và năng lực của CBQL, đội ngũ GV còn nhiêu hạn chế, v1MỞ ĐÂU-Lý do chọn dê tàiGiáo dục phố thông giừ một vai trò quan trọng trong việc tạo dựng mặt bâng dân trí, đáp ứng yêu câu phát triển chất lượng ngu SKKN một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPTg, kỳ năng giao tiếp, kỳ nàng giâi quyết vân đê, năng lực tõ chức quản lý, năng lực hợp tác... của học sinh sau khi lốt nghiệp phố thông.Từ những lý do trên, chúng tôi chọn nghiên cứu đê tài “Một sò biện pháp quán lý hoạt động giáo đục ngoài giò' lên lóp ờ trường trung học phò thông Lương Đác Bắng- SKKN một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPThuyện Hoẵng Hoá, linh Thanh Hoá”.-Mục đích nghiên cứuĐẽ xuất nhừng biện pháp quàn lý hoạt động GDNGLL nhằm góp phân nâng cao chất lượng giáo dục tại nSKKN một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT
ường THPT Lương Đắc Bằng-Đõi tượng nghiên cứu+ Đôi tượng nghiên cứuBiện pháp quản lý hoạt động GDNGLL ở trường THPT Lương Đâc Bằng-Phương pháp nghiên 1MỞ ĐÂU-Lý do chọn dê tàiGiáo dục phố thông giừ một vai trò quan trọng trong việc tạo dựng mặt bâng dân trí, đáp ứng yêu câu phát triển chất lượng ngu SKKN một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPThương pháp cụ thê hoá lý thuyết, phương pháp phân loại và hệ thống hóa lý thuyết đẽ xây dựng cơ sở lý luận cho đề tài+ Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiên: phương pháp quan sát, phương pháp điêu tra, phương pháp chuyên gia, phương pháp tống kết kinh nghiệm đê xây dựng cơ sở thực tiền của đê tài1+ SKKN một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPTPhương pháp hô trự: Sử dụng toán thống kê đế xử lý số liệu.2Nội dung sáng kiến kinh nghiệm2.1.Co’ sơ lý luận của sáng kiên kinh nghiệm2.1.1.Nghiên cứuSKKN một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT
ở nước ngoài.Trong quá trình phát triển của khoa học giáo dục, hoạt động Dạy - Học được nghiên cífu một cách có hệ thống từ thời J.A.Cômenxki(1592-161MỞ ĐÂU-Lý do chọn dê tàiGiáo dục phố thông giừ một vai trò quan trọng trong việc tạo dựng mặt bâng dân trí, đáp ứng yêu câu phát triển chất lượng ngu SKKN một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT vấn đế này. Rabơle (1494-1553 ) là một trong những đại biếu xuất sẳc của chủ nghĩa nhân đạo Pháp và tư tưởng giáo dục thời kỳ văn hóa Phục hưng. Ông đòi hỏi việc giáo dục phải bao hàm các nội dung: “Trí dục, đạo đức, thế chất và thâm mỳ và đà có sáng kiến tõ chức các hình thức giáo dục như ngoài vi SKKN một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPTệc học ở lớp và ở nhà, còn có các buổi tham quan các xưởng thợ, các cửa hàng, tiếp xúc với các nhà vãn, các nghệ sì, đặc biệt là môi tháng một lân thầSKKN một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT
y và trò vê sống ở nông thôn một ngày”[26,tr 39-40].2.1.2.Nghiên cứu ờ trong nước.Nghiên cứu vê hoạt động GDNGLL đà thu hút sự quan tâm của các nhà ng1MỞ ĐÂU-Lý do chọn dê tàiGiáo dục phố thông giừ một vai trò quan trọng trong việc tạo dựng mặt bâng dân trí, đáp ứng yêu câu phát triển chất lượng ngu SKKN một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPTập đến. Ờ giai đoạn này mô tà lên gọi và nội dung khái niệm “hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp” chưa được định hình, nhưng nội hàm cơ bân của khái niệm đã được đê cập trong “ Thư gửi học sinh” nhân ngày khai trường tháng 9/1945 của Chủ tịch Hồ Chí Minh, Người viết: “... Nhưng các em cũng nên, ngo SKKN một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPTài giờ học ở trường, tham gia vào các Hội cứu quốc đế tập luyện thềm cho quen với đòi sống chiên sĩ và đẽ giúp đờ một vài việc nhẹ nhàng trong cuộc phSKKN một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT
òng thủ đất nước”. Trong “ Thư gùi Hội nghị các cán bộ phụ trách nhi đông toàn quốc” Hồ Chủ tịch nhâc tới một khía cạnh khác của nội hàm khái niệm khi1MỞ ĐÂU-Lý do chọn dê tàiGiáo dục phố thông giừ một vai trò quan trọng trong việc tạo dựng mặt bâng dân trí, đáp ứng yêu câu phát triển chất lượng ngu SKKN một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPTvui, đêu học” [tr85].Một số bài viết vê kinh nghiệm thực tiền của các trường phõ thông trong tố chức sinh hoạt tập thế, hoạt động ngoại khóa, hoạt động GDNGLL mà tác giả là giáo viên, CBQL trường phố thông như: Trân Thị Minh Hiên, giáo viên THPT Chu Vãn An - Hà Nội; Trân Văn Thế, Phó Hiệu trưởng trư SKKN một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPTờng THPT Giao Thủy - Nam Định; Nguyên Hoài Nam, trường Phố thông vùng cao Việt Bắc...Qua tìm hiểu chưa có công trình, đê tài nào nghiên cứu chuyên sâuSKKN một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT
vê quản lý và các biện pháp quản lý hoạt động GDNGLL ỏ' các trường THPT.2.1.3.Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ờ trường trung học phố thông*Mục đ1MỞ ĐÂU-Lý do chọn dê tàiGiáo dục phố thông giừ một vai trò quan trọng trong việc tạo dựng mặt bâng dân trí, đáp ứng yêu câu phát triển chất lượng ngu SKKN một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT củng cố mở rộng kiến thức đã học trên lớp. có ý thức trách nhiệm dõi với bản thân và xã hội, có ý thức lựa chọn nghê nghiệp tương lai cho bàn thân.*Ý nghĩa cùa hoạt dộng GDNGLL2Hoạt động GDNGLL là một bộ phận gắn bó hùTỉ cơ, thống nhất và toàn diện của quá trình su’ phạm ờ nhà tru’o’ng phố thông nó SKKN một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPTi chung và trường THPT nói riêng; là điêu kiện thuận lợi đẽ học sinh phát huy vai trò chủ thê của mình trong hoạt động, nâng cao được tính tích cực hoSKKN một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT
ạt động, qua đó rèn luyện những nét nhân cách của con người mới phát triển toàn diện.(xem hình 1.1)Hình: 1.1: Sơ đô mối quan hệ giừa 2 hoạt động GD tr1MỞ ĐÂU-Lý do chọn dê tàiGiáo dục phố thông giừ một vai trò quan trọng trong việc tạo dựng mặt bâng dân trí, đáp ứng yêu câu phát triển chất lượng ngu SKKN một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPTp, rèn luyện toàn diện. Hoạt động GDNGLL vừa củng cố, mờ rộng kiêìi thức đà học, vừa phát triển các kỳ năng sống cơ bàn của học sinh theo mục tiêu giáo dục ở THPT. Mặt khác, hoạt động GDNGLL thu hút và phát huy liêm năng của các lực lượng GD, nhăm nâng cao hiệu quà GD toàn diện của nhà trường.Là một SKKN một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT trong hai hoạt động giáo dục trong nhà trường: hoạt động dạy - học trên lớp và hoạt động GDNGLL; từ đó có sơ đồ kế hoạch hoạt động GDNGLL (gôm phân bSKKN một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT
ât buộc theo chủ điếm 12 tháng và phân tụ’ chọn) ờ trường THPT nhu’Hình 1.2: Sơ đô kế hoạch HĐGDNGLL ở trường THPT1MỞ ĐÂU-Lý do chọn dê tàiGiáo dục phố thông giừ một vai trò quan trọng trong việc tạo dựng mặt bâng dân trí, đáp ứng yêu câu phát triển chất lượng ngu1MỞ ĐÂU-Lý do chọn dê tàiGiáo dục phố thông giừ một vai trò quan trọng trong việc tạo dựng mặt bâng dân trí, đáp ứng yêu câu phát triển chất lượng nguGọi ngay
Chat zalo
Facebook