SKKN vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy – học môn toán THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy – học môn toán THPT
SKKN vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy – học môn toán THPT
CỘNG HÒA XÂ HỘI CHÚ NGHÌA VIỆT NAM Độc lập - Tự (lo - Hạnh phúcĐƠN YÊU CÀU CÒNG NHẬN SÁNG KIẼNKính gửi: Hội đông sáng kiến cấp co* sở Trường THPT Ninh SKKN vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy – học môn toán THPTh Bình Bạc Liêu Chúng tôi ghi tên dưới đây:TTHọ và tênNgày tháng năm sinhNơi công tácChức vụTrình độ chuyên mônTỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến1Lê Trọng Hòa22193Trường THPT Ninh Bình - Bạc LiêuPHTThạc _sỳ Toán0.252Phạm Thị Ngát13/06/1986Trường THPT Ninh Binh - Bạc LiêuTTCMĐHSP Toán0.253N SKKN vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy – học môn toán THPTguyên Trân Thằng26/05/1984Trường THPT Ninh Bình - Bạc LiêuGVThạc _sỳ Toán0.254Đoàn Ngọc Lê13/04/1994Trường THPT Ninh Binh - Bạc LiêuGVĐHSP Toán0.25I.TSKKN vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy – học môn toán THPT
ên sáng kiến, lình vực áp (lụng-Tên sáng kiên: “Vận dụng phương pháp ưò chơi nhấm nâng cao chất lượng dạy -học môn Toán THPT”.-Lình vực áp dụng : GiảnCỘNG HÒA XÂ HỘI CHÚ NGHÌA VIỆT NAM Độc lập - Tự (lo - Hạnh phúcĐƠN YÊU CÀU CÒNG NHẬN SÁNG KIẼNKính gửi: Hội đông sáng kiến cấp co* sở Trường THPT Ninh SKKN vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy – học môn toán THPTp cũ thường làmĐã từ rất nhiều năm nay, việc dạy và học môn Toán ờ Việt Nam vân theo phương pháp truyền thông, lây hoạt động của người thây là trung tâm. Theo Frire - nhà xà hội học, nhà giáo dục học nối tiếng người Braxin đà gọi phương pháp dạy học này là “Hệ thống ban phát kiến thức”, là quá trình SKKN vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy – học môn toán THPT chuyên thông tin từ đâu thầy sang đau trò. Thực hiện lối dạy này, giáo viên là người thuyết trình, diên giảng, là “kho tri thức sõng”, học sinh ghi cSKKN vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy – học môn toán THPT
hép, ghi nhớ kiên thức, giải bài tập máy móc theo phương pháp mà giáo viên đà đưa ra sau đó viết lại nhừng kiến thức đỏ trong bài kiêm tra, bài thi. VCỘNG HÒA XÂ HỘI CHÚ NGHÌA VIỆT NAM Độc lập - Tự (lo - Hạnh phúcĐƠN YÊU CÀU CÒNG NHẬN SÁNG KIẼNKính gửi: Hội đông sáng kiến cấp co* sở Trường THPT Ninh SKKN vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy – học môn toán THPTp dạy học, việc dạy học môn Toán cũng có một số thay dõi nhất định như chú ý tương rác hai chiều giừa giáo viên và học sinh, tăng cường thảo luận nhóm đẽ học sinh tự tìm hiểu... Tuy nhiên nhìn chung sự đối mới đó còn nặng về hình thức, chưa thực sự hiếu quà. Đa phần các giờ học Toán vần rất thụ động SKKN vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy – học môn toán THPT, giáo viên dạy lí thuyết sau đó phân dạng bài tập và đưa ra phương pháp giải các dạng bài, sau đó chia nhóm đẽ các nhóm vận dụng giải bài tập; trongSKKN vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy – học môn toán THPT
các giờ dạy1giáo viên đã biêt ứng dụng công nghệ thông tin vào bài giảng của mình, tuy nhiên lại chi dùng lại ờ việc sử dụng phương tiện hiện đại này CỘNG HÒA XÂ HỘI CHÚ NGHÌA VIỆT NAM Độc lập - Tự (lo - Hạnh phúcĐƠN YÊU CÀU CÒNG NHẬN SÁNG KIẼNKính gửi: Hội đông sáng kiến cấp co* sở Trường THPT Ninh SKKN vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy – học môn toán THPTp cho học sinh kiến thức chuẩn cùa (ừng bài, đàm bào chuẩn kiến thức kì năng đẽ phục vụ kiêm tra, thi cừ.- Khi lên lớp giáo viên thực hiện chương trình theo tùng tiết học đâ quy định sần. Thời gian tố chức các hoạt động học tập chì trong phạm vi tiết học, hình thức tõ chức các tiết học bám sát mới c SKKN vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy – học môn toán THPThi dùng lại ở việc đưa ra câu hỏi dạng mờ yêu câu học sinh phái trình bày nội dung trả lời các câu hói trong một bài viẽt đẽ giải quyết vãn đẽ nêu ra,SKKN vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy – học môn toán THPT
hoặc phân dạng bài tập và đưa ra phương pháp giài cụ thế học sinh nắm được phương pháp cùa tùng dạng bài đẽ giài các bài tập.-Giúp học sinh tái hiện CỘNG HÒA XÂ HỘI CHÚ NGHÌA VIỆT NAM Độc lập - Tự (lo - Hạnh phúcĐƠN YÊU CÀU CÒNG NHẬN SÁNG KIẼNKính gửi: Hội đông sáng kiến cấp co* sở Trường THPT Ninh SKKN vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy – học môn toán THPT-Đơn gián, dè dạy cho giáo viên, dè nhớ cho học sinh.1.2.Nhược điếm và những tồn tại cân khắc phục-Do khoa học phát triển nhanh chóng nên nội dung chương trinh dạy học phân nào bị lạc hậu so với tri thức hiện đại.-Người học càng ngày càng mất húng thú học tập, hạn chế, thậm chí triệt tiêu sự sáng tạ SKKN vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy – học môn toán THPTo, luôn thụ động ghi nhớ kiến thức một cách máy móc.-Có những đơn vị kiên thức được dạy trong nhiêu môn học khác nhau gây trùng lặp, nhàm chán với họcSKKN vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy – học môn toán THPT
sinh.-Học sinh học tập thụ động, các kiến thức đà sắp đặt sần nên tạo thói quen nghe, ghi chép, học thuộc, do đó chưa phát huy năng lực tư duy sáng tCỘNG HÒA XÂ HỘI CHÚ NGHÌA VIỆT NAM Độc lập - Tự (lo - Hạnh phúcĐƠN YÊU CÀU CÒNG NHẬN SÁNG KIẼNKính gửi: Hội đông sáng kiến cấp co* sở Trường THPT Ninh SKKN vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy – học môn toán THPTì Toán học ngoài những phép tính đơn giàn như cộng, trừ, nhân, chia, ...thì hầu hết các kiến thức toán khác là rất trừu tượng đôi với học sinh. Rất nhiêu học sinh đặt câu hỏi: "Tại sao phải học toán, học toán đê làm gì, giúp ích gì ?” Vì vậy việc học toán trở thành một áp lực nặng nề đối với học sin SKKN vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy – học môn toán THPTh. Họ nghi rẳng toán học là mơ hồ xa xôi, học toán chì có một mục đích duy nhất đó là thi cử.-Học sinh học Toán đơn thuần chì là giải các bài tập theoSKKN vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy – học môn toán THPT
các dạng bài và phương pháp giải cho sân mà không biết được bàn chất cùa những bài tập đó và ứng dụng của chúng vào trong thực tiền như thê nào, khônCỘNG HÒA XÂ HỘI CHÚ NGHÌA VIỆT NAM Độc lập - Tự (lo - Hạnh phúcĐƠN YÊU CÀU CÒNG NHẬN SÁNG KIẼNKính gửi: Hội đông sáng kiến cấp co* sở Trường THPT Ninh SKKN vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy – học môn toán THPTng đẽn cuộc sõng của bán thân, gia đình và cộng đồng dân cư nơi mình sinh sõng.-Dạy học theo phương pháp truyền thông nhiều khi chưa khuyên khích được học sinh tham gia vào các hoạt động học, học sinh không có nhiều cơ hội được trài nghiệm thực tẽ, ít có cơ hội bộc lộ các năng lực khác, hình thức họ SKKN vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy – học môn toán THPTc tập còn đơn điệu, ... Dó đó học sinh ít được lôi cuõn động viên khích lệ đê hứng thú, tự giác học tập, gây nên tình trạng chán học, bỏ học ở một sốSKKN vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy – học môn toán THPT
bộ phận học sinh có học lực yếu kém.2-Hình thức dạy học chưa đa dạng, phong phú, cách thức truyền đạt chưa sinh động, chưa gây húng thú cho học sinh. CỘNG HÒA XÂ HỘI CHÚ NGHÌA VIỆT NAM Độc lập - Tự (lo - Hạnh phúcĐƠN YÊU CÀU CÒNG NHẬN SÁNG KIẼNKính gửi: Hội đông sáng kiến cấp co* sở Trường THPT Ninh SKKN vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy – học môn toán THPTphô thông hiện nay còn bộc lộ nhiêu điêu cân được đôi mới. Đó là học trò chưa thật sự hoạt động một cách tích cực, chưa chù động và sáng tạo, chưa được thào luận đẽ dưa ra các khám phá cùa mình, kỳ năng vận dụng kiến thức vào thực tiền còn yếu, không phát triẽn năng lực, kĩ năng sõng cho học sinh tr SKKN vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy – học môn toán THPTong khi đây là mục tiêu quan trọng hàng đầu của giáo dục nói chung và việc dạy học môn Toán nói riêng.-Trước đây, học sinh chì học đơn môn, không biếtSKKN vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy – học môn toán THPT
vận dụng kiến thức môn khác phục vụ cho bài học, cho việc giải quyết các vần đê trong thực tiền.-Hạn chẽ việc hình thành tình yêu và trách nhiệm của CỘNG HÒA XÂ HỘI CHÚ NGHÌA VIỆT NAM Độc lập - Tự (lo - Hạnh phúcĐƠN YÊU CÀU CÒNG NHẬN SÁNG KIẼNKính gửi: Hội đông sáng kiến cấp co* sở Trường THPT Ninh SKKN vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy – học môn toán THPTc sinh theo hướng tích cực, không phát huy được tính tích cực chù động khai thác kiến thức của học sinh, chưa đánh giá vê mặt năng lực vận dụng thực tẽ.-Giáo viên không chủ động phân chia được thời gian, ngại tích hợp kiến thức của các bài học khác và cùa các môn học khác trên một bối cành thực nên SKKN vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy – học môn toán THPTthường bò qua nhưng kiến thức liên quan rất gần gũi, sinh động.CỘNG HÒA XÂ HỘI CHÚ NGHÌA VIỆT NAM Độc lập - Tự (lo - Hạnh phúcĐƠN YÊU CÀU CÒNG NHẬN SÁNG KIẼNKính gửi: Hội đông sáng kiến cấp co* sở Trường THPT NinhCỘNG HÒA XÂ HỘI CHÚ NGHÌA VIỆT NAM Độc lập - Tự (lo - Hạnh phúcĐƠN YÊU CÀU CÒNG NHẬN SÁNG KIẼNKính gửi: Hội đông sáng kiến cấp co* sở Trường THPT NinhGọi ngay
Chat zalo
Facebook