KHO THƯ VIỆN 🔎

SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từ

➤  Gửi thông báo lỗi    ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu:     WORD
Số trang:         43 Trang
Tài liệu:           ✅  ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT
 













Nội dung chi tiết: SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từ

SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từ

MỞ ĐÂUI.Lí do chọn đê tài [3]Như chúng ta đà biết, trong thời đại hiện nay việc giáo dục và đào tạo thê hệ trẻ ở bậc THPT không những chỉ trang bị cho

SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từo các em kiên thức lí thuyết trong sách vở đế phục vụ cho các kì thi, mà còn phải giáo dục các kì năng sõng, kĩ năng thực hành, học đi đôi vói hành, c

ác em học sinh phải biết vận dụng các kiến thức lí thuyết học được trên lớp trong sách vở vào thực tiền cuộc sống. Đẽ đạt được điêu này, trong chương SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từ

trình giáo dục hiện hành Bộ GD&ĐT đã đưa vào các tiết học hoạt động ngoài giờ lên lớp, thực hành, ngoại khoá và cũng có nhiều tác dụng hô trợ tích cực

SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từ

đê các em học sinh được phát triển toàn diện cà về kiến thức, kỹ năng, phẩm chất.Tuy nhiên, các hoạt động trên (hoạt động ngoài giờ lên lớp) mà hiện

MỞ ĐÂUI.Lí do chọn đê tài [3]Như chúng ta đà biết, trong thời đại hiện nay việc giáo dục và đào tạo thê hệ trẻ ở bậc THPT không những chỉ trang bị cho

SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từchưa phong phú và học sinh thường được chi định, phân công tham gia một cách bị động. Giáo viên tố chức hoạt động cho học sinh nhưng không rõ hoạt độn

g đó sè hướng tới hình thành những năng lực gì của các em. Điêu đó không phù hợp với một chương trình định hướng phát triển phấm chất và năng lực học SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từ

sinh, cần phải thay dõi. Vì vậy trong đê án xây dựng chương trình giáo dục phố thông mới của Bộ GD&ĐT sẽ được thực hiện từ năm 2020 có hai hoạt động g

SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từ

iáo dục chính là dạy học các môn và trài nghiệm sáng tạo. Trong Chương trình mới, các hoạt động tập thế, hoạt động ngoài giờ dạy học trên lớp sè phong

MỞ ĐÂUI.Lí do chọn đê tài [3]Như chúng ta đà biết, trong thời đại hiện nay việc giáo dục và đào tạo thê hệ trẻ ở bậc THPT không những chỉ trang bị cho

SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từất định của học sinh; nghía là học sinh được học từ trài nghiệm.Mặt khác, với đặc thù bộ môn Vật lý - một bộ môn khoa học thực nghiệm. Đa sõ các định

luật vật lý đêu được thiết lập và kiếm tra bâng cách thu thập và so sánh các số liệu thực nghiệm. Ngay cà nhừng quy luật được xây dựng bâng con đường SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từ

lí thuyết thuần túy, cũng chi có nghía là một định luật vật lý thực sự khi được thực nghiệm vật lý xác nhận. Vì vậy tiến hành thí nghiệm trong nghiên

SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từ

cứu vật lý học là một việc quan trọng không thê thiếu được.Sau thời gian tìm hiếu và nghiên cứu tác già đã tìm ra cho mình một hướng đi mới trong giản

MỞ ĐÂUI.Lí do chọn đê tài [3]Như chúng ta đà biết, trong thời đại hiện nay việc giáo dục và đào tạo thê hệ trẻ ở bậc THPT không những chỉ trang bị cho

SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từhức hoạt động trái nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11C1 ưường THPT Tình gia 2 trong dạy học chương Từ trường và Câm ứng điện từ vật lý lớp 11 THPT”,

với mục tiêu:1-Tố chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo (HĐTNST) của học sinh lớp 11C1 với việc tự làm các mô hình, thí nghiệm trong chương “Từ trường v SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từ

à Cám ứng điện từ” sau khi các em đà được nghiên cứu lí thuyết trong sách giáo khoa. Qua đó nhằm phát huy tính sáng tạo, kì năng thực hành thí nghiệm,

SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từ

kì năng làm việc theo nhóm.-Thông qua các sàn phẩm mà các em trực tiếp làm ra với những bàn báo cáo, nhữìig video quay lại nhừng hoạt động của nhóm t

MỞ ĐÂUI.Lí do chọn đê tài [3]Như chúng ta đà biết, trong thời đại hiện nay việc giáo dục và đào tạo thê hệ trẻ ở bậc THPT không những chỉ trang bị cho

SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từác úìig dụng của mạng internet vê xây các video.-Thông qua buổi tổ chức seminar Vật lý với chù đẽ: “Cức mô hình, thí nghiệm tự làm trong chương Từ trư

ờng vá Còm úng diện lừ của lớp 11C1 trường THPT Tĩnh Gia 2”, nhâm tạo điêu kiện đê các em học sinh trong các nhóm có co' hội giao lưu học hỏi lần nhau SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từ

và quan trọng hơn là các em được trực tiếp giao lưu với các thây cô trong tố vật lý thông qua các câu hỏi phản biện, nhận xét, đánh giá vê sàn phẩm c

SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từ

ủa từng nhóm, đẽ từ đó các em hoàn thiện sán phẩm của nhóm mình.II.Mục đích nghiên cứu [3], [4]-Nâng cao chất lượng chất lượng giáng dạy bộ môn Vật lý

MỞ ĐÂUI.Lí do chọn đê tài [3]Như chúng ta đà biết, trong thời đại hiện nay việc giáo dục và đào tạo thê hệ trẻ ở bậc THPT không những chỉ trang bị cho

SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Phát huy tinh thân làm việc theo nhóm, kỳ năng thực hành thí nghiệm, kì năng khai thác ứng

dụng công nghệ thông tin ở các em học sinh và học qua trài nghiệm giúp học sinh không những có được năng lực thực hiện mà còn có nhừng trài nghiệm vê SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từ

cảm xúc, ý chí và nhiều trạng thái tâm lý khác.-Bưức đâu làm quên với việc tố chức HĐTNST theo định hướng của Bộ GD&ĐT trong chương trình giáo dục phõ

SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từ

thông mới thực hiện vào năm 2020.III.Đổi tượng nghiên cứu-Các mô hình và thí nghiệm trong chương Từ trường và Càm ứng điện từ vật lý lớp 11 THPT.IV.P

MỞ ĐÂUI.Lí do chọn đê tài [3]Như chúng ta đà biết, trong thời đại hiện nay việc giáo dục và đào tạo thê hệ trẻ ở bậc THPT không những chỉ trang bị cho

SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từứng điện từ.- Phương pháp thực nghiệm: Học sinh thiết kê chê tạo thiết bị, dụng cụ học tập gồm các mô hình và các thí nghiệm trong chương Từ trường và

Cảm ứng điện tù'.2- Phương pháp nghiên cứu thực nghiệm su' phạm: tõ chức seminar Vật lý (cho các nhóm thi với nhau).3NỘI DUNG SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMI. SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từ

Cơ sở lí luận1.1.Những nét cơ bán đói với giáo dục phó thông được nêu trong nghị quyết hội nghị TW 8 khóa Xỉ vé đôi mới càn bàn, toàn diện Giáo dục v

SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từ

à Đào tạo (NQ S029/TW) [3]-Về quan diêm chì dạo: Phát triền giáo dục và đào tạo là nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dường nhân tài. Chuyên mạnh

MỞ ĐÂUI.Lí do chọn đê tài [3]Như chúng ta đà biết, trong thời đại hiện nay việc giáo dục và đào tạo thê hệ trẻ ở bậc THPT không những chỉ trang bị cho

SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từ tiền; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội.-Vê mục tiêu: Đối với giáo dục phô thông, tập trung phát triển trí tuệ, th

ế chất, hình thành phẩm chất, năng lực công dân, phát hiện và bồi dường năng khiêu, định hướng nghê nghiệp cho học sinh. Nâng cao chất lượng giáo dục SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từ

toàn diện, chú trọng giáo dục lý tưởng, truyền thõng, đạo đức, lối sống, ngoại ngừ, tin học, năng lực và kỳ năng thực hành, vận dụng kiên thức vào thự

SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từ

c tiền. Phát triền khả năng sáng tạo, tự học, khuyến khích học tập suốt đời. Hoàn thành việc xây dựng chương trình giáo dục phố thông giai đoạn sau nă

MỞ ĐÂUI.Lí do chọn đê tài [3]Như chúng ta đà biết, trong thời đại hiện nay việc giáo dục và đào tạo thê hệ trẻ ở bậc THPT không những chỉ trang bị cho

SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từsở; trung học phố thông phải tiếp cận nghê nghiệp và chuẩn bị cho giai đoạn học sau phố thông có chất lượng. Nâng cao chất lượng phố cập giáo dục, thự

c hiện giáo dục bắt buộc 9 năm từ sau năm 2020.- Vê mục tiêu, giỏi pháp: Tiếp tục đối mới mạnh mè phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại; phát huy SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từ

tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiêìi thức, kỳ năng của người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiêu, ghi nhó' máy móc. Tập tru

SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từ

ng dạy cách học, cách nghi, khuyên khích tự học, tạo cơ sở đẽ người học tự cập nhật và đối mới tri thức, kỳ năng, phát triền năng lực. Chuyến từ học c

MỞ ĐÂUI.Lí do chọn đê tài [3]Như chúng ta đà biết, trong thời đại hiện nay việc giáo dục và đào tạo thê hệ trẻ ở bậc THPT không những chỉ trang bị cho

SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từ tin và truyền thông trong dạy và học.1.2.Công bô dự thào chương trình giáo dục phó thông mới cùa Bộ GD&ĐT 141Thú' 6 ngày 19 tháng 01 năm 2018 Bộ Giáo

dục và Đào tạo đã công bố dự thào chương trình giáo dục phố thông mới gôm 20 môn học. Trong Chương trình mới có 2 loại hoạt động giáo dục chính là: D SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từ

ạy học các môn và trải nghiệm sáng tạo.4Tống chủ biên GS Nguyền Minh Thuyết cho biết, so với hiện hành chương trình các môn học có nhiêu điếm mới, chú

SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từ

trọng việc hình thành và phát triển năng lực cho người học, đặc biệt là năng lực áp dụng kiên thức, kỳ năng đà học được vào giải quyết vấn đê của thự

MỞ ĐÂUI.Lí do chọn đê tài [3]Như chúng ta đà biết, trong thời đại hiện nay việc giáo dục và đào tạo thê hệ trẻ ở bậc THPT không những chỉ trang bị cho

SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từ hàn lâm, lât léo, chì phục vụ việc thi cử được giảm bớt, tích hợp một sô môn thành một môn học; thay đối phương pháp giảng dạy đẽ học sinh được hoạt

động nhiêu hơn... cũng là cách giảm tải cho chương trình.1.3.Tìm hiếu vê hoạt dộng trái nghiệm sáng tạo [4]Hoạt động TNST là hoạt động giáo dục, trong SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từ

đó, dưới sự hướng dàn của nhà giáo dục, từng cá nhân học sinh được tham gia trực tiếp vào các hoạt động khác nhau cùa dời sông nhà trường cũng như ng

SKKN STổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh lớp 11c1 trường THPT tĩnh gia 2 trong dạy học chương từ trường và cảm ứng điện từ

oài xã hội với tư cách là chủ thê' của hoạt động, qua đó phát triền năng lực thực tiên, phẩm chẫt nhân cách và phát huy tiêm năng sáng tạo của cá nhân

MỞ ĐÂUI.Lí do chọn đê tài [3]Như chúng ta đà biết, trong thời đại hiện nay việc giáo dục và đào tạo thê hệ trẻ ở bậc THPT không những chỉ trang bị cho

Gọi ngay
Chat zalo
Facebook